游戲在幼兒園體育教學中的運用

譚化艷

(貴州省普安縣龍吟鎮中心幼兒園 貴州 普安 561500)

引言

體育游戲的目的是強身健體，娛樂身心。在幼兒園體育教學中運用游戲，可以促進幼兒體力與智力的共同發展。近些年，幼兒體育與幼兒游戲的結合，成為了體育教育的熱門形式，這種教學形式符合幼兒學習特點與認知規律。進一步研究游戲在幼兒園體育教學中的運用，能夠為我國幼兒教育改革發展提供一些助力。

1.體育游戲的重要作用

1.1 培養孩子的認知能力。幼兒在接受新事物的過程中，首先是對外部事物信息的搜集，接著大腦會對這些信息進行反應和處理，大腦對外界事物接收的效果，決定了幼兒的認知廣度和認知深度。幼兒體育游戲源于幼兒生活實際，與幼兒所熟悉生活貼近，因此，更加容易激發幼兒的生活熱情。在游戲中幼兒體會各種不同的角色，從游戲中獲得不同的感知，從而提高自身對周圍事物的認知能力以及對生活的感悟。

1.2 培養孩子的創造能力。幼兒園教育中融入體育游戲，可以提高幼兒實踐能力與思維分析能力。在這個過程中幼兒邏輯分析能力、觀察判斷能力也會進一步發展。在體育游戲過程中教師引導幼兒從不同的方面思考問題，解決問題，從而促進幼兒創造能力發展。

比如：以美化班級為例，組織小學生進行游戲，教師可以將飾品花朵、圖畫、條幅等分發給幼兒，讓幼兒自己思考、自己琢磨，自己取發揮裝飾班級，在美化班級的過程中幼兒會提出很多問題，比如，紅色的花朵要跟什么樣的花朵搭配會更好看；條幅上“三人行，必有我師焉！”是什么意思？這些問題提出后，教師與幼兒一同解決，不僅可以提高幼兒動手動腦的能力，而且還可以通過幼兒創造力。

1.3 培養孩子的合作意識與能力。在體育游戲中教師要培養幼兒的合作意識，通過小組合作的方式，優化幼兒之間的關系，減少幼兒之間的摩擦。如果發現幼兒在游戲中出現摩擦、出現不愉快的情況，教師應該給予客觀處理，引導幼兒通力合作，一同解決問題，讓幼兒一同努力完成游戲，體會游戲中的快樂，讓幼兒在和諧集體環境中成長，培養幼兒合作、積極的思維。

2.游戲在幼兒園體育教學中的運用分析

2.1 體育游戲是選用的教學方法。

2.1.1 扮演角色的教課方法。在幼兒體育游戲中教師要充分凸顯幼兒主體地位，結合幼兒的認知規律、興趣、愛好等，選擇合適的游戲形式，激發幼兒參與游戲的積極性，提高幼兒主觀能動性。角色扮演是一種有效的游戲方式，教師可以充分利用角色扮演的方式，培養幼兒體育學習熱情，提高幼兒探究能力，自主學習能力等。在幼兒游戲的過程中，教師在適當的時候，給予幼兒鼓勵，從而幫助幼兒體會成功的快樂，提高幼兒集體主義精神。

比如：“運球追逐賽”“看誰傳得快”等等游戲。在這樣的過程中，強化幼兒競爭意識，幼兒通過自己的努力，在游戲中獲得教師的鼓勵，獲得成功。減少幼兒以自我為中心的措施意識，提高幼兒參與體育游戲的積極性。

2.1.2 逐步增添游戲難度。在幼兒的成長過程中，好奇心是所有孩子的共有點。好奇不僅能促使孩子的學習能力，而且還是推動科學進步的原始動力。孩子都會對新鮮事物產生好奇感，常常想親自嘗試。所以，教師在上課時，應該多選取一些新奇有趣方法來教學，并慢慢增加游戲的難度來引導他們持久保持對活動的興趣，培養孩子們遇到挫折有敢于挑戰的精神，通過遵守游戲規則和服從裁判來慢慢了解群體活動的各項規則，學會自己克服困難和解決矛盾。

2.1.3 自主想象游戲探索。幼兒期間的想象力非常豐富多彩，在教師傳授幼兒知識的時候，可以給孩子們一定的自主空間，使孩子們自由發揮想象力，用自己的方式方法完成游戲，教師再加以引導，在過程中教師要不斷地鼓勵與表揚。使孩子們更加肯定自己的能力，發揮出幼兒的自主性和創造性。

2.2 根據幼兒身心發展水平和興趣設計體育游戲。幼兒體育教育要結合幼兒學習特點和認知規律進行，在幼兒體育預習中，教師要根據幼兒身心發展水平與興趣設計體育游戲。根據“最近發展區”理論，幼兒發展有兩種水平，一種是幼兒現有水平；另一種是幼兒可能發展的水平，也就是通過教學所獲得的潛力。

兩者之間的差異就是最近發展區。教學應著眼于幼兒的最近發展區，為幼兒提供帶有難度的內容，調動幼兒的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平，然后在此基礎上進行下一個發展區的發展。教學行為和方式要和幼兒身心的發展水平與其興趣偏好進行編排和改變，從而達到事半功倍的效果。比如，小班的幼兒體力、理解力較差，則選擇一些動作簡單、規則易懂的體育游戲。而大班幼兒理解力水平顯著提高，運動能力和協調性較強，則選擇一些動作復雜、規則完善的體育游戲用于教學實踐過程中。

結束語

在體育游戲中促進幼兒綜合能力發展是關鍵，幼兒園體育游戲要結合幼兒的實際情況、比如認知能力、興趣、愛好等設計游戲，促使幼兒自主游戲，自主進行探究。在游戲中滲透道德教育、集體主義教育等等，通過這樣的方式強化幼兒自主學習與探究能力，充分發揮和體現幼兒體育游戲的價值。