是中國人做好少年
——小學(xué)德育新模式探究

勞志冰

（廣東省茂名市茂南區(qū)鰲頭鎮(zhèn)民慶小學(xué)，廣東省 茂名 525000）

引言：少年是祖國的花朵，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的主力軍和中堅力量。少年的道德發(fā)展和心理素養(yǎng)，關(guān)系到他們的未來發(fā)展，也關(guān)系到祖國建設(shè)和民族前途，須臾不可輕視。當(dāng)前，我國正在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下奮勇前進(jìn)，作為未來的主人，對少年的思想道德進(jìn)行培育和引導(dǎo)，就顯得尤為重要和緊迫。

一、小學(xué)德育教育現(xiàn)狀

隨著新時代德育教育的發(fā)展，小學(xué)德育教育無論在理念還是方法上都有了很大提升，為學(xué)生能夠更好發(fā)展開墾了很多新途徑，新模式。但是不可否認(rèn)的是，在一些學(xué)校，仍然存在很多問題。教師習(xí)慣于說教和灌輸，師生關(guān)系不和諧，對道德缺陷學(xué)生歧視甚至打罵，在實際工作中不注重結(jié)合學(xué)生的生活，不注重教學(xué)氛圍的活躍，諸如此類的問題，都阻礙了德育教育的發(fā)展。小學(xué)生活潑好動，因此在德育教育中務(wù)必要貫徹以人為本的教學(xué)思想，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和個性特征，以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點和落腳點，用全心全意的愛心，真誠友善的細(xì)心，春風(fēng)化雨的耐心去關(guān)愛學(xué)生，但是當(dāng)前的小學(xué)德育教育，教師由于理念和方法的不當(dāng)，使得德育教學(xué)成效不足。在德育教育內(nèi)容上，也存在一些問題。比如教師只注重學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，教育學(xué)生要做一個愛衛(wèi)生，守秩序，關(guān)心他人，關(guān)系集體的好學(xué)生，而忽視學(xué)生的思想建設(shè)，理想教育，愛國教育，責(zé)任教育，使命教育，限制了德育教育的內(nèi)涵，這也不利于小學(xué)生的未來發(fā)展。

二、小學(xué)德育新模式特點

小學(xué)德育教育新模式更注重結(jié)合學(xué)生的日常生活以及心理發(fā)展開展德育教育。在教學(xué)理念上更注重學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，不但要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。當(dāng)前一些德育教育，往往只是告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，至于為什么該做，為什么不該做缺乏應(yīng)有的引導(dǎo)。在新模式下，教師的德育是全方位的，無論是德育教育的內(nèi)涵和意義，還是德育教育的深度和廣度，都有著十分顯著的特點，其目的是為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。特別是在思想教育上，德育新模式更注重站在時代發(fā)展的高度上審視當(dāng)前的小學(xué)德育教育，把小學(xué)生視為祖國未來的主人，而不只是一個學(xué)習(xí)文化知識的小孩子。基于這樣的認(rèn)識，小學(xué)德育教育方向就有了正確的保障，以思想教育統(tǒng)領(lǐng)行為教育，為德育教育的健康發(fā)展奠定了良好的條件。

三、小學(xué)德育新模式

（一）注重愛國教育

愛國是作為社會主義接班人的小學(xué)生的基本素養(yǎng)。我國是一個有著悠久歷史的國家，是禮儀之邦，是文化大國，更是現(xiàn)代化強國。加強學(xué)生的愛國主義教育，可以幫助學(xué)生認(rèn)識和了解祖國文化，增強學(xué)生的家國情懷和榮譽感。愛國教育形式多樣，如每天的升旗降旗儀式上讓學(xué)生講一個有關(guān)祖國的小故事；每當(dāng)國慶節(jié)和黨的生日這一天，教師還可以在學(xué)校舉辦各種活動，如隊旗宣誓活動，詩朗誦活動，或者讓孩子們疊紙鶴，寫滿祝福的話語，送給祖國母親和偉大的黨，等等。在平時的教學(xué)活動中，教師也要把愛國教育和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，如語文老師打開多媒體，給學(xué)生放映《開國大典》，《周恩來外交風(fēng)云》，《狼牙山五壯士》等電影；數(shù)學(xué)老師在講算數(shù)的時候可以給學(xué)生打一把算盤，激發(fā)學(xué)生了解祖國文化的欲望，等等。在課外活動中，教師可以利用寒暑假帶領(lǐng)學(xué)生去北京天安門觀看升國旗儀式。在家庭活動中，家長也要負(fù)起責(zé)任來。習(xí)主席說：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”作為新時代的家長，一定要規(guī)范自己的言行，不講不該講的話，不做不該做的事，給孩子樹立良好的愛國榜樣。要經(jīng)常給孩子觀看《新聞聯(lián)播》等優(yōu)秀節(jié)目，借此幫助學(xué)生了解祖國每天發(fā)生的變化，增強愛國情感。

（二）注重責(zé)任教育

生活在新時代的小學(xué)生，由于家庭生活的富裕以及家長的溺愛，使得他們的思想認(rèn)識和心理發(fā)育都存在很多問題。自私，任性，我行我素，對別人的意見聽不見去，缺乏責(zé)任感，成為突出特點。雖然隨著學(xué)生的成長，這些問題會慢慢得到改變，但是對于德育教育工作者來說，不能等，不能靠，而是要切實行動起來。如為了增強學(xué)生的責(zé)任意識，教師可以委任那些集體責(zé)任感不強的小學(xué)生做班干部。不喜歡搞值日，垃圾隨地扔的學(xué)生，可以讓他們做衛(wèi)生委員，通過這種人性化而不是強制說教的方式，變相促使學(xué)生在工作中養(yǎng)成集體意識和觀念，認(rèn)識到班級衛(wèi)生靠大家。對那些上課不好好聽講，小動作不斷，甚至喜歡罵人大家的學(xué)生，教師也可以在尊重他們的道德基礎(chǔ)以及其他學(xué)生的態(tài)度的基礎(chǔ)上，委任他們做紀(jì)律委員，迫使他們規(guī)范自己的言行，用自己的言行為其他學(xué)生樹立好榜樣，等等，這些方式，都是德育教育的創(chuàng)新手段，體現(xiàn)了新時代德育教育的新主張，新理念，也是新模式。

（三）注重使命教育

習(xí)主席在全國教育大會上說：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”習(xí)主席的話為德育教育指明了正確的方向，需要每一位德育教育工作者切實學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，端正思想，增強使命，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，以只爭朝夕的精神，為我國現(xiàn)代化人才建設(shè)做好自己的本職工作。

無論是教師還是輔導(dǎo)員，都要把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活納入到德育教育整體布局之中，使學(xué)生的一言一行，都合乎社會主義核心價值觀。隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和社會的進(jìn)一步發(fā)展，生活在信息化時代的小學(xué)生身處于多元化世界之中，他們思維活躍，見識廣泛，但是又由于理解能力和認(rèn)識能力不足，在言行上容易被各種不良思想誘惑，影響學(xué)習(xí)和發(fā)展。很多小學(xué)生沉溺于網(wǎng)游世界不能自拔，思想消極，甚至沾惹拜金主義和享樂主義風(fēng)氣，和黨和國家的要求背道而馳，業(yè)余生活雖然豐富，但是質(zhì)量不高。對于這種現(xiàn)實情況，學(xué)校德育教育人員就要積極想辦法，找對策。如經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館，觀看大型圖片教育展覽，讓學(xué)生從無產(chǎn)階級革命家和革命烈士的偉大事跡中獲得心靈啟迪，思想涵養(yǎng)，感受今天的幸福來之不易，進(jìn)而樹立遠(yuǎn)大理想，遠(yuǎn)離低級趣味，自覺規(guī)范自己的言行，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代好學(xué)生。如在學(xué)校舉辦改革開放40周年主題教育活動，以豐富多彩的演出節(jié)目，拓展學(xué)生的人生視野，強化學(xué)生的思想認(rèn)識。節(jié)目內(nèi)容可以是“假如我是一名解放軍戰(zhàn)士”“假如我是一名國旗護(hù)衛(wèi)員”“假如我是一名社會主義核心價值觀理論宣講員”等等，以相聲，小品，詩朗誦，歌唱等形式，讓教師和學(xué)生都參與其中，進(jìn)而提升學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)意識。

（四）注重情感教育

中國人向來重情重義。對于小學(xué)生來說，也要做一個有情有義的好學(xué)生，對于同學(xué)的困難要有同理心，懂得伸出援手給予幫助；對于爸爸媽媽要有感情，懂得上學(xué)跟爸爸媽媽說再見，回家?guī)桶职謰寢屪鲲埾匆路粚τ趪乙懈星椋吹轿逍羌t旗的時候要立正敬禮，看到祖國的變化要感到欣慰，對于別人的詆毀要勇于駁斥；對于老師要有感情，懂得問老師好，幫助老師抱作業(yè)本，給老師打水等。只有心存感激之人，才能走好人生路。小學(xué)德育教育人員，既要注重引導(dǎo)幫助，又要注重言傳身教，做一個有情感的人，有人情味的人，只有這樣才能拉近學(xué)生和教師之間的距離，并能讓學(xué)生認(rèn)識到自身的不足。當(dāng)前一些教師，他們的工作不可謂不扎實，但是由于工作缺乏情感的帶動，使得德育教育枯燥生硬，不利于學(xué)生的領(lǐng)會，這就需要教師加強情感修養(yǎng)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，用情感去感化學(xué)生，用情感去溫暖學(xué)生，使學(xué)生從教師身上感受到情感的力量。

四、結(jié)束語

小學(xué)德育教育應(yīng)該貫穿小學(xué)生的日常行為和生活，從點滴做起，從小事做起，以點帶面，使德育教育真正成為幫助小學(xué)生成長的重要手段。作為德育教育的引導(dǎo)者，無論是教師班主任，還是少先隊輔導(dǎo)員，都要提升自己的思想境界，切實認(rèn)識到小學(xué)生德育教育的意義和價值，為社會主義新人才建設(shè)做好思想鋪墊工作。