提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的策略分析

劉 奎

(四川省涼山州民族中學(xué)南校區(qū) 四川 西昌 615000)

引言

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，需要教師養(yǎng)成以人為本的教學(xué)理念，在物理實(shí)驗(yàn)中和學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，詳細(xì)了解和解答學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中遇到各種問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的操作興趣，使物理實(shí)驗(yàn)真正成為推動(dòng)物理教學(xué)深入發(fā)展的重要手段。提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的策略主要應(yīng)該從如下幾個(gè)方面著手：

1.注重實(shí)驗(yàn)興趣的引導(dǎo)

物理實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻。但是不可否認(rèn)，當(dāng)前有些物理實(shí)驗(yàn)課堂，學(xué)生一半時(shí)間要聽(tīng)教師講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，給學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)時(shí)間和機(jī)會(huì)少之又少，學(xué)生難以充分體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。加之學(xué)生只能?chē)?yán)格按照教師的步驟和方法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，自主求索積極性不足，也降低了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。而學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)興趣，教學(xué)質(zhì)量怎么能夠保障？有鑒于此，作為教師，就要以激發(fā)學(xué)生的興趣為實(shí)驗(yàn)方向。如在教學(xué)力的相互作用時(shí)，教師就可以讓學(xué)生兩兩一組，互相掰手腕，感受力在兩只手上的互相作用力，女孩子可以讓他們手指拉勾，體驗(yàn)力在生活中的微妙關(guān)系，之后教師再正式按照教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這樣的生活化教學(xué)引導(dǎo)，使物理知識(shí)寓教于樂(lè)。

2.注重實(shí)驗(yàn)氛圍的營(yíng)造

營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍，是啟發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的重要方法。一些教師固守陳規(guī)和教材，在實(shí)驗(yàn)中思維僵化，使得實(shí)驗(yàn)課堂死氣沉沉，學(xué)生之間缺少交流，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)的趣味性。對(duì)此，作為新時(shí)代的初中物理教師，就要在平時(shí)的教學(xué)和生活中養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，多觀察，多體驗(yàn)，多研究，才能推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)向前發(fā)展。如在教學(xué)“聲音的產(chǎn)生和傳播”時(shí)，教師就可以啟發(fā)學(xué)生：“我們之所以能聽(tīng)到聲音，是因?yàn)槲覀冇卸鋯幔俊焙芏鄬W(xué)生說(shuō)是。此時(shí)教師繼續(xù)問(wèn)學(xué)生：“那么像蛇，魚(yú)，蚯蚓等動(dòng)物他們沒(méi)有耳朵，他們是怎樣聽(tīng)到聲音的呢？”這個(gè)問(wèn)題非常具有啟發(fā)性，教師可以借此讓學(xué)生小組討論交流，在交流討論中讓學(xué)生撥動(dòng)張緊的橡皮筋，在桌角讓尺子發(fā)生顫動(dòng)等，觀察聲音和振動(dòng)之間的關(guān)系，之后教師結(jié)合小組交流討論結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)再次加深學(xué)生的印象，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。

3.注重自主能力的培育

給學(xué)生充分的自主探索時(shí)間和機(jī)會(huì)，是保障實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要前提。學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)的主人而不是教師，教師頂多是實(shí)驗(yàn)的參與者和引導(dǎo)者，這種認(rèn)識(shí)一定要轉(zhuǎn)變，決不能本末倒置。但是不可否認(rèn)，當(dāng)前一些教師依然是主導(dǎo)意識(shí)嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生的自主能力不放心，在實(shí)驗(yàn)室中謹(jǐn)小慎微，生怕學(xué)生打壞實(shí)驗(yàn)器材，發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故，使得學(xué)生的自主探究思維受到嚴(yán)重限制，和實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)背道而馳。有鑒于此，作為教師，就要增強(qiáng)責(zé)任感，以提升學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)和能力為己任，大膽發(fā)動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生的頭和腦充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。如在學(xué)習(xí)浮力時(shí)，教師就可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，尋找實(shí)驗(yàn)器材，然后把實(shí)驗(yàn)過(guò)程通過(guò)視頻的形式用手機(jī)拍下來(lái)，發(fā)到微信群中，教師通過(guò)觀看評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，然后評(píng)選出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)步驟最科學(xué)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果最有效的小組給予紅包獎(jiǎng)勵(lì)等，凡此種種，都是以人為本物理教學(xué)的重要表現(xiàn)。

4.注重教師素養(yǎng)的提升

教師自身實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和初中物理實(shí)驗(yàn)的關(guān)系非常緊密。一位循循善誘，具有強(qiáng)烈的探究精神，能夠以平等民主的心態(tài)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，愿意和學(xué)生交流互動(dòng)，愿意啟發(fā)學(xué)生的教師，對(duì)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)是巨大的。作為新時(shí)代的物理教師，一定要努力改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，養(yǎng)成以學(xué)生為中心，把學(xué)生放在主體地位的教學(xué)思想和習(xí)慣，只有這樣，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生才能充分感受到物理的魅力和價(jià)值，物理學(xué)習(xí)水平才能提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性越來(lái)越凸顯，作為教師，一定要提升物理實(shí)驗(yàn)的比重，應(yīng)該開(kāi)展的物理實(shí)驗(yàn)一定要開(kāi)展，不能只講理論沒(méi)有實(shí)驗(yàn)，使物理教學(xué)干癟無(wú)味。初中生剛剛開(kāi)始接觸物理這門(mén)學(xué)科，學(xué)生物理思維和基礎(chǔ)的奠定是學(xué)習(xí)高中物理的基礎(chǔ)，教師必須要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，讓物理實(shí)驗(yàn)的價(jià)值和意義充分展現(xiàn)在學(xué)生面前。

結(jié)束語(yǔ)

物理教學(xué)離不開(kāi)求證和探索，整個(gè)物理大廈都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，說(shuō)實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，并不為過(guò)。教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，養(yǎng)成用物理實(shí)驗(yàn)推動(dòng)物理教學(xué)發(fā)展的習(xí)慣，借此培育學(xué)生的科學(xué)精神，保障他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展中更有潛力。