多樣化教學在小學語文中的應用

縱 梅

(安徽省淮南市田家庵區朝陽中學 安徽 淮南 232000)

多樣化教學是現代教學的方式之一，借助科技的力量來為學生提供全新的教學體驗，更好的提高學生的能力，幫助學生快速發展，全面培養語文知識。興趣是做好的老師，現代教育者應當將創新教學理念深入到課堂中，有效激發學生對語文文化的興趣，更好的進行知識教學。在教學中需要逐漸引導學生的思維，培養學生的學習習慣。根據實踐調查可以發現，小學階段的學生耐性較少，活潑好動，傳統的教學方式對于學生知識的積累與提升效果較差，因此教師需要根據學生的狀態來進行課堂的設計與調整，更好的貼近新時代教學理念，為培養優秀的青少年而努力。

1.充分利用學生好奇心，將興趣帶入課堂

興趣是最好的老師，教師在對學生進行課本教學時，可以將課堂變得趣味化。小學時期的學生充滿著童真和好奇心，對一切未知都保持著好奇的態度，這對于語文的教學是非常有幫助的。教師們在課堂中要善于運用學生們童真和好奇心，從學生的興趣點入手，幫助他們很快融入課堂氛圍，抓住學生的目光和思維，避免上課不注意聽課的情況。這樣的教學方式可以讓學生更好的進行課文的學習與理解，配合教師進行教學任務，逐漸對語文產生學習的興趣。

比如，上課開始，教師們可以結合學生孩童心理和具體教學內容在導學過程中插入和教學相關的故事或者小游戲，通過故事和游戲來吸引學生的目光，激發學生的學習興趣。就如在對課本《給予是快樂的》進行教學時，教師可以先在課前準備一些小零食或者小禮物，通過與學生們的互動，將禮物送給學生，同時給學生將一些相互幫助的事例，之后采訪學生的心理感受并告訴學生們，贈送禮物與提供幫助都叫做“給予”，之后教師在對課文進行講解時學生就會很容易理解，更好的明白給予的含義與品質，教師需要引導學生做一個“贈人玫瑰，手有余香”的道理。所謂好的開始是成功的一半，課堂趣味教學可以有效激發學生的注意力，讓學生能夠更好的理解課文內容，在輕松愉快的課堂活動中完成就小學目的，引導學生的思想，進行品行的教育。教師們也可以通過學生們的興趣愛好開展導學過程，通過聊天、游戲等將學生帶入課本內容中，這種方法對于集中學生注意力非常有效。

2.多媒體教學在語文古文中的教學，培養學生文化底蘊

多媒體教學是現代教學的有效教學途徑之一，可以借助網絡的力量來幫助教師更加全面的進行知識的教授。對于小學階段的學生而言，古詩的句子意思難以理解，缺少了學習的興趣，更不要說賞析古詩詞。教師可以根據具體教學內容，將多媒體引入其中，通過視覺與聽覺的刺激來激發學生學習的興趣，吸引學生的目光與課堂之中，充分調動學生的學習激情，為學生營造一個高效有趣的教學課堂。

比如，教師在對學生進行古詩《別董大》課文時，可以先借助多媒體為學生播放一些與古詩歷史相關的歷史背景，將詩人對友人依依不舍深深眷戀之情充分的表現出來，便于學生快速理解古詩的整體情感與基調。教師可以借助多媒體來抓住學生的目光，更好的把握課堂教學進度與效率，再者教師通過多媒體教學能夠改變課堂的枯燥性，加快教學進度，幫助學生快速融入到古詩營造的氛圍中。教師可以通過多媒體播放一些與情節相符合的音樂來進行搭配，讓學生大聲朗讀古詩，體會其中的情感，進行古詩文的情感熏陶。

3.培養學生的閱讀習慣，逐漸提高寫作能力

閱讀與寫作是語文的重點環節之一，小學教師在對學生進行教學時需要將閱讀與寫作結合在一起進行教學。小學階段的學生是培養學習習慣，吸收知識，增加知識儲備的黃金時期，因此教師需要在知識教學期間有效插入閱讀能力的培養，語文的學習不能單單依靠課本教學，書籍中包含著無數珍貴的知識與思想理念、為人處世的道理、詞匯的使用、細膩的情感等，都需要學生通過課外閱讀來補充自己，拓展知識層面，升華情感，提高自己的能力，并通過閱讀來提高寫作能力。

比如，教師需要對學生進行一些自主學習與思考的機會，讓學生通過自己的能力進行知識的學習與積累。教師可以帶學生去圖書館進行閱讀書籍，鼓勵學生主動去找自己感興趣的書籍進行閱讀，逐漸讓學生習慣和書籍接觸的感覺，逐漸產生閱讀的興趣。之后教師可以引導學生將自己的讀書感悟記錄下來，將喜歡的詞語與句式記錄下來，日積月累便是學生自己的財富，不僅能夠豐富學生自身的內涵與情感，提升知識儲備，還能幫助學生借助知識的力量來提高寫作能力，避免出寫不出的現象發生。

總結

綜上所述，對于小學語文的培養，傳統的方法已經落后，教師們需要全方面培養學生，根據學生表現出的具體狀態和學生的年齡特性制定出最適合的教學方法。多樣化教學思想是新時代背景下的教學理念，能夠幫助學生快速融入課堂，培養語文學習的興趣，提高教學質量。多媒體的應用能夠有效拓展學生的知識層面與思維能力，加快教學進度，將知識的抽象化降低。上述方式都能夠有效提高學生的成績與能力，適合廣泛推廣使用。