高中生物教學中滲透環保教育的實踐探討

韓會斌

(遼寧省本溪市桓仁滿族自治縣職教中心第二高中 遼寧 本溪 117000)

生物學科作為一門基礎的自然學科，著重研究的是生命的現象和生命的規律。《高中生物課程標準》的課程總目標指出:“理解人與自然的和諧發展的意義，提高環境保護意識。”因此，新課程背景下將環保教育融入到高中生物課堂教學之中，提高學生的環保素質，已經成為廣大生物教師必須重視的課題。那么，如何將環保教育有效地融入到生物教學之中呢?

1.深度挖掘教材

教材是高中生物教學的主要知識來源，基本囊括了所有教學要點。教材編制的合理性在一定程度上直接影響著高中生物教學效果。在高中生物教學中滲透環保教育，必須考慮教材這一因素。筆者認為，教師在開展相關教學活動過程中，必須充分挖掘教材內容，從中尋找適合開展環保教育的內容，并進行進一步凝練和升華，將其融入教學活動中，開展卓有成效的環保教育。在這一過程中，要做到生物知識、環保知識的有機統一，促進兩者的高效結合，在此基礎上促進高中生物課堂教學對環保教育的滲透，達成環保教育的目的。

例如，在《種群數量的變化》教學過程中，就踐行了上述理念。通過仔細研讀教材，我們發現這一課時主要通過教學讓學生明白種群數量的基本變化，并在此基礎上對種群數量模型有一定的了解和掌握。這一課時中的一些知識點和案例較為適合開展環保教育，如澳大利亞野兔泛濫成災等，教師將這些知識點和案例進行提煉后，融合成一個名為“觀種群變化，知環保知識”的環保專題，開展了環保教育。這一課時教學結束后，學生有效感受到環保與種群變化的關聯性，其環保意識被進一步喚醒。

2.加強生活聯系

高中生物教學中環保教育的融入，歸根結底要著眼于學生群體，這主要是源于學生處于教學對象的主體地位。為了培養學生的環保意識，我們認為，必須著眼于學生的生活實際，讓學生從生活經驗出發，對環保形成一定認知。這一過程中，需要教師積極引導，巧妙結合教材中的環保內容，融合、聯系學生的生活實際，增強學生的環保意識。

例如，在《保護我們共同的家園》教學中，就借助上述理念，開展了教學活動，進行了環保教育，有效增強了學生環保意識。這一課時的教學旨在讓學生清晰了解全球性生態環境問題，并掌握有關生物多樣性的知識。基于此，教師結合學生日常生活中經常見到的一些環境問題，如水資源污染等，進行了講解，讓學生從身邊案例、身邊實際出發，對生態問題進行了認知，進一步增強了學生環保意識。

3.借助課外活動

高中生物教學中，課堂教學是主體，但僅僅依靠課堂教學進行生物學科教學是不夠的，因此生物課外活動應運而生，這為在高中生物教學中滲透環保教育提供了新的載體。要想在高中生物教學中更好地開展環保教育，必須重視課外活動，并將環保意蘊以多種形式融入活動中，促進環保教育在高中生物教學中的滲透。在生物課外活動中開展環保教育，形式可多種多樣，但需要同時滿足生物知識屬性、活動趣味屬性、環保教育屬性，如此方可達成效果。

在進行《人口增長對生態環境的影響》教學過程中，就借助課外活動開展了環保教育。這一課時旨在通過教學讓學生明白當前人口增長對生態環境的影響，并學會對其進行簡單的成因分析、困境突圍策略分析。在教學中，教師組織了環保雜志課外閱讀活動，要求每位學生必須圍繞“人口增長對生態環境的影響”這一主題，閱讀一份環境雜志或報刊，如《中國環境報》等，從材料中再次尋找人口增長對生態環境影響的佐證，并進行閱讀記錄。這一課外活動進一步加深了學生對環境問題的認知，有效借助課外活動開展了環保教育。

4.布置課外作業

在日常教學中可以通過讓學生做一些探究、調查、資料收集方面的作業，提高他們的環保意識。如在講到生態系統穩定性時，我可以讓學生課后調查一下由于人類活動的作用致使滅絕或數量急劇減少的稀有動物有哪些，這樣的作業既能夠培養學生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學生在做作業的同時強化環保意識。聯系我們生活中常常接觸的電池：其腐蝕物含有大量的重金屬污染物。當其被隨意丟棄，混在一般生活垃圾中，堆放在自然界時，這些有毒物質便會慢慢從電池中溢出來，經過雨水的沖刷滲透到土壤或地下水源中，再通過農作物進入人的食物鏈。這些有毒物質在人體內會長期累積難以排除，損害人的身體健康，甚至致癌。在調查中我們發現，很多人對亂扔廢舊電池的危害一無所知，那么應該怎樣正確處理這些廢電池呢？據環保專家介紹，廢舊電池中95%的物質均可以回收，尤其是重金屬回收價值很高。在廢舊電池中每回收1000克金屬，就有82克汞，88克鎘。可以說，回收處理廢電池不僅解決了環境污染問題，而且也實現了資源的回收再利用。

結語

環保教育作為現代教育的新領域日益受到關注和重視，對青少年進行環保教育是實施素質教育的重要組成部分，在高中生物教學教學中重視環保教育更能促進高中生環境素質的提高，在學習過程中形成積極的環境態度和環境價值觀，養成良好的行為習慣，主動承擔起人類社會應盡的環境責任，這也是教育的責任和意義。