幼兒園園所文化建設的重要性

李寧霞

(甘肅省白銀市會寧縣幼兒園 甘肅 會寧 730700)

1.幼兒園物質文化建設

幼兒園是育人的地方，因此內涵豐富的幼兒園物質文化，對這里的每一個人都發揮著潛移默化的浸潤和熏陶的作用。為了做好幼兒園的物質建設，為幼兒園的文化建設打下堅實基礎，近年來我們幼兒園對園所環境和基本設施進行了徹底的改造。為幼兒創設了具有安全性、舒適性、藝術性、兒童性的教育和生活環境。

1.1 戶外環境文化戶外環境有方磚鋪設的做操場地、適合孩子運動的塑膠跑道、孩子喜歡的玩沙區域，幼兒實踐活動的種植基地。還有最受孩子們喜愛的鋪設了安全設施的大型玩具。戶外活動時，孩子們在教師的帶領下，愉快的做操和游戲，已成為幼兒園的一道亮麗的風景線。

1.2 門廳文化進入幼兒園大廳，映入眼簾的“一切為了孩子，為了孩子的一切”這幾個字讓家長深感親切和信任，更重要的是讓老師們時刻感受到自己的責任和愛心，也時刻提醒著我們各項工作的開展要以幼兒為本,尊重幼兒、關愛幼兒，給幼兒一個幸福的童年。側面是幼兒園的園徽和幼兒園的辦園理念、辦園特色，將門廳作為一個載體直觀的展示給家長——這就是幼兒園的園所文化。

1.3 走廊文化中國的民族文化豐富多彩，獨具特色。為了傳承、宣傳民族文化和本土文化，我們的墻飾內容分層設計。一樓主要是以體現中國元素的皮影、剪紙、風箏、刺繡、絲綢、扇子、京劇臉譜等各種民俗工藝品裝裱的畫框。樓梯轉角是教師們精心制作的中國國粹——京劇臉譜。二樓則是以介紹我國的傳統節日為主，由春節、元宵節、二月二、清明、端午、七夕、中秋、重陽、臘八等節日連接起來的中國傳統節日，宛如一幅歷史文化長卷，包含著豐富的內容和禮儀形式。三樓則是本土小吃和紅色旅游景點的集合點。我們希望孩子們能充分吸收中國節日文化和本土文化的滋養，使民族文化源遠流長。

1.4 班級環境文化在每個班級門口都有一塊與家長互動的板塊——家園聯系欄。里面設計了本周教學計劃、保育知識、教師寄語等，內容每周更新，使之真正成為與家長溝通的橋梁。而每個班級活動室內外的環境創設則與我園的園本課程相呼應。班級的主題墻主要是體現主題活動的內容，其中有老師、家長、孩子共同的杰作，真實記錄了幼兒的各項活動。

1.5 家園共育求和諧我們通過家園聯系欄、家長開放日，微信平臺，電話聯系，家訪，QQ等活動，讓家長及時了解教育教學狀況和孩子的成長，將幼兒園教育和家庭教育緊密結合，共同為幼兒的健康成長創造良好環境，和諧一致的開展家園共育。

2.幼兒園精神文化建設

2.1 辦園遵旨：一切為了孩子，為了孩子的一切。園內每個幼教人遵從辦園遵旨，積極樂觀的面對每一個孩子，讓每個孩子心里洋溢著幸福感。

2.2 培養目標：我們要培養出“身心健康，習慣良好，興趣廣泛，思維活躍”的天使。

2.3 我們的園訓：引導教師“愛崗敬業，團結奉獻，更新觀念，創新發展”。

2.4 我們的園風是：健康，快樂，合作，進取。

2.5 我們的學風是：會玩，樂學，自信，誠實。

2.6 我們的教風是：關愛，尊重，求實，創新。

除了物質文化和精神文化建設外，幼兒園的園所文化建設還有好多好多，比如：保健制度的建設，考核制度的建設，管理制度的建設，教師隊伍的建設，家園共育……從每一個細節都彰顯著一所幼兒園的文化所在，尤其是建園幾十載，飽經風霜，歷經滄桑仍然跟著改革的步伐前行的老園。

在園所文化建設中，教師是舉足輕重的，因此，打造一支活潑，快樂，樂學，團結的教師隊伍，才能有效實施我們的園所文化建設。為了讓老師們在工作中能時常保持快樂的狀態，我們總結出了快樂教師的若干個標準：如，每天經常保持微笑；講課生動有趣；愿意讀書學習；凡事積極進取；有一點閑情雅致；擁有一顆童心等等。在園領導的積極帶動下，老師們積極調整心態，工作雖然很忙、很辛苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活，使園所建設在教師隊伍建設中彰顯個性。我園將努力打造和諧團結的專業化團隊，加強幼兒園文化建設，以汗水和心血澆灌祖國的花朵，啟迪和點燃著一顆顆童心，讓老師和孩子一起在快樂中成長，在成長中快樂，共同進步，樂在其中。

園所文化建設是一所幼兒園的精神所在，是幼兒園每個人希望的寄托，它悄無聲息的點燃著每一位幼教工作者的熱情，又以”潤物細無聲”的情節滋潤著孩子們幼小的心靈。