民間音樂(lè)與幼兒游戲活動(dòng)融合探究

張麗青

每個(gè)地區(qū)都有自己的民俗文化，其中，民間音樂(lè)就是一種重要的民俗文化的形式。要想民間音樂(lè)保持生命力，就要注重它的傳承。而傳承民間音樂(lè)要從娃娃抓起。在幼兒園教育中，民間音樂(lè)也能起到陶冶幼兒情操的作用，教師需要給予相應(yīng)的關(guān)注，對(duì)它有正確的認(rèn)知。在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一些游戲的方式，可以較好地體現(xiàn)和傳承民間音樂(lè)。本文就民間音樂(lè)與幼兒游戲活動(dòng)的融合進(jìn)行探討。

一、促進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展

幼兒活潑好動(dòng)，由于幼兒的身心發(fā)育還處在初級(jí)階段，因此可塑性非常強(qiáng)。在幼兒園階段，教師可以恰到好處地利用游戲，促使幼兒的身心健康發(fā)展。民間音樂(lè)大多具有較強(qiáng)的地域特點(diǎn)，而且普遍通俗易懂，通常是一代代人口口相傳下來(lái)的，這也就使得民間音樂(lè)具有生動(dòng)直觀的特色。民間音樂(lè)的內(nèi)容大多貼近生活，體現(xiàn)的中心思想較為淺顯，因此演唱難度不高，類(lèi)似兒歌的難度，所以比較貼近幼兒園階段孩子的學(xué)習(xí)需求。這一系列的特點(diǎn)，使得將民間音樂(lè)引入到幼兒園游戲中成為可能。民間音樂(lè)往往具備較強(qiáng)的節(jié)奏感，旋律較為容易讓人熟知，語(yǔ)言生動(dòng)，趣味性較強(qiáng)。這一系列的特點(diǎn)，可以讓幼兒進(jìn)一步接受和學(xué)習(xí)民間音樂(lè)。

由于民間音樂(lè)內(nèi)容較為淺顯易懂，所以在傳承上具備一定的優(yōu)勢(shì)。在幼兒做游戲的過(guò)程中融入民間音樂(lè)，可以使民間音樂(lè)隨著游戲被幼兒記住，隨著幼兒長(zhǎng)大，民間音樂(lè)就成了他們生命中的一部分;可以讓幼兒牢記自己家鄉(xiāng)的民俗文化和藝術(shù)，對(duì)于民間文化的傳承能起到顯著作用;讓幼兒在游戲的過(guò)程中開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)到有關(guān)的人生哲理，這對(duì)于幼兒的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)是意義非凡的。

二、提升幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)

一些通俗易懂的民間音樂(lè)具備鮮明的特點(diǎn)，其中的歌詞往往利用了很多的修辭手法。這一系列生動(dòng)的修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)，有助于讓幼兒了解民間音樂(lè)的內(nèi)容，并且能潛移默化地提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

將民間音樂(lè)融入幼兒游戲活動(dòng)中，幼兒會(huì)對(duì)旋律輕快、歌詞生動(dòng)有趣的民間音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣和探究欲，因此民間音樂(lè)有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。由于民間音樂(lè)的節(jié)奏感通常較強(qiáng)，幼兒在進(jìn)行游戲的過(guò)程中通常會(huì)隨著音樂(lè)進(jìn)行身體律動(dòng)，這也進(jìn)一步鍛煉了他們的身體協(xié)調(diào)能力和樂(lè)感，能更好地提升幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)

將民間音樂(lè)融入游戲活動(dòng)也可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參加集體活動(dòng)的積極性。在游戲的過(guò)程中，愉悅了幼兒的心情，有助于幼兒的身心健康發(fā)展，也讓幼兒的身體素質(zhì)得到了積極有效的鍛煉，同時(shí)能夠促進(jìn)他們大腦的發(fā)育。

幼兒在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，唱著民間音樂(lè)進(jìn)行跑跳，也有助于訓(xùn)練和發(fā)展他們的身體協(xié)調(diào)能力。此外，幼兒通過(guò)對(duì)一些民間歌謠的念白、哼唱，會(huì)努力將自己的肢體語(yǔ)言和歌謠進(jìn)行配合，這樣也極大程度地鍛煉了幼兒的手腦配合能力，能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，民間音樂(lè)在幼兒游戲活動(dòng)中的應(yīng)用價(jià)值和意義十分重大，幼兒園教師在將民間音樂(lè)融入幼兒游戲活動(dòng)之前，需要做好相應(yīng)的計(jì)劃和準(zhǔn)備工作，以更好地提升幼兒游戲活動(dòng)的有效性。

四、搜集相關(guān)的民間音樂(lè)

為了將民間音樂(lè)更好地融入幼兒游戲游戲，教師在開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)之前，需要不斷搜集相關(guān)的民間音樂(lè)，對(duì)具有地域特色的不同民間音樂(lè)要有所了解，以進(jìn)一步提升整體教學(xué)的有效性。教師自身要提升對(duì)民間音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解，以進(jìn)一步對(duì)相關(guān)的民間音樂(lè)進(jìn)行有效挖掘，能夠?qū)λ鸭拿耖g音樂(lè)進(jìn)行分析，能夠更好地將民間音樂(lè)與幼兒游戲活動(dòng)融合?？傊?，教師要有意識(shí)地挖掘符合幼兒特點(diǎn)和幼兒教育特點(diǎn)的民間音樂(lè)，從而使民間音樂(lè)融入幼兒游戲活動(dòng)的效果最大化。

五、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

家長(zhǎng)的配合會(huì)直接影響到民間音樂(lè)融入幼兒游戲活動(dòng)有效性。親子活動(dòng)對(duì)于幼兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生，教師應(yīng)該多邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參與民間音樂(lè)融入幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐，讓幼兒園和家長(zhǎng)進(jìn)行有效配合，以不斷提升親子活動(dòng)的有效性。因?yàn)楹芏嘤變旱募议L(zhǎng)都對(duì)民間音樂(lè)比較熟悉，因此，家長(zhǎng)和教師密切配合，參與融合民間音樂(lè)的幼兒游戲活動(dòng)，可以提升活動(dòng)的實(shí)效，并有助于家長(zhǎng)向孩子灌輸傳承民族文化的理念。

總的來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)時(shí)，教師必須正確認(rèn)識(shí)到民間音樂(lè)與游戲結(jié)合的重要性，從而能夠改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以有效輔助幼兒身心的健康發(fā)展，提升幼兒的綜合素質(zhì)。民間音樂(lè)作為我國(guó)民俗文化中的重要組成部分，在幼兒教育的過(guò)程中也起到極為重要的作用。為此，教師需要積極搜集適合幼兒的民間音樂(lè)，并進(jìn)一步獲取家長(zhǎng)的配合，以有效提升游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的正面影響。

綜上所述，民間音樂(lè)在幼兒園階段的作用十分顯著，教師要積極將民間音樂(lè)與幼兒游戲活動(dòng)融合，從而讓幼兒的身心得到健康全面發(fā)展?！簦ㄗ髡邌挝唬焊＝ㄊ∥湟纳绞邪倩ㄓ變簣@）

責(zé)任編輯：萬(wàn)永勇