品讀人物語言，體會潛藏之愛

曹華

①男孩說：“沒……我沒看見。”

②男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”

③“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

（選自統(tǒng)編教材三年級上冊《灰雀》）

曹老師：課文中列寧對灰雀的喜愛顯而易見，那么，大家從哪些地方可以看出小男孩對灰雀的喜愛呢？

吳潤杰：老師，文章是通過列寧與小男孩的對話來展現(xiàn)小男孩對灰雀的喜愛。

曹老師：說得對！我們來讀讀小男孩的三處對話。

曹老師：同學(xué)們，大家從小男孩的語言中可以讀出什么呢？

楊涵杰：小男孩的三句話從吞吞吐吐地說“沒……我沒看見”到非常堅(jiān)定地回答“一定會飛回來！”可以看出，他起初是捉走了灰雀，但是在列寧耐心、愛護(hù)、人性化的教育中，懂得了愛不是占有，所以他決定放走灰雀。這里一捉一放，都是對灰雀的喜愛啊！

曹老師：楊涵杰讀出了小男孩的心聲！

顧韻：老師，我還有補(bǔ)充：我不光從小男孩的語言中，讀出小男孩內(nèi)心深處對灰雀的喜愛;還從對話的提示語中，想象他說話時的語氣，從猶豫到堅(jiān)定，他是有過思想斗爭的。他一定是受了列寧愛鳥的感染，又被列寧的寬容所打動，最終作出了放飛灰雀的決定。

曹老師：真是會讀書的孩子！言為心聲，品讀人物的語言，我們就能夠走進(jìn)人物的內(nèi)心，感悟人物的形象，體會人物的情感。這是我們閱讀的一個好辦法，相信大家一定能掌握它！

課后練習(xí)

1.看拼音，寫詞語。

jiāo wài? ?sàn bù? xiōng pú? yǎng wàng

（? ）? ? ?（? ）? ? （? ?） （? ? ）

huān kuài? ?huòzhě? ?yán hán? ?kě? ? xī

（? ?）? ?（? ）? （? ?） （? ?）

kěn dìng? guǒ rán? ?chéng shí? miàn bāo zhā

（? ?）? ?（? ）? ? ? ?（? ? ? ? ?） （? ? ?）

2.加偏旁成新字，再組詞。

交? ? ? ? （? ? ? ）支? ? ? ? （? ? ? ）卬? ? ? ? （? ? ? ）

（? ? ? ）? ? ? ? ? ?（? ? ? ）? ? ? ? ? ?（? ? ? ）

3.組詞。

迎（? ? ? ）脯（? ? ? ）郊（? ? ? ）

仰（? ? ? ）捕（? ? ? ）校（? ? ? ）

4.選字填空。

（1）已 以

我_______后見不到灰雀了。

灰雀_______經(jīng)飛走了。

（2）在 再

我_______也見不到灰雀了。

一只灰雀停_______樹上。

（3）帶 代

列寧給灰雀_______來了食物。

列寧_______表灰雀感謝男孩。

5.造句。

肯定：_______

自言自語：_______