我國(guó)高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的致險(xiǎn)因素與防范措施研究

王維東

摘? 要：運(yùn)動(dòng)損傷及意外死亡是高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的具體體現(xiàn)形式，是影響與制約高校體育教學(xué)發(fā)展的主要因素。鑒于此，本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法對(duì)高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的致險(xiǎn)因素進(jìn)行解析，對(duì)相關(guān)的防范措施的進(jìn)行探討，旨在于為降低高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)、確保高校學(xué)生的身心健康、有效提高高校體育教學(xué)的整體效果、促進(jìn)高校體育教學(xué)體系的建設(shè)與發(fā)展，提供必要的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)? 致險(xiǎn)因素? 防范措施

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（c）-0064-02

體育運(yùn)動(dòng)具有健體、健心、促進(jìn)意志品質(zhì)發(fā)展的重要功能，但是，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)性，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)者出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷，甚至危及生命的嚴(yán)重后果。體育教學(xué)是高校教育體系的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生身心健康素質(zhì)，促進(jìn)其終身體育思想自主生成等方面，發(fā)揮著不可或缺的關(guān)鍵作用。由于體育教學(xué)是體育運(yùn)動(dòng)的一種特殊表現(xiàn)形式，因此，教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)依然存在，成為影響與制約高校體育教學(xué)效果，阻礙學(xué)生全身心投入的重要因素。鑒于此，對(duì)高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的致險(xiǎn)因素進(jìn)行解析，并對(duì)兼具適應(yīng)性與實(shí)效性的防范措施進(jìn)行探討，彰顯重要的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)用價(jià)值。

1? 我國(guó)高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)致險(xiǎn)因素的解析

通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校體育教學(xué)中傷亡案例的調(diào)查與總結(jié)發(fā)現(xiàn)，高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的致險(xiǎn)因素主要包括客觀因素與主觀因素兩大類型。

1.1 客觀因素

高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的客觀性致險(xiǎn)因素主要包括惡劣的氣候條件以及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施或教學(xué)器材的日趨陳舊與破損，進(jìn)而導(dǎo)致高校學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)意外傷亡的事件。例如，在夏季炎熱的氣候條件下所導(dǎo)致的學(xué)生在體育教學(xué)中出現(xiàn)中暑、休克;或者實(shí)在嚴(yán)冬季節(jié)所出現(xiàn)的凍傷;或者因運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道破損，坑洼現(xiàn)象嚴(yán)重，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在跑步過(guò)程中發(fā)生崴腳、摔傷等事件。有些高校的體育教學(xué)器材陳舊、損壞現(xiàn)象較為嚴(yán)重，在未能得到及時(shí)更新的前提下繼續(xù)使用，致使學(xué)生在運(yùn)用的過(guò)程中出現(xiàn)意外損傷等。在客觀致險(xiǎn)因素中，氣候條件具有不可改變性，只能夠采用回避風(fēng)險(xiǎn)的方法來(lái)最大限度地降低風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)。因此，在高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的客觀性致險(xiǎn)因素中，教學(xué)基礎(chǔ)條件因素占主體地位。

1.2 主觀因素

1.2.1 學(xué)生自我防范意識(shí)淡薄

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠防范意識(shí)的學(xué)生為數(shù)眾多，在教學(xué)過(guò)程中或?qū)處煹奶嵝讶狈χ匾?或在具體的活動(dòng)中表現(xiàn)出無(wú)所謂的心態(tài);抑或是對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的危害性認(rèn)知不夠，因而這些學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他學(xué)生。例如，有些學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)敷衍了事，身體未能達(dá)到參與體育活動(dòng)所需要的狀態(tài);有些學(xué)生在素質(zhì)基礎(chǔ)未能滿足動(dòng)作要求的狀態(tài)下去完成高難度的動(dòng)作，致使身體受損;還有些學(xué)生對(duì)自身的身體狀況缺乏足夠的了解與認(rèn)知，因而在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)受傷，甚至猝死的現(xiàn)象。

1.2.2 教師對(duì)于體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠的提醒與重視

目前，有些高校的體育教師只是在教學(xué)伊始提及教學(xué)所存在的風(fēng)險(xiǎn)，而在教學(xué)的過(guò)程中往往對(duì)學(xué)生完成動(dòng)作的情況給予高度重視，而對(duì)于教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)則鮮有提及。學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)的過(guò)程是風(fēng)險(xiǎn)的高發(fā)期，在此期間如果教師能夠時(shí)常就教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)學(xué)生提出警示，則勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生防范風(fēng)險(xiǎn)的自主意識(shí)起到積極而有效的提醒與刺激作用。然而，正是由于教師在教學(xué)過(guò)程中未能對(duì)學(xué)生進(jìn)行貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)防范的提醒，使得學(xué)生意外傷害事件屢有發(fā)生。因此，提高體育教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的重視程度，并能夠在教學(xué)中給予學(xué)生適時(shí)的提醒，對(duì)于規(guī)避與防范體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，具有重要的保障作用。

2? 我國(guó)高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施

2.1 改善教學(xué)條件，為降低教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)提供保障

基礎(chǔ)設(shè)施是高校體育教學(xué)較為常見(jiàn)的致險(xiǎn)因素。因此，在指定高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范措施的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)條件的改善具有必要性。這就要求高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)與修繕力度，制定常態(tài)化的保障措施，從人力、物力以及資金方面給予充足的保障。同時(shí)，要制定與完善體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施管理的規(guī)章制度，提高管理人員的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，要督促與規(guī)范管理人員的日常工作行為，要做到及時(shí)檢查、及時(shí)修繕，力爭(zhēng)將體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)屏蔽在萌芽狀態(tài)，進(jìn)而為降低教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

2.2 培養(yǎng)廣大學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，提高風(fēng)險(xiǎn)防范效率

由于高校學(xué)生是體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的“受害群體”，因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的自我防范意識(shí)，具有必要性。這就要求體育教師在教學(xué)過(guò)程中，首先，要樹(shù)立常態(tài)化的風(fēng)險(xiǎn)警示意識(shí)，針對(duì)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出的重視程度不高、技術(shù)動(dòng)作不合理等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，給予及時(shí)的、有針對(duì)性的、有實(shí)效性的提醒。其次，教師在課前應(yīng)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材進(jìn)行必要的檢查，用以達(dá)成“防微杜漸”的目的，進(jìn)而有效提高對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的防范效果。最后，要充分利用校園媒體的作用，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)危害性的宣傳，形成課內(nèi)外全面而持續(xù)的警示，這對(duì)于提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)注度、促進(jìn)其自主防范能力的提升，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.3 建立健全風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，用以指導(dǎo)與規(guī)范防范工作的常態(tài)化開(kāi)展

建立高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，是降低風(fēng)險(xiǎn)、提高防范效率最為有效的措施。這就要求，在客觀因素方面，針對(duì)惡劣氣候要采取回避的措施，有條件的學(xué)校可以在運(yùn)動(dòng)館內(nèi)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有條件的高校應(yīng)采用停課的措施。而針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的致險(xiǎn)因素，要建立健全場(chǎng)地設(shè)施維護(hù)制度，要責(zé)任落實(shí)到人，加強(qiáng)對(duì)責(zé)任人工作的監(jiān)督與管理。在主觀因素方面，一方面要充分發(fā)揮校園媒體的作用，加大對(duì)體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防的宣傳力度;另一方面，要制定教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)方案，例如，在教學(xué)場(chǎng)館配置醫(yī)用急救包，對(duì)出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行及時(shí)的處理;再如，應(yīng)與周邊醫(yī)院建立合作關(guān)系，確保在意外風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)能夠給予及時(shí)的醫(yī)療幫助。同時(shí)，還應(yīng)組建教學(xué)巡視小組，對(duì)高校體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行常態(tài)化的巡視，對(duì)教學(xué)中潛在的風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行及時(shí)的回避與有效的解決。

3? 結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生身心健康素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生終身體育思想自主生成的重要責(zé)任。然而，由于課程屬性的原因?qū)е赂咝ｓw育教學(xué)存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)性，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康，甚至生命產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅。因此，通過(guò)對(duì)高校體育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)致險(xiǎn)因素實(shí)質(zhì)的解析，并以此為依據(jù)制定科學(xué)有效的防范措施，不僅有助于提高高校體育教學(xué)的安全性，同時(shí)，對(duì)于提高體育教學(xué)的整體效果，確保高校體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，具有極其重要的實(shí)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊寶雷.高校公共體育課教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（8）：72-73.

[2] 劉倩，房冬梅.高校公共體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與應(yīng)對(duì)[J].湖北體育科技，2014，33（5）：467-470.

[3] 顧孟迪，雷鵬.風(fēng)險(xiǎn)管理[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009：38-39.

[4] 吳偉奮.大學(xué)生體育鍛煉中運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查分析[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)，2007（6）：83-84.