“新”“心”相映，打造魅力溫馨周例會

劉 鈺 劉炳明 （山東壽光臺頭鎮(zhèn)第一初級中學(xué)）

下周工作開始前，全體教職員工集會，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)坐在主席臺上依次回顧上周工作情況或布置下周工作任務(wù)，形式單調(diào)，內(nèi)容陳俗，這就是所謂每周一次的“周例會”。在這樣的模式下，領(lǐng)導(dǎo)在前口若懸河，自作多情，教師在下面各行其是——批作業(yè)的、看報(bào)紙的、玩手機(jī)、夢游列國的……學(xué)校調(diào)查了解教師需求，征求教師意見和建議，深入挖掘教師例會資源，創(chuàng)新例會內(nèi)容，變革例會形式，把教師例會做成思想交流與文化展示的平臺，形成了更能調(diào)動全體教師積極性、發(fā)揮教師創(chuàng)造性的人性化會議模式。教師周例會成了教師的思想加油站、精神充電機(jī)、情感按摩器。

一、會議服務(wù)溫馨周到

人性化的會議服務(wù)足以讓周例會成為大家的一次愉悅體驗(yàn)和幸福享受?！皽剀啊①N心”是會議服務(wù)的目標(biāo)和宗旨。我校的會議服務(wù)由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)輪流負(fù)責(zé)。他們負(fù)責(zé)在會議前檢查會議室安全設(shè)施，并及時(shí)采取措施；根據(jù)會議人數(shù)、性質(zhì)、程序和內(nèi)容布置會場，同時(shí)還要考慮會議中各種突發(fā)事件的應(yīng)對措施。

會議開始前，提前將會議室燈光、音響、多媒體、窗簾、空調(diào)調(diào)至最佳效果。會議開始前十分鐘，利用多媒體大屏幕適當(dāng)播放一些輕音樂或視頻節(jié)目（如《高山流水》《長大后我就成了你》、相聲、小品等綜藝性節(jié)目），讓早到的教師放松一下身心。會議開始前五分鐘，下發(fā)會議必備的資料或表冊。

會議結(jié)束后，服務(wù)人員要檢查會場設(shè)施，確保整齊、完好，并及時(shí)整理、清潔，關(guān)閉有關(guān)電器設(shè)備，鎖好門窗。

二、精心設(shè)計(jì)例會簡報(bào)

例會簡報(bào)是周例會的核心內(nèi)容。簡報(bào)內(nèi)容由學(xué)校各個(gè)處室提煉、提供，由校長辦公室統(tǒng)一整理印制。例會簡報(bào)于會前由會議服務(wù)人員下發(fā)至每位與會者手中。

例會簡報(bào)的主要板塊如下：

1.名言相贈。結(jié)合本周工作中心，選取孔子、蘇霍姆林斯基、杜威、陶行知等古今中外教育名家的名言兩三條，給教師以思想上的引領(lǐng)。例如在以班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流為主題的例會上，我們的簡報(bào)名言是：“教育的秘訣是尊重學(xué)生”“教育的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”等；在以課堂教學(xué)研討為主題的例會上，我們的簡報(bào)名言是：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)”“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上”；在青年教師成長為主題的例會上，我們贈給大家的名言是：“未經(jīng)省察的人生不值得一過”“唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”等。

2.上周盤點(diǎn)。主要是各分管校長根據(jù)各級部、處室工作的反饋，對學(xué)校上周工作的落實(shí)、亮點(diǎn)及問題進(jìn)行總結(jié)，對取得的成效進(jìn)行肯定、表揚(yáng)，對出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行提醒。

3.特別關(guān)注。這是簡報(bào)的重點(diǎn)，主要以表格形式，列舉本周各部門的主要工作，并簡要地闡述工作安排的程序、措施、標(biāo)準(zhǔn)和要求、注意事項(xiàng)等。周工作要點(diǎn)、要求中的核心內(nèi)容或重大安排，用不同顏色的字體、符號加以突出，以提醒教師注意工作任務(wù)的輕重緩急。

4.溫馨提示。主要是校長圍繞教師關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行答疑，提供一些建設(shè)性的參考意見，或者針對教師工作、生活中存在的困惑、問題，給予方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。有時(shí)，還針對天氣變化，提醒大家注意冷暖；或就生活與健康方面提醒或忠告。

本環(huán)節(jié)流程如下：下發(fā)例會簡報(bào)，教師自主閱讀，同事交流，領(lǐng)導(dǎo)答疑。簡報(bào)答疑環(huán)節(jié)，主要是分管領(lǐng)導(dǎo)針對教師提出的問題給予重點(diǎn)解釋。

三、增設(shè)模塊

本著趣味性、自主性、互動性的原則，為例會增設(shè)形式靈活、活潑有趣的會議板塊。

1.七彩陽光——我快樂。展示教師生活、娛樂、工作時(shí)的照片，將教師陽光生活、快樂幸福工作的精彩瞬間藝術(shù)地展現(xiàn)出來，更好地增進(jìn)同事間的相互了解，培養(yǎng)教師陽光、自信的品格。我們把教職工“趣味運(yùn)動會”的熱鬧、“廚藝大比拼晚會”的歡愉、“文藝匯演”的精彩瞬間、課間活動的豐富、拔河比賽的熱烈，都搬到了屏幕上。讓大家一起感受校園生活的美麗、教育人生的美好、同事關(guān)系的和諧、大家庭的溫馨。

2.百家講壇——我能行。無論是誰，只要有一技之長，或在某一方面有獨(dú)到研究，就可以申請百家講壇。參加演講的教師可以從不同的角度選擇不同的內(nèi)容進(jìn)行演講，可以把自己的讀書心得與全體教師分享；可以將自己成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同事一起分享；班主任教師可以把獨(dú)特的班級管理方法、創(chuàng)新案例與大家一起交流；老教師可以分享自己艱苦卓絕的從教歷程；有的教師講述教育故事，表達(dá)自己的親身經(jīng)歷、內(nèi)心體驗(yàn)和對教育的理解感悟；還有的教師開講與教育史有關(guān)的內(nèi)容，如“大師的教書生活”“西南聯(lián)大回眸”；有的講與日常生活密切相關(guān)的“飲食、運(yùn)動與健康”，有的講“名師成長之路”……百家講壇為許多教師提供了特長與才能展示的舞臺。

百家講壇的開展，為提升學(xué)校教師文化品位，錘煉教師的教育理念，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)意識，豐富教師的文化底蘊(yùn)發(fā)揮著巨大的作用。百家講壇創(chuàng)建了一個(gè)強(qiáng)有力的文化磁場，讓全體教師醉心于思維的共鳴，沐浴著情感、智慧的光照。

3.精彩回放——我自豪。以視頻、圖片等形式將上周學(xué)校里發(fā)生的新聞事件、工作亮點(diǎn)、學(xué)?；驇熒@得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)、成果（如優(yōu)秀教師、師德模范、參賽獲獎(jiǎng)、論文發(fā)表、各類標(biāo)兵）等呈現(xiàn)給全體教師，以增強(qiáng)教師工作的自我效能感，鼓舞教師成長的自信心、自豪感，激發(fā)教師以學(xué)校為榮的歸屬感，增蓄工作動力和積極性。

4.聆聽窗外——天地寬。充分利用網(wǎng)絡(luò)，提前準(zhǔn)備，通過視頻、圖片、文字等信息，向教師介紹最新的國內(nèi)外新聞熱點(diǎn)（敘利亞形勢、一帶一路、南海爭端等），或者介紹與教育改革相關(guān)的前沿信息，或者共賞奇聞逸事，用來拓寬教師的視野、增強(qiáng)會議的趣味性。我們還利用該板塊開啟了“名師講堂”欄目，主要是聆聽省內(nèi)外名家大師的講座、報(bào)告等。先后分期收看山東教育報(bào)刊社總編、中國教育報(bào)記者陶繼新老師的講座《做一個(gè)幸福的老師》《讀書與教師的專業(yè)成長》和全國模范班主任任小艾老師的《班主任工作報(bào)告》、語文名師竇桂梅老師的《回到教學(xué)的原點(diǎn)》等視頻報(bào)告。此外，校長結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或教育考察，向大家介紹外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和前沿信息，結(jié)合本校實(shí)際，為教師的教育教學(xué)工作提供參考。

5.感動校園——正能量。請教師提前準(zhǔn)備，會上隨機(jī)確定若干名教師談?wù)勑@內(nèi)、辦公室、教室內(nèi)、同事間發(fā)生的令人感動的生活故事、工作故事、教育故事。

6.文化解讀——思且行。主要圍繞學(xué)校誠真教育、誠真文化、誠真黨建，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、管理理念、教育教學(xué)理念、育人目標(biāo)、校風(fēng)校訓(xùn)等，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際（學(xué)校管理、班級管理、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、育人活動、教育教學(xué)研究、課程開發(fā)、校園故事、校園人物等），進(jìn)行學(xué)校文化（學(xué)校精神、教師文化、學(xué)生文化、班級文化、校園文化、行為文化、制度文化等）討論、闡述、解讀，以增強(qiáng)思想凝聚力、向心力、責(zé)任感、使命感，重喚初心，永葆激情。

周例會的改革，由一言堂變?nèi)貉蕴茫儐蜗騻鬟f為多元互動，教師成了例會的主角，教師的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，個(gè)性與特長得到展示，充分體現(xiàn)了以人為本的理念和人性化追求。周例會成了全體教職工情感交流、思想碰撞、凝心聚力的文化展示與交流平臺。周例會的實(shí)施表明，老師們對周例會表現(xiàn)出很高的參與熱情，遲到的少了，早到的多了，心不在焉的少了，專心致志的多了。周例會成了全體教師不可或缺的“精神大餐”。周例會由原來的“怕開”“厭開”，變成了現(xiàn)在的“愿開”“盼開”。