幼兒園戶外活動中植入民間體育游戲探研

唐淑婷

（福建省云霄縣云陵鎮中心幼兒園，福建 云霄 363300）

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”戶外活動內容豐富多樣，可以利用操場、跑道、滑梯等設施開展，或利用攀登架、跳繩、球、沙袋等大中小型專業體育器械進行鍛煉活動，也可以利用輪胎、高蹺、梯子及各種替代性器械或自制器械進行鍛煉活動，還可以結合各種體育游戲來開展，以調動幼兒參與體育運動的自主性、參與性、創造性。因此，戶外活動中游戲的選擇和材料的運用非常重要，是幼兒興趣與各方面能力均衡發展的重要條件。福建省云霄縣云陵鎮中心幼兒園結合課題“充分利用本土資源，促進幼兒游戲發展”，收集大量民間體育器械，將民間體育游戲充分植入到幼兒戶外活動中。本文從以下幾方面對如何在幼兒園戶外活動中植入民間體育游戲進行論述。

一、利用民間體育游戲材料豐富晨間活動

晨間活動一般安排在早上幼兒入園后，活動時間可長達45 分鐘，能使幼兒直接接觸到新鮮的空氣、溫和的陽光，而且能增加幼兒的運動量，鍛煉幼兒的身體，促進幼兒身心健康發展。晨間活動的安排是否合理，在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學習。為了讓幼兒有更多、更好玩的游戲材料，教師精心收集民間體育材料，并利用廢舊物品制作有趣的民間游戲器械。教師訂制了竹梯、竹竿、彩帶，自制竹馬、腳踏翹板、拋接球網、釣魚器具，并收集了陀螺、彈珠、鐵環、毽子、皮筋、繩子等民間運動器械，投入到晨間活動中。小班教師組織幼兒騎竹馬、滾輪胎、丟沙包、釣魚，中班開展舞彩帶、拋接球、彈珠子、腳踏翹板、抽陀螺等活動，大班則開展爬竹梯、滾鐵環、踢毽子、跳皮筋、跳繩、拔河等運動。有時，教師還打破年齡的界限，讓幼兒隨心所欲地玩自己喜歡的玩具，挖掘每種材料的不同玩法，充分鍛煉幼兒的跳、爬、投、跑、平衡等多項技能。

民間體育游戲在晨間活動中的植入，豐富了晨間活動的內容，創設了可供幼兒選擇的機會與條件。在教師的組織下，幼兒們在空曠的操場上玩“一二三，我是木頭人”“老狼，老狼，幾點啦”“老鷹抓小雞”等游戲，在草地上圍坐成圓圈，玩“丟手絹”游戲，還利用戶外大型玩具，玩起“捉迷藏”“躲貓貓”游戲。隨著年齡的增長、身體的發育、合作意識的提高，中、大班的幼兒已經能夠自發組織開展各種游戲活動。如“斗雞”“推小車”“炒黃豆”“抬轎子”“跳房子”等，都是適合于晨間活動的戶外游戲，可以使幼兒的體能得到鍛煉，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣。

二、早操活動中適當融入本土元素

在早操活動中合理地利用本土資源，將富有變化的民間游戲融入其中，不僅有益于幼兒的身體健康，而且可以體現活動的趣味和創新。為挖掘經典“民間游戲”的內涵，幼兒園對早操音樂、結構編排與組織進行改編和創新，結合閩南傳統音樂、閩南民間游戲和游戲器材，在早操動作的編排上充分彰顯民間特色，做到動靜交替、難易結合，促進幼兒全面鍛煉。早操活動的時間安排分年段進行，大班08:45～09:00，中班08:55～09:10，小班09:05～09:20，既大部分錯開，又通過出入場交匯在一起，減少了消極等待的時間。在早操的編排上，各年級組根據幼兒的年齡特點巧妙編排，大膽創新，在傳承和保留民間傳統文化的同時，豐富了幼兒的早操內容，大大激起幼兒活動的興趣，并進一步調動了幼兒做操的積極性。

大班的教師運用民謠、民間道具創編了極具民間特色的扇子操和富有閩南風格的舞獅舞龍、扭秧歌，讓幼兒在鍛煉身體的同時，潛移默化地受到了優秀民間文化的熏陶。中班的教師在早操動作的編排中，把閩南童謠表演游戲“一的炒米香”等巧妙地融入到里面，音樂節奏明快、富有韻律，讓幼兒從中欣賞到民間小調的歡快和諧，并通過走、跑、跳，結合拍手、牽手等互動，使幼兒的肢體協調能力在早操中得到全面發展，并增進了幼兒間的友情。小班的早操中加入了詼諧幽默的閩南童謠“天烏烏”。隨著富有情節的音樂，幼兒們時而做出躲避雷雨的動作，時而學著“阿公、阿嬤”爭吵打鬧，整個早操活潑可愛，具有很強的表現力，展示了幼兒們健康活潑、積極向上的精神面貌。

三、集中教育活動中滲透民間體育游戲

集中教育活動也是幼兒園戶外活動的一個重要組成部分。幼兒園依據幼兒體育目標，合理對民間體育游進行篩選和編排，選出適合本園幼兒開展的民間體育游戲，這些游戲內容包含幼兒體育中的基本動作練習、徒手體育游戲及運動規則等方面的內容。民間體育游戲中的基本動作有走、跑、跳躍、鉆、攀爬和投擲等運動技能。民間體育游戲鍛煉的基本身體素質有力量與持久性、平衡力、靈敏與協調力及器材控制力等內容。在幼兒園集中教育活動中，有效地滲透和運用民間體育游戲，可以增加幼兒活動的主動性和積極性，使幼兒體驗到游戲的樂趣。

例如，中、大班的游戲“打彈弓”，游戲材料選擇適合幼兒手型大小的彈弓、廢舊報紙做成的子彈、大嘴巴怪物裝飾的靶子等。基本玩法是幼兒將子彈夾到子彈包后，手執彈弓，雙手保持平行，一手固定彈弓架，一手用力向后拉皮筋，瞄準靶心將子彈打出。教師還可以通過設置鉆山洞、跨障礙物等游戲情節，讓幼兒比比誰打進怪獸嘴巴的子彈多。在有趣的民間體育游戲中，幼兒手指抓握能力和雙手合作能力得到發展，也培養了手眼協調能力，提高了目測距離的能力。

在開展民間體育游戲活動的過程中，幼兒園還有目的地組織幼兒進行“探索一物多玩”的活動，充分嘗試各種不同的玩法，有效地培養了幼兒的探索精神。如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當棋子等；在玩“繩”活動中，除了多種跳繩方法以外，還可以用繩子當小路、小河，進行走路、過河游戲，較長的麻繩還可以用來拔河；玩“板鞋”時可以一人手腳穿鞋爬行，也可以兩人用腳穿鞋走路；玩“圈”時，引導幼兒想出滾、鉆、套、跳等各種不同方法，發揮想象與創造力……幼兒通過不斷探索和創新，既增強了游戲的趣味性，發揮了創造性，又樹立了自信心，磨煉了意志。

四、利用校外資源拓展幼兒戶外活動

幼兒園注意因地制宜，努力發現、挖掘和利用各種有利因素和社區資源，包括古跡、體育場、田野、村莊等場所和相關的人、事、物，引導幼兒進行探索和學習。幼兒園還通過“走出去、請進來”的方式，合理利用校外資源拓展幼兒戶外活動，如邀請民間藝人、木偶劇表演團入園表演，讓幼兒近距離接觸民俗文化；利用親子郊游，請家長帶領幼兒參觀本地的民俗館、展覽館，觀看圣王巡安、劃龍舟等民俗活動，了解云霄的開漳歷史及風土人情等。

家長是幼兒園教育的后備支持力量，幼兒園還把民間體育游戲延伸到家庭中，通過家長座談會、發調查表、家訪等方式，與家長進行交流，讓家長們重溫童年生活，回憶小時候玩過的民間體育游戲，并將游戲的名稱、所需的材料、玩法及規則詳細記錄下來。幼兒在家人和朋友的陪伴下一起游戲，在豐富多彩的游戲活動中增強了對民間體育游戲的了解，更真切地體驗到游戲的快樂。

總之，教師應在幼兒晨間活動、早操和集中教育活動過程中合理植入民間體育游戲，并利用校外資源拓展幼兒戶外活動，充分體現民間體育游戲的趣味性，發揮其文化熏陶作用，從而使幼兒健康快樂地成長。