關(guān)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探討

胡 敏

（貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)放珠鎮(zhèn)哩東小學(xué)，貴州 畢節(jié) 551700）

在應(yīng)試教育的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)一般只是傳授數(shù)學(xué)基本知識及方法的，普遍忽視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在課堂中，教師還是承擔(dān)著主體地位，并不關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和想法。學(xué)生在課堂中沒有參與感和成就感，久而久之對數(shù)學(xué)課堂失去興趣。且教師們在教授數(shù)學(xué)知識時，多理論而少實踐，學(xué)生不能明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，故而積極性不高、學(xué)習(xí)效率不高。再者，雖然新課改已經(jīng)全面推進，但是由于教師們?nèi)狈?jīng)驗，再加上社會對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的評價主要以成績?yōu)橹鳎處焸兏緮[脫不了應(yīng)試教育的弊端，新的教育理念和教學(xué)方法根本發(fā)揮不出它們的實際作用，久而久之，教師們也就放棄改革和轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點。

要想提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師們必須積極踐行新課改的要求。第一，必須革新教學(xué)觀念，數(shù)學(xué)課堂以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的大腦思維，培養(yǎng)學(xué)生主動質(zhì)疑、主動思考的能力。第二，要將數(shù)學(xué)的理論知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，讓學(xué)生多動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。第三，教師們要積極嘗試新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，正確運用新型教學(xué)方式來提升數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。第四，教師要改變數(shù)學(xué)評價模式，要采取多元化的評價方式，不能單以成績來判定教學(xué)成果，要以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主。

總而言之，教師們要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)弊端，將新的教學(xué)理念、教學(xué)方式逐步滲透于自己的數(shù)學(xué)課堂之中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實踐能力，同時，改變學(xué)生和家長的數(shù)學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，傳遞多元化的評價模式，以獲得家長的認(rèn)可和配合、增強學(xué)生的信心，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革是一個長期的、動態(tài)的過程，教師們要有耐心、有信心、有恒心。