淺談如何做好班主任工作

余惠琴

（惠州市文星小學(xué)，廣東 惠州 516001）

從事教育教學(xué)20年，當(dāng)了20年班主任，一直在努力認真的工作，想把班主任工作做好，一直努力的探索當(dāng)好班主任的訣竅，既然選擇了做老師，就得好好的做好教育教學(xué)工作。什么是教育？教育是給人以向上的力量，有人說教育是人的靈魂得到解脫，教育主要是幫助人的精神的提升。又有人說什么叫教育，教育時受教育者德智體幾方面都得到發(fā)展的社會心理。什么是教育，教育是給人以幫助。還有你說什么教教育？教育是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

很多事情是沒辦法選擇的，但我們可以選擇態(tài)度，就說做班主任是不能選擇學(xué)生的，什么學(xué)生進來你都得接受，面對每個學(xué)生，我們要有愛心，耐心盡心盡力問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況。魏書生魏老師說的好，埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好，埋怨別人狹隘常常是我們自己不豁達，埋怨天氣惡劣，常常是我們自身抵抗力太弱，埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己的方法太少。做好班主任工作要有平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒。對生活對工作充滿激情，陽光快樂的，平平凡凡，實實在在的做好事情，管好班級。用正確的世界觀、人生觀、價值觀教育學(xué)生，用自己的學(xué)識、閱歷，經(jīng)驗，點燃學(xué)生對真善美的向往。班主任是傳遞真善美的傳播者，班主任最能攜帶真善美這種正能量。

現(xiàn)在談?wù)勎疫@20年來是怎樣做班主任工作的，每當(dāng)我接手一個新的班集體，首先我會訓(xùn)練孩子們的習(xí)慣，習(xí)慣怎么樣抓？開學(xué)的第一周，我會堅持讓孩子做一件事，就是唱歌，唱一首歌作為班歌。讓他們專注的唱，認真的唱，看著黑板上，ppt唱，我會堅持一周天天播放。讓孩子們在開學(xué)周認認真真的做一件事，就是唱班歌，現(xiàn)在的學(xué)生，注意力非常的不集中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績不好的，一般都是注意力問題，利用一周訓(xùn)練，讓孩子放下想玩電腦、玩手機，想看電視，打籃球，想玩…等懶散的心，一個星期就讓孩子們盯著ppt看，張口唱。堅持下來孩子就收心了，他們知道現(xiàn)在是學(xué)習(xí)中，其他事想也沒用，一天天的練就習(xí)慣養(yǎng)成了專注。注意力注意一點就能夠收心。良好的習(xí)慣，頑強的意志力這樣天天練，很快就會遷移到學(xué)習(xí)中來。

對于那些學(xué)習(xí)懶惰，總是不按時完成學(xué)業(yè)的，我也是利用集體榮譽觀，集體輿論觀，每周一小結(jié)上周個人各方面的學(xué)習(xí)狀況，一周一公布，首先把各科作業(yè)，練習(xí)冊都拿出來，一頁一頁的自己先自查，自檢每天哪科，什么項目沒有完成，幾次沒有完成都一一羅列出來，然后用張紙作為封面，封面上寫出自檢報告，并標(biāo)注日期簽上姓名。然后組長簽名，班長簽名，帶回家家長簽名，然后交給老師，一次兩次孩子準(zhǔn)不敢再拖拉或有意不按時完成。并且讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)任務(wù)必須完成，該干什么干什么，該學(xué)什么學(xué)什么。

對學(xué)生要在人格上尊重，生活上感化，情感上感化。在班在班級管理中制定好規(guī)矩，規(guī)矩制定好了，讓孩子們知道到什么點，該干什么工作，效率會相當(dāng)好？就如早讀安排人帶讀晨讀，讀課文讀概率讀《經(jīng)典》。做操專人帶隊，做有序化管理，專人專項，民主化管理，還有每周班會課，每個學(xué)生說一說上一周發(fā)生在同學(xué)或者自身的事件，讓孩子盡情的說，可以自我表揚自我批評，也可以揭發(fā)他人的缺點。有開心的可以說，有不開心的也可以說，暢所欲言，無拘無束，還可以說一說自己的委屈，班主任在這一環(huán)節(jié)就會發(fā)現(xiàn)很多很多的平時班主任無法關(guān)注到的一些事件。多走進孩子的心與孩子多溝通，多交流，讓學(xué)生親其師信其道，平時多與孩子在一起，比如課間操，跟著孩子們一起做操，背誦和孩子們一起背誦，和孩子們一起讀書，用不著天天板著臉，平時能和孩子們跳跳的，就一起跳跳，能蹦一蹦的就一起蹦一蹦，這樣子，孩子們就會更加喜歡這樣的班主任，更聽班主任的話，班主任工作起來也就輕松很多，班主任，工作不是做給別人看，是憑著良心干，做班主任也要熱愛這份工作，只要愛上這份工作，就會天天問我的工作，盡心盡責(zé)的工作。

對于后進生，我們要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。對于孩子的缺點不要總是提，能不搭理他不搭理他的缺點，多找孩子聊天，開心前一周叫上那個別所謂的差生，每個人給自己找?guī)讞l優(yōu)點長處寫的單子上老師看看有多少條。

記得一次我班學(xué)習(xí)最差的張宏鵬，半天他也沒寫出一條優(yōu)點，我問孩子你身上優(yōu)點是什么呀？孩子回答沒有。我就回答他有啊，老師都發(fā)現(xiàn)有幾條，你怎么自己看不到呢，回去找找看，第二天孩子走到我旁邊，站那邊兒上仍然說自己沒有優(yōu)點。第三天還說我真的沒有優(yōu)點。我就說他，你再說沒優(yōu)點，我讓你一天寫一百遍我沒有優(yōu)點。第四天。孩子來找我了，吱吱嗚嗚的說著什么，就是不好意思說。我說：說吧，孩子說不好意思說，我跟孩子說老師特想聽什么呀，孩子：我我我，我我心好，對啊，老師就是覺得你心好、善良，誠實。孩子聽了表揚，臉也紅啊，不自在呀，老師一下子說出了那么多優(yōu)點，原來自己在老師心中不是一無是處啊，往后孩子就努力多了。人一受到表揚這會兒沒抵抗力了，你想怎么教育孩子都會聽，一定要發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面啊，就一味的批評說孩子、她不更自卑嗎，所以多贊揚、多鼓勵。讓學(xué)生敢正視自己的缺點，老師引導(dǎo)學(xué)生把心定下來學(xué)習(xí)。

用愛和信念，引領(lǐng)學(xué)生做學(xué)生的良師益友，精心授業(yè)傳道解惑。用慧和智做好教育。不斷學(xué)習(xí)提升自身專業(yè)水平。