高中政治教學中學生核心素養培育策略管窺

柏茂東

核心素養，即個體基礎素養，更體現個體分析問題和解決問題的能力，學生在學科學習中應具備與該學科相符合的品質與能力。當前我國高中政治教學并沒有深入培養學生核心素養，更重視知識傳授。但隨著我國教育改革全面滲透，高中政治教育理念和教學方式也發生較大變化，除了調整教學目標，最顯著的特點即傾向于培養學生核心素養，推動學生全面發展。對此，本文則從整合教材教學資源、優化課堂教學方式以及重視構建探究環境等方面分析在高中政治教學培養學生核心素養策略，望給予政治教師提供教學參考。

1.整合教材教學資源

高中政治是一門綜合性較強的課程，在教學活動中整合教材教學資源可以引導學生進行探究、合作、自主學習，發揮學生的創造性和主動性，培養學生核心素養。其中綜合性即挖掘學生綜合素質，因為高中政治將經濟、文化、政治、法律、哲學等知識相結合，在教學中可以借鑒其他學科知識并在此基礎上圍繞主題開展多層次、多角度以及全方位的思考探究，引導學生總結分析和解決問題方法。以《文化生活》中“文化與社會”一課為例，在講解到文化與經濟、政治的關系時就可開展綜合性教學，先從經濟學角度分析，文化與經濟相互影響交融，通過文化事業發展推動經濟建設發展，并產生全新的文化產業，使經濟和文化合二為一。從哲學角度分析，文化屬于社會意識，而社會意識則具有顯著的獨立性特點，其自身具有相對獨立性和傳承性，社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在，毫無疑問，先進的社會意識可以有效促進社會發展，腐朽落后的文化則會對社會發展造成阻礙。從政治學角度分析，文化與政治相互影響，借助文化教育可以促使人們堅定自身政治立場，提高政治素養，反對霸權和強權主義，這種整合教學資源的方式可以較好地適應核心素養培養，真正提高學生的綜合素質。

2.優化課堂教學方式

高中政治教師在教學中應結合學生實際情況和課程特點優化課堂方式，激發學生學習興趣，培養學生政治學科素養。情境是高中政治課堂教學不可缺少的組成，不僅可以幫助學生深化理解所學知識，更有利于提升學生學科核心素養，增強學生綜合素質。高中政治情境教學所選案例要符合主題，避免案例過于繁瑣，使教學內容更有邏輯性和結構性，最重要得是借助主題串聯各個知識點，引導學生多角度思考。以“價值與價值觀”一課為例，政治教師就選擇屠呦呦獲獎作為教學案例，屠呦呦在獲獎后提到：“青蒿素是傳統中醫藥送給世界人民的禮物，對防治瘧疾等傳染性疾病以及維護世界人民健康有著重要的意義?！闭谓處熆梢龑W生從哲學價值方面進行討論“青蒿素是傳統中醫藥送給世界人民的禮物”后，得出結論：價值對主體積極意義在于，主體需要和客觀事物屬性構成價值不可缺少的組成，再點撥學生思考認識哲學意義價值后知道人的價值是什么？該如何判斷人存在的價值？之后政治教師再借助屠呦呦的“半個客廳”和明星黃曉明“2億世紀婚禮”對比分析，有學生認為：“黃曉明身家上億，擁有豪宅，吃喝不愁，這種人生才有價值。而有的學生則認為：“屠呦呦為世界人民做出那么大的貢獻卻活得不如一個演員，對屠呦呦這種科學家極不公平。”對此，政治教師可將學生分為若干小組相互討論，之后每個小組再挑選一名學生代表闡述觀點，教師總結分析學生回答后，引導學生運用矛盾的主要和次要方面的辯證關系分析人生價值內涵，使學生正確認識和理解人的價值并樹立正確觀念。

3.重視構建探究環境 強化政治科學精神

傳統高中政治教學存在的普遍現象即無法發揮學生主體作用，學生主體地位缺失，依舊以單一灌輸式傳授和接受為主，教師占據課堂主要地位，背離新課程改革提出的教師和學生交往互動理念，逐漸喪失教育本真。但任何學科文化價值和工具價值都是辯證統一的關系，高中政治學科同理，高中政治教師可以為學生構建探究知識環境，強化學生科學精神。尤其政治學科在于揭示人類社會發展規律和幫助學生形成正確思想觀念，其核心素養包括建立科學的方法論和樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀以及分析和解決現實問題的能力，使學生成為具備健全人格和全面素質的現代公民。以“政府的職能：管理與服務”一課為例，教師可為學生提供兩段材料，材料一即國家制定的《食品安全法》，材料二即近年頻繁報道的各種食品安全事件，例如南山奶粉致癌門、瘦肉精、地溝油、毒大米等，不僅考驗公眾心理承受能力，更降低公眾對食品安全信任度。教師借助上述兩則材料提出問題：①運用政府相關知識闡述我國政府為何要打擊食品領域違法行為？②從經濟生活角度分析近年來頻發的食品安全事件發生原因和解決對策。上述兩道題目綜合探究，為何發生食品安全事件，國家為何給予高度重視，該如何解決？在此過程中涉及政府監督力度、市場調節存在弊端、生產者道德素質以及消費者維權意識等主觀和客觀原因，最重要明確強調食品安全對國家、企業和消費者的意義，并從國家層面、生產經營和消費者三個角度解決問題。上述問題可以讓學生增強食品安全意識，掌握食品安全知識，從而更好地保護自身身心健康安全。高中政治學科將現實生活和教學內容相結合，促使學生將所學知識運用到生活實踐當中，進一步提高學生參與社會生活的能力。

總之，政治在高中教育階段幫助學生形成愛國主義精神、正確人生觀、價值觀、道德觀以及健全人格有著重要作用。尤其隨著新課程改革的實施和素質教育全面滲透，更加重視培養學生思想政治核心素養。高中政治教師應結合時代發展趨勢，高效整合教學資源，優化教學理念和教學方式，為學生提供良好的學習探究環境，進一步強化學生政治學科精神和落實核心素養理念，提高政治教學效率和質量的同時促進高中生全面發展。