移動支付環境下大學生消費行為分析及引導

宗韻

摘 要：現如今，互聯網已經融入經濟生活的方方面面，當代大學生是網絡消費的重要主體。新時代的大學生在新媒體的高速發展環境中，更多時候選擇了網絡消費，這種消費打破了時間空間地域的限制，大大提高了消費的效率的同時，也使部分學生養成很多非理性消費的惡習。文章在分析大學生消費行為的基礎上，分析不良消費行為，從各個方面需重視引導“95后”大學生的消費行為，促使大學生形成正確的消費觀。

關鍵詞：移動支付;大學生;消費行為

黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！?2018年5月2日，在五四青年節和北京大學120周年校慶即將來臨之際，習近平總書記來到北京大學考察并與師生座談，對青年提出“愛國、勵志、求真、力行”的要求。當代青年是同新時代共同前進的一代，要不辱時代使命，不負人民期望，立鴻鵠志，做奮斗者”。隨著社會經濟的快速發展，人們對生活質量要求越來越高，大學生目前已經成為消費者中的重要組成部分。根據中國互聯網信息中心第41次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示：2017年我國移動支付群體規模進一步擴大，線下消費選擇手機網上支付的比例有2016年底的50.3%提升到65.5%。艾瑞咨詢發布的《2018年大學生消費洞察報告》顯示，大學生成長于網絡高速發展的時代，其消費和娛樂存在明顯的互聯網印記，大學生年度消費規模達3800億元。相比于傳統的消費方式，大學生更傾向于網絡購物。然而，受西方消費觀念的影響，大學生消費能力高出了一般水平，攀比心理、炫耀心理導致很多大學生非理性消費盛行。 關注大學生群體的消費行為、消費理念和消費特點，強化正確科學的消費教育，塑造理性的消費品格，促進青年更好的健康發展，形成正確的價值觀，人生觀。

一、消費行為概述

（一）概念及理論

消費行為是心理活動的產物，是消費者的需求心理、購買動機、消費意愿等方面心理的與現實諸表現的總和。其最主要的行為表現是： 購買行為。消費行為與時代的道德風尚密不可分，與人們的三觀緊密相連。

（二）“95后”大學生的消費觀念

大學生在購物消費過程中，對需要購買的商品有不同的要求，表現出不同的心理活動，從而表現出各異的購物行為。大學生的經濟來源主要是父母的資助，大學生每月可支配的資金相對較可觀。一般在1000-2000元之間，家境比較好的同學在3000元左右。必要支出包括吃飯、交通、教輔資料、電話費等;非必要支出包括社交娛樂、零食、鞋帽服飾以及護膚彩妝等。同時移動支付潛移默化地改變人們的生活、消費方式，網購、外賣、在線教育充斥著大學生消費的方方面面。

二、移動支付下“95后”大學生消費行為特征

（一）盲目消費、炫耀消費、攀比消費現象嚴重

目前大學生攀比消費、炫耀消費情況嚴重，具體表現在對商品的品牌消費。對于大學生來說，消費品不僅存在使用價值，往往更多的注重其品牌價值，認為品牌展示出了身份，滿足了自己的虛榮心。大學生的主要經濟來源還是父母，沒有自食其力的經歷，不知道賺錢的難處。此外，由于大學生還沒有形成完整穩定的消費觀念，缺乏自控能力，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊的同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。近年來，不止一次爆出很多大學生為了買高端手機不惜賣腎臟的悲劇，這就是一種互相攀比引發的消費，這種消費心理是很危險的。

（二）超前消費意識普遍

隨著“互聯網+”的發展，移動互聯網消費逐步取代現金消費，京東、淘寶線上平臺方便快捷，支付寶、微信支付不斷融入大學生的日常生活。大學生作為移動支付的主體，消費欲望難以合理抑制。部分大學生因為超前消費，而陷入“校園貸”的陷阱，引發信用危機。

（三）消費欲望強烈

隨著我國經濟不斷發展，人民生活水平日益提高，人們的消費水平也在不斷提升。特別是十九大以后，我國社會的主要矛盾已經轉化。“95后”大學生絕大多數是獨生子女，很多家庭生活富裕、家境殷實;而大部分父母有著“再苦不能苦了孩子”的心態，在這種條件下，離家生活的大學生第一次有了生活費的支配權，從而消費欲望強烈，渴望購買各類商品來滿足自己需求。由于大學階段的休閑娛樂以及個人社交形勢更為豐富多彩，因此大學階段的生活成本會更高。根據調查數據顯示，位于一線城市的大學，其學生月平均生活費在1800以上的占比更高。

（四）消費傾向多樣化

在這個物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生已不再滿足于宿舍、教師、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅行，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

三、當代大學生消費狀況存在的問題

（一）儲蓄觀念淡薄，理財觀念需培養和加強

絕大多數的學生的經濟來源是父母給予的生活費，自己并未親身經歷過賺錢的不易，因此也沒有節約的觀念，更沒有存錢的理念。往往出現很多同學月初是‘高富帥，月底‘窮屌絲的狀況。沒有養成合理規劃的習慣。

（二）消費水平兩極分化

目前我國沿海地區和中西部地區收入差距較大，直接影響了大學生的消費水平差異。消費水平的兩極分化不同程度的影響學生消費心理的扭曲，間接對大學生的人生觀和價值觀帶來不可逆轉的負面影響。

（三）消費結構存在不合理

從目前大學生的消費結構來看，相關數據統計表明，一部分大學生過度消費，每天不用移動支付就不習慣，這種現象女生更為突出，有些女生的生活費一半是用來買服裝、化妝品，而自己的飲食消費所占比例則很小，這種情況不僅僅嚴重影響了身體，也形成了不健康的消費價值觀。

（四）戀愛支出過度

一部分談戀愛的大學生每月支出遠遠超過普通學生。大多數是為了追求情感需要而物質投入的，因而難以理性把握適度消費的原則。這種不理智的現象出現在男生身上較多，愛情的盲目力量是不可取的，要在戀愛的甜蜜中保持一種理性的消費。

四、加強大學生正確消費觀的教育

馬克思認為，觀念的東西是移入人腦中的，并在人腦中不斷加工改造過的物質的東西。消費主義作為一種意識形態對大學生的影響是深遠持久的，目前大學生消費中存在的很多非理性消費問題提示我們，需要采取多種切實有效的舉措來加強教育引導。

（一）宏觀上營造健康的消費環境

“任何消費活動都是與一定的消費環境想聯系的，離開了消費環境就不可能有消費活動”。政府要不斷創新社會管理的內容和形式，動用政府行政力量、社會力量為大學生身心健康創造良好的社會環境。發揮大眾傳媒的正確輿論導向作用，宣傳科學消費，理性消費，適度消費，引導積極文明的消費觀念，弘揚中華民族的傳統美德。

（二）加強科學消費觀的認知教育

我國目前經濟發展迅速，精神文化水平發展相對失衡，在這樣的環境下，一些不良的風氣對大學生消費觀造成諸多負面影響。應當從家庭教育做起，潛移默化的影響孩子養成勤儉節約的習慣。其次學校也應加大教育力度，利用好文化的力量，營造濃厚的消費觀文化氛圍，相應增設理性理財等課程來加強大學生的正確消費認知，引導其正確認識金錢，理性對待，健康消費。

（三）要充分發揮大學生的自我教育作用

樹立合理的消費觀念，理智地對待自己的消費。外因是事物變化的根據，內因才是事物變化的條件。因此大學生的消費觀引導教育必須從自我教育做起，以此為前提，才能發揮最大效果。從受教育者的角度來看，自我教育發揮著決定性的作用。因此大學生必須發揮主觀能動性，不斷加強自身財商意識的培養，克服不成熟的消費價值觀，養成合理的儲蓄觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·清崎曾經說過：“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”所以大學生應當從實際出發，對自己的消費狀況做反思，用社會主義核心價值觀要求自己，選擇合適的消費類型，定制合理的消費計劃，這樣才能助其養成合理的消費觀念和勤儉節約的良好習慣，才能在新時代更好地發揮社會主義核心價值觀的作用，更好體現自己的價值。

參考文獻

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