污水處理廠開展環境保護宣傳教育探究

蒲正宇 李吉玉 王文丹 楊志

摘要：聯合國《世界水資源綜合評估報告》預測，到2025年全世界人口將增加至83億，生活在水源緊張和經常缺水國家的人口將增加到30億[1]。而我國水資源短缺嚴重，供需矛盾尖銳，缺口也非常大。我國水資源污染嚴重，城市地下水約有64%遭受嚴重污染，全國污水排放總量呈逐年增加趨勢[2]。而且用水浪費嚴重，水資源利用效率較低[3]。加之水資源的宣傳和管理不到位，民眾節水意識淡薄[4]。我國水資源情況也不容樂觀，有效地利用淡水資源，控制對江河湖泊的污染，有效地利用凈化后的水也勢在必行[5]。

關鍵詞：污水處理;環境保護

中圖分類號：X-4 ? 文獻標識碼：A 文章編號：2095-672X（2019）10-0-02

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2019.10.131

Abstract： The United Nations World Water Resources Assessment Report predicts that the worlds population will increase to 8.3 billion by 2025， and the population living in countries with water shortages and often water shortages will increase to 3 billion [1]. However， Chinas water shortage is serious， the contradiction between supply and demand is sharp， and the gap is also very large. Chinas water resources are seriously polluted， about 64% of urban groundwater is seriously polluted， and the total amount of sewage discharged nationwide is increasing year by year [2]. Moreover， water wasted seriously and water use efficiency was low[3]. In addition， the propaganda and management of water resources are not in place， and peoples awareness of water saving is weak[4].Chinas water resources situation is not optimistic， effective use of fresh water resources， control of pollution of rivers and lakes， and effective use of purified water is also imperative [5].

Keywords：Sewage treatment;Environmental protection

國家層面上，黨的十八大報告指出大力推進生態文明建設;十八屆五中全會中，增強生態文明建設首度被寫入國家五年規劃;第十三屆全國人民代表大會將生態文明建設寫入憲法。充分表明生態文明建設的重要性，建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。而水資源保護是生態文明建設的主要組成部分。

2015年，國家出臺《中共中央 國務院關于加快推進生態文明建設的意見》，“將生態文明納入社會主義核心價值體系，加強生態文化的宣傳教育，倡導勤儉節約、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式，提高全社會生態文明意識，并強調加強資源節約和提高全民生態文明意識。”加大宣傳教育力度，提升水資源保護意識，轉變人們的用水觀念，確立全面保護水資源的思想，是水資源保護的重要手段[6-8]。本文主要就污水處理廠在環境保護宣傳教育的現狀、宣傳條件建設、環境教育開展方式等方面進行了敘述，以期為污水處理廠開展環境教育提供參考。

1 污水處理廠在環境保護宣傳教育中的優勢及現狀

污水處理廠作為水污染治理重要設施，是具有示范作用的環保工程，在當地有重大影響、同環境保護密切相關，其在環境保護宣傳教育上有獨特的優勢，是開展環境教育的有效載體。首先，污水處理廠進行水質凈化，發揮著水環境保護及污染物減排的重要作用，本身就是一個環保工程，污水水質凈化的整個過程就是一個環境教育實例。其次，污水處理廠進水水質差、感官差、臭味濃，其出水感官較好，可以直觀地讓參觀者體會到水污染危害、污染治理成本與效果，有利于參觀者把環境認知轉化為環境意識。另外，污水處理廠場地大且開闊，能同時開展較多人次的環境科普教育參觀學習。

目前，據不完全統計，在北京市，安徽省合肥、蕪湖、亳州、懷遠，云南省硯山、東川，廣東省深圳、陽春、江海，河北省遵化，陜西省彬縣，湖南省衡陽、益陽、婁底，山東省威海，江蘇南京、常州、泰興，河南省鶴壁等多地污水處理廠，創立了不同級別的環境教育基地，開展了不同形式的環境教育宣傳工作[9-14]。云南省陸良污水處理廠、荔灣區西朗污水廠等還創建了省級環境教育基地[15]。對當地群眾進行了水資源保護重點宣傳教育，培養群眾的水資源保護意識，間接起到水資源保護的作用[16]。

2 環境保護宣傳教育條件

2.1 環境保護宣傳教育對象

污水處理廠環境保護宣傳教育主要對象為中小學生，中小學時期是學生意識成長的重要時期，此時期宣傳效果更好，能夠從小培育孩子們的環保意識;社會群眾也是宣傳教育的對象，環保是全民的事情;此外，也可開展對社會團體、政府部門等的宣傳教育。

2.2 污水處理過程展示

污水處理廠由多個工藝段、不同污水處理單元、眾多專用設備構成，該部分是整個宣傳教育的核心。首先，帶領參觀人員了解整個污水處理凈化的整個過程，包括物理、生物、化學等不同處置方式，及各個工藝段、設備的主要功能。另外，由于多數污水處理設備、構筑物均在水下，無法直接參觀，且污水處理相對較專業，因此，在進行宣傳教育時，為了讓參觀者更清楚直觀地了解污水處理過程，還需增加展示牌對污水處理廠的基本情況、整體工藝、各構筑物單元、主要設備的基本信息進行簡單易懂地介紹。

2.3 環境保護宣傳教育展室建設

該展室功能主要為理論知識講解、環保知識學習、科普圖書借閱等。針對上述功能展室應配備科普知識展板、圖書、畫冊、報刊，以及用于講解展示的投影裝置。另外，還需制作環境保護方面講解材料。在參觀完廠區后，到展室對參觀者進行講解、學習，因此，環境保護宣傳教育展室是污水處理過程參過宣傳的有效補充。

2.4 環境保護宣傳欄建設

為豐富環境保護宣傳教育內容，還需設置環境保護宣傳欄（走廊）。該宣傳欄主要講述水質凈化、飲用水來源、生活用水排水、水污染及治理、中水回用、飲用水安全及節約用水宣傳等。在參觀過程中，植入宣傳欄介紹，以講解文字、圖像的形式更直觀地進行環保教育宣傳。

2.5 安全防護措施建設

污水處理廠有各種水池、機械設備等等可能的危險源，為警示保護參觀者特別是中小學生的身體健康與安全，應設置安全防護設施如救生圈等，并設置警示牌如安全、噪聲等提示牌。在參觀過程中，講解人員應及時提醒參觀者安全注意事項。

2.6 講解人員學習培訓

在污水處理廠員工內部挑選工作經驗豐富、專業技術扎實、有講解天賦的技術人員作為講解員，并進行專業培訓。講解員要既能夠對污水處理廠運行情況、工藝知識進行深入淺出的講解，也能夠對環境保護特別是水資源保護知識進行相關介紹，并回答參觀人員提出的問題，也做到與參觀者進行有效地互動。

3 環境教育開展方式

3.1 利用重大節日宣傳

利用重大節日進行與節日主題有關的宣傳教育，這些節日應該與環境保護有關，如世界水日、世界環境日、世界地球日、世界濕地日、防治荒漠化和干旱日、國際生物多樣性日。

3.2 宣傳例行機制

污水處理廠特別是建成了環境教育基地的廠區應該制定例行宣傳機制，如按月或者按季度等定期開展環境教育，并定期向公眾開放。與參觀單位如學校、企業、政府等形成聯合機制，定時組織參觀者到廠區進行環境教育。

3.3 聯合外部單位開展環境教育

聯合外部環境教育單位如政府環保部門、環保企業、環保社團等共同開展環境教育，可以形成有效的宣傳互補，擴大環境保護教育知識面。

3.4 環境教育主要流程

在污水處理廠開展環境保護宣傳教育活動，基本可以分為下述三個階段。一是準備階段：該階段主要訂立目標、收集資料、確定活動計劃、聯系參觀者等;二是進行階段：從參觀者到達活動地點，按計劃進行參觀，并開展相關互動活動等;三是后續總結評估階段：該階段主要是匯總資料、總結、評價此次活動，對于存在的問題進行改進等。

4 小結與建議

污水處理廠作為水污染治理重要設施，是具有示范作用的環保工程，也應具有環境教育方面不可推卸的社會責任。環境教育的對象為社會公眾特別是中小學生。污水處理廠在環境教育過程中，首先應展示污水處理過程，并建設環境保護宣傳教育展室、宣傳欄進行宣傳教育;其次，污水處理廠還應配備專業的講解人員及全面的安全防護措施。

可以利用重大節日和定期進行環境保護宣傳，形成環境保護宣傳教育的例行機制，也可聯合外部單位開展環境教育，豐富環境保護宣傳教育的內容。

參考文獻

[1]World Water Assessment Programme.The United Nations World Water Development Report—Water for People Water for Life [R].

[2]國家發展和改革委員會，國家海洋局和財政部.海水利用專項規劃[G].2005.

[3]王瑗，盛連喜，李科，等.水資源與水工程學報[J].2008，19（3）：10-14.

[4]王熹，王湛，楊文濤，等.中國水資源現狀及其未來發展方向展望[J]. 環境工程，2014（7）：1-5.

[5]張薇和趙亞娟.國際水資源現狀與研究熱點[J].地質通報，2009，28（2-3）：177-183.

[6]楊博，南昊.我國水資源現狀及其安全對策研究[J].太原學院學報，2016，34（1）：9-12.

[7]牛紫冰.我國水資源現狀以及保護措施分析[J].中國戰略新興產業，2018.

[8]楊青顏.水資源現狀分析及保護對策[J].工程技術研究，2017，（1）：188，211.

[9]童海華.科普日污水處理廠體驗綠色科技[N].中國經濟導報，2007-9-27（A02）.

[10]易博文.污水處理廠對社會公眾開放[N].湖南日報，2009 -6-7（002）.

[11]夏吉坤，李鵬.威海市科協力促科普教基地健康發展[J].科協論壇，2006，（12）38.

[12]邱晶晶.每天淌過的5萬噸污水神奇變清流[N].深圳特區報，2007-5-7（A03）.

[13]張長笙.鶴壁：污水處理廠成環境教育基地[N].河南日報，2008-1-10（004）.

[14] 朱春宏.江蘇省溧水縣環境教育基地實踐研究[D].南京：南京師范大學，2005：1-33.

[15]李曉白，崔偉.荔灣區綠色創建收獲省級基地[J].廣州環境科學，2013，28（1）：29-30.

[16]曹娟娟.論我國污水處理設施的基本現狀與相關問題[J].低碳世界，2018，（1）：22-23.

收稿日期：2019-05-19

基金項目：云南省應用基礎研究計劃項目2017FD117

作者簡介：蒲正宇（1987-），男，漢族，碩士，研究方向為生態學。

通訊作者：楊志（1986-），男，白族，碩士，講師，研究方向為水污染處理技術。