構(gòu)建初中英語高效信息化課堂的策略探究

李記成 張慧文

在現(xiàn)代化社會當(dāng)中，我國教育事業(yè)得以快速發(fā)展，而英語學(xué)科在初中教育當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置，在這樣的新形勢下，要想保證初中英語高效信息化課堂的有效進(jìn)行，教師應(yīng)采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，讓學(xué)生全身心地投入到英語課堂當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與水平，培養(yǎng)他們的英語素養(yǎng)與綜合能力，促進(jìn)他們的健康成長以及整體發(fā)展。基于此，本文分析了構(gòu)建初中英語高效信息化課堂的策略，期望經(jīng)過本研究為未來的有關(guān)研究提供相應(yīng)的參考。

1. 尊重學(xué)生的主體地位，開展多元化模式教學(xué)

教師在英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)凸顯出學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體性位置，為學(xué)生營造一個輕松且和諧的英語課堂環(huán)境與氛圍，讓他們充分投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生依照自身的具體情況結(jié)合教師安排采取科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，吸引學(xué)生的注意力。與此同時，教師應(yīng)該由調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與主動性著手，經(jīng)過將情景教學(xué)手段、小組合作教學(xué)方法滲透其中，根據(jù)英語課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際安排情況，選取科學(xué)合理的著手點(diǎn)展開教學(xué)，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在此環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行互動體育交流，這樣可以保證英語課堂教學(xué)的質(zhì)量與實(shí)際成效。

比如，教師在教學(xué)“How often do you exercise？”的時候，可以將小組合作教學(xué)手段運(yùn)用其中，將所有學(xué)生分成各個小組，并且讓他們在小組當(dāng)中進(jìn)行探討，這樣能夠讓他們的思維在小組談?wù)摦?dāng)中得以碰撞，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的英語素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

2. 加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸，強(qiáng)化聽說讀寫綜合能力訓(xùn)練

在當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)過程當(dāng)中，要想保證高效信息化課堂教學(xué)活動的正常展開，教師應(yīng)實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的全面安身，提高學(xué)生的聽說讀寫能力與水平。一方面，教師應(yīng)廣泛運(yùn)用英語課本內(nèi)容，指引學(xué)生全面學(xué)習(xí)與掌握更多的課本內(nèi)容，提升他們的領(lǐng)悟能力與水平，在充分掌握英語基礎(chǔ)知識的前提下，依照課堂教學(xué)內(nèi)容情況與學(xué)生實(shí)際特征，科學(xué)合理地安排某些教學(xué)資源，這樣的資源包含網(wǎng)絡(luò)資源與課外資料等，構(gòu)建一個與學(xué)生展開良好互動與交流的平臺，指引學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握更多的英語知識，拓寬他們的眼界，讓他們掌握英語文化，依照教學(xué)進(jìn)度情況設(shè)置合理的課堂內(nèi)容，提升資源的全面整合程度，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)資源。另一方面，教師在實(shí)際教學(xué)的時候，要強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的聽說讀寫能力與水平，關(guān)愛以及關(guān)心所有學(xué)生，并且分層次進(jìn)行教學(xué)。與此同時，依照學(xué)生的具體情況展開針對性教學(xué)，積極主動地鼓勵學(xué)生發(fā)言以及交流，讓他們獲得情感方面的體驗(yàn)，并且把多樣性評價手段滲透其中，調(diào)動出學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情與主動性，提高他們的創(chuàng)新認(rèn)知，培養(yǎng)他們的能動精神，讓他們在更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍當(dāng)中保證學(xué)習(xí)質(zhì)量與實(shí)際成效。

3. 靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，強(qiáng)化詞匯教學(xué)

在初中英語課堂教學(xué)活動當(dāng)中，要想保證高效信息化課堂的正常展開，教師應(yīng)經(jīng)過輔助詞匯教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，比如，歌曲說唱。因?yàn)橛⒄Z課堂的教學(xué)時間存在一定程度上的制約，難以讓所有學(xué)生都單獨(dú)記憶詞匯，在這樣的情況下，教師應(yīng)保證多樣性教學(xué)活動的正常展開，這樣可以讓學(xué)生全身心地投入到英語課堂學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。英語課堂教學(xué)活動讓所有學(xué)生自主參與其中。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的語境廣泛運(yùn)用實(shí)物圖片展現(xiàn)出各個單詞，在英語詞匯教學(xué)過程當(dāng)中不可以與語句和文章相脫離，也不可以讓學(xué)生單獨(dú)閱讀以及背誦，這樣的方法會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性起到不良影響。教師應(yīng)采取科學(xué)合理的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語言情景，讓他們可以在語言環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)，這樣可以保證英語課堂教學(xué)質(zhì)量以及實(shí)際成效。在詞匯學(xué)習(xí)過程當(dāng)中應(yīng)將其放在獨(dú)特語境當(dāng)中。詞語只有嵌入在文章當(dāng)中才會具備生命力，在此基礎(chǔ)上表明，語境教學(xué)手段能夠讓學(xué)生經(jīng)過語言情境更加深入的學(xué)習(xí)以及掌握英語詞匯。這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的英語知識，保證實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。

4. 結(jié)束語

總而言之，隨著新課程改革的深入發(fā)展，我國越來越重視初中教育，而英語課程在初中教育當(dāng)中占據(jù)著十分重要的位置，在這樣的情況下，要想保證初中英語高校信息化課堂教學(xué)活動的正常展開，教師應(yīng)重視學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體位置，提高他們的主人翁認(rèn)知，讓他們可以全身心地投入到初中英語課堂學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，這對初中生的健康成長以及全面發(fā)展起著非常重要的作用。因此，加強(qiáng)構(gòu)建初中英語高效信息化課堂的策略研究具備現(xiàn)實(shí)意義。

[1] 王基丹. 構(gòu)建初中英語高效信息化課堂的策略[J]. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器， 2019，36（04）.

[2] 黃加常. 淺談初中英語高效課堂的構(gòu)建策略[J]. 英語廣場， 2019（06）.

[3] 李文龍. 新課程背景下如何構(gòu)建初中英語高效課堂[A]. 教育教學(xué)理論與實(shí)踐探究（第一輯）[C].海歸智庫（武漢）戰(zhàn)略投資管理有限公司， 2019.

（作者單位：山東省臨沂市莒南縣石蓮子鎮(zhèn)初級中學(xué);

山東省臨沂市莒南縣石蓮子鎮(zhèn)中心幼兒園）