淺談芭蕾舞教學中樂感的培養(yǎng)

李雨珊

【摘 要】芭蕾舞教學中音樂是很關鍵的部分，音樂選得好，可以有效增加芭蕾舞的審美，能以更好的效果呈現(xiàn)出來。而作為芭蕾舞舞者，樂感的培養(yǎng)是非常關鍵的，提高舞者的樂感可以提升芭蕾舞的表現(xiàn)力。為此，本文從芭蕾舞教學中樂感培養(yǎng)的重要性出發(fā)，重點探討了在芭蕾舞教學中培養(yǎng)舞者樂感的策略和方法。最后得出只有從多方面提升芭蕾舞舞者的樂感，才能不斷地提升芭蕾舞蹈教學的效果。

【關鍵詞】芭蕾舞;樂感;教學效果;作品

中圖分類號：J702 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）30-0200-01

在我國的舞蹈發(fā)展過程中，舞蹈和舞蹈過程中伴隨的音樂是相輔相成、密不可分的。音樂作為舞蹈過程的有力支撐，讓舞蹈在藝術展現(xiàn)上更加突出。芭蕾舞也是如此，和音樂緊密相連。研究和探討芭蕾舞舞者樂感的培養(yǎng)，對于提升芭蕾舞的音樂效果，提升教學質量都有積極的作用。本文從芭蕾舞教學中樂感培養(yǎng)的重要性出發(fā)，重點探討了在芭蕾舞教學中培養(yǎng)舞者樂感的策略和方法：通過音樂節(jié)奏感能力培養(yǎng)練習，在優(yōu)秀作品賞析訓練中有效地培養(yǎng)樂感，舞者加強對于音樂內容想象力的培養(yǎng)來培養(yǎng)樂感，在練習中充分表現(xiàn)美的能力以此來培養(yǎng)樂感。

一、芭蕾舞教學中樂感培養(yǎng)的重要性分析

舞蹈表現(xiàn)中，其節(jié)奏的變化，旋律的體現(xiàn)，和聲的表達使得音樂得以更加豐富地表現(xiàn)出內心的情感世界。通過情感內容的有效體現(xiàn)，芭蕾舞者利用優(yōu)雅的肢體動作以及優(yōu)美的芭蕾詞匯來有效展示出音樂中人們強大而豐富的精神世界。

音樂作為芭蕾舞的靈魂體現(xiàn)，有利于更好地塑造藝術形象。在舞者通過舞蹈展現(xiàn)思想的過程中，音樂的實際表達起到積極的作用。一名優(yōu)秀的芭蕾舞者，在舞蹈展現(xiàn)過程中可以高度地兼容舞蹈動作以及音樂結構，讓舞蹈情感和美感通過音樂有效表達出來。

二、在芭蕾舞教學中培養(yǎng)舞者樂感的策略方法

在芭蕾舞教學中培養(yǎng)舞者樂感的策略方法主要包括以下幾點：音樂節(jié)奏感能力培養(yǎng)練習，在優(yōu)秀作品賞析訓練中有效地培養(yǎng)樂感，舞者加強對于音樂內容想象力的培養(yǎng)，在練習中充分表現(xiàn)美的能力以此來培養(yǎng)樂感。

（一）音樂節(jié)奏感能力培養(yǎng)練習

在芭蕾舞教學中，節(jié)奏是芭蕾舞動作訓練結構的重要組成部分。節(jié)奏隨著芭蕾的內容和情緒的運動而發(fā)展。因此，節(jié)奏在調整芭蕾舞練習的人體情緒中起著重要作用，同時強化了動作訓練的目的和任務。通過人體各部分連續(xù)的、有節(jié)奏的運動，在一定的時間和空間內完成完整的芭蕾舞作品。由于音樂節(jié)奏和速率的快速發(fā)展，相同的芭蕾舞動作經(jīng)常能夠表現(xiàn)出不同的情感，能夠有效地反映出不同的舞蹈思想和實際內容。因此，作為芭蕾舞蹈教師，應該在教學中采用引導的方式，讓學生充分掌握基本的節(jié)奏，讓學生真正能夠體驗到音樂的實際情感，充分認識其節(jié)奏和情感的有效變化，通過有效引導讓學生在普通學習和訓練中注意音樂的節(jié)奏。

（二）在優(yōu)秀作品賞析訓練中有效地培養(yǎng)樂感

從目前優(yōu)秀的芭蕾舞作品來看，大部分都是音樂與芭蕾的完美結合。例如，許多芭蕾舞和舞蹈作品不僅具有美妙的曲調，而且具有強烈的節(jié)奏感和內在節(jié)奏感。在觀眾欣賞作品的過程中，作品的聽覺圖像以及視覺的有效統(tǒng)一，其藝術感染力也表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，學生在學習中，通過欣賞音樂，可以增強理解，通過在舞蹈中融入音樂來讓情感得到更好的表達。

（三）舞者加強對于音樂內容想象力的培養(yǎng)以此來培養(yǎng)樂感

芭蕾音樂內容的想象力的培養(yǎng)不能急于求成，需要一個長期的積累過程。只有當生活知識更加豐富后，才能有效激發(fā)自身的想象力，將想象力和實際生活結合起來，以此來創(chuàng)作更加美麗生動的芭蕾形象。同時，將音樂形象和芭蕾的視覺形象有效結合在一起，讓要表達的音樂形象具有真實可感的具象，使得芭蕾形象更加飽滿，內在的意境更完美。

（四）在練習中充分表現(xiàn)美的能力以此來培養(yǎng)樂感

樂感的培養(yǎng)與在芭蕾舞練習中表現(xiàn)美有著內在的聯(lián)系。芭蕾不僅僅是一種運動，更重要的是一種有組織的和美化肢體語言的人類運動。在某種意義上，音樂感也體現(xiàn)在芭蕾舞中表達美感的能力。芭蕾舞教學不僅要教授學生芭蕾舞，還要培養(yǎng)他們對美的欣賞和表現(xiàn)力。因此，成功表達和突出芭蕾舞美的能力是芭蕾舞練習中音樂培養(yǎng)的重點。在芭蕾舞教學中，師生作為兩個重要參與者，要積極配合，有效溝通，從而全面改善和提升學生的音樂感。

三、總結

總之，芭蕾舞教學中學生樂感的培養(yǎng)是學習內容中非常重要的環(huán)節(jié)，樂感的培養(yǎng)直接影響芭蕾舞的表演效果。因此在以后的學習中，必須從多角度、多途徑來有效地培養(yǎng)芭蕾舞舞者的樂感，以此避免枯燥的機械練習，讓教學內容更加豐富多彩，教學效果更加明顯。

參考文獻：

[1]劉菲.芭蕾舞教學訓練方法的特點——從古典芭蕾舞蹈基本功教學訓練談起[J].大眾文藝， 2013（13）.

[2]張羽.芭蕾舞基訓課程中鋼琴伴奏的特點及要求[J].當代音樂，2016（15）.

[3]張滌新.談當前時代發(fā)展下的芭蕾舞教學基本要求[J]. 南昌教育學院學報，2013（01）.

[4] 陸中琴.探究鋼琴伴奏與芭蕾舞教學的關系[J].戲劇之家， 2014（13）.

[5] 沙薇.動作節(jié)奏在芭蕾舞教學中的功能解析[J].音樂生活，2017（04）.

[6] 王雨和.關于培養(yǎng)學院派芭蕾舞教學中舞蹈表現(xiàn)力方法的研究[J]. 藝術研究，2016（01）.

[7] 張筱彤.動作節(jié)奏在芭蕾舞教學中的功能[J].北京舞蹈學院學報，2014（04）.