新媒體語境下航天科普傳播策略探究

方 圓，尹曉桐

航天作為我國高科技戰略性產業，是國家綜合國力的重要標志，也是國家科學技術和經濟實力的綜合體現。隨著軍工國防科技的發展，深空探索工程、載人航天工程的推進實施，航天成為大眾關注和熱議的話題，航天科普也開始為人們所熟知和重視。早在2016年，習近平總書記在“科技三會”上曾指出，“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。”[1]這一重要講話，對于在新的歷史起點上推動我國航天科普事業的發展，具有重大意義。

在“互聯網+”時代，新媒體成為影響航天科普發展至關重要的力量。從科技傳播的角度來看，傳統的航天科普傳播面臨著信息流動效率低、與大眾文化存在隔閡、臨時效應明顯、缺乏長效權威的航天科普傳播平臺等多種障礙。一直以來，受眾對于航天的認知是“神秘的、高高在上的、不可觸摸的”，特別是航天領域呈現的專業性與嚴謹性，知識門檻相對較高，讓缺乏專業知識的受眾群體難以理解其傳播內容，進而產生一定的疏離感，更是加劇了航天科普傳播的困難性。而新媒體的出現，則改變了航天科普傳播的時空結構，建立了全新的傳播范式，推動航天科普事業向著更為廣闊的空間發展。

1 新媒體為航天科普傳播提供了多種可能

1.1 從“線性式”到“裂變式”的轉變

傳統的航天科普傳播是一種線性式的單向傳播，圈內專家、科研人員是科學信息資源的來源，由科普人員或權威大眾媒體進行“把關”或“議程設置”，將篩選出的科技信息，經傳統媒介單向普及給大眾。而互聯網時代的新媒體傳播，是一種交互式、裂變式傳播。受眾可以自主地選擇或檢索所感興趣的科普話題，并通過社交媒體進行溝通分享。在這種情境下，受眾與傳播者的身份不斷相互轉換，打破了以往的線性傳播模式。這種新傳播模式，為進行與航天科普有關的議題設置帶來了啟發，借助社交媒體優勢及“核裂變”式的傳播特點，可結合音頻、視頻等多種表現形式，將高精尖的航天知識以形象化、人性化的話語表達，從而大幅提高了傳播效率，有效促進廣泛和深層次傳播。

“月球車玉兔二號”的微博悄然走紅，恰是借助新媒體以進行航天科普傳播的成功范例。2019年1月3日，我國航天首次實現月球背面著陸，名為“月球車玉兔二號”的新浪微博開通。它被賦予呆萌的兔子形象，通過靈活化的互動和口語化的表達方式，在微博上傳播航天知識，介紹探月進展，贏得了網友大眾的喜愛，取得了很好的傳播效果，為國內的航天科普傳播帶來了新的實踐探索路徑。

1.2 消解高精尖科技與大眾文化間的隔閡，為專家學者與公眾間對話創造手段

在我國傳統的科學傳播方式中，傳播者通常以專業的、區別于普通大眾身份的形象出現，因此在傳播過程中，科學知識分子與普通大眾之間的身份距離已然被建構，科學知識分子始終被置于“他者”的位置，難以讓大眾產生共鳴[2]。而在新媒體環境下，人們因共同興趣和話題而聚集在同一網絡空間平臺，每個人都可以和科學知識傳播者建立起即時互動。

對于航天科普工作者來說，其同時具備兩種身份和背景，既是航天部門的科研工作者，又是網絡社區空間的一份子，對科學文化與網絡大眾文化都有一定了解，從而可以借助網絡語言與網絡文化，將“高精尖的科學語言”翻譯成大眾所熟知的“網絡語言”。在通俗易懂、輕松活潑的同時，又不失嚴謹專業、有理有據。這種科普解讀方式，是利用新的科學傳播話語體系，來打破科學家與大眾身份界限的一種嘗試，有效消解了高精尖科技與大眾之間的文化隔閡，既激發了航天科普工作者傳播與普及知識的欲望，又使得受眾也通過即時互動和信息反饋，獲取與共享知識成果。

2 新媒體語境下航天科普傳播策略

2.1 開展全方位、立體的航天科普傳播

“互聯網+”時代，航天科普可以借助新媒體的傳播優勢，實現科普資源的多元化應用，不斷擴大優秀科普作品的共享范圍。例如，構建集專業性與科普性于一體的航天科普傳播權威網站、微信公眾號、微博等，搭建知識資源庫，及時發布新鮮、多樣的航天科普知識，滿足不同類型的受眾需求。

美國國家航天局NASA在科普傳播中，實行了“立體傳播”，即“分眾科普”。NASA的官方網站可以看作是一個航天科普的全媒體網站，其官網上特別設立了針對不同受眾群體的內容導航路徑，既包含針對兒童受眾設立的虛擬航天俱樂部，主要以動畫和線上游戲為主；又包含面向媒體受眾的滾動新聞、相關視頻及資料文件；還包含面向教育工作者的，主要為其提供教學資源等。同時，在產品呈現方式上，也不僅局限于文字，相關科普視頻、音頻等時常被字幕組、科普工作者翻譯成中文后在國內各大社交媒體上廣泛流傳。此外，還有一些線上實驗、互動游戲等新穎有趣的科普形式也在網絡平臺上占有一席之地。可以看到，“分眾科普”的優勢即在于可進行更有針對性的傳播，面向不同的受眾群體，展開不同的新媒體手段，從而有利于形成多層次、立體化、多元化的科普傳播體系。

2.2 創新科普傳播形式，發揮最大傳播效果

目前，直播技術、VR/AR虛擬現實技術蓬勃發展，可將這些最先進的技術手段與航天科普相結合，在傳播過程中增強在場感和互動性，或聯合外部互聯網公司、動漫公司進行跨界合作，共同開發科普游戲、科普App應用等。以北京海鷹科技情報研究所航科公司為例，其在科普動畫、科普紀錄片等影視領域以及AR/VR動感體驗等文創活動方面有過多次成功的嘗試，例如其品牌旗下的“萬戶飛天”IP文化產品系列便是圍繞中國古代航天第一人的精神內核，深入挖掘、精心策劃而形成的一套內容豐富、形式新穎的文化產品，由此衍生的《萬戶飛天》動畫短片、“萬戶飛天”VR動感體驗產品等，均獲得了不錯的傳播效果和社會反響。

在創意傳播方面，美國宇航局NASA也有過多次成功的嘗試。2019年5月，NASA“洞察號”火星無人著陸探測器再次飛往火星執行任務，為了給予民眾親密接觸火星的機會，NASA在全球范圍進行了姓名征集活動，民眾可通過網站報名，獲得一張寫有自己名字與唯一編號的“登機牌”，讓自己的名字隨“洞察號”攜帶的微型芯片一同登上火星，展開一場虛擬的太空旅程。這一活動共征集到了240多萬人的名字，“洞察號”因此獲得了前所未有的關注，受眾也對火星探測有了更加深刻的了解和認識，這種極具趣味性的互動性傳播方式，值得我國航天科普借鑒。

2.3 引入“云科普”概念，建立虛擬航天科普展館

所謂“云科普”，即將線下的科普平臺或科技場館、博物館數字化，實現與移動城市的對接，開啟三網融合時代科普資源在教室課堂、賽博空間、移動傳媒等的綜合性全方位應用[3]。其可以讓既往神秘莫測的傳統科技場館以走下神壇，鮮活生動地展示在渴求科普知識的公眾面前。

隨著全景技術、VR/AR等虛擬現實技術的日益發展，具體到航天科普領域，也可以深入研究線上科技展館的設計模式，以手機移動端為切入點，開發相應程序，結合最新技術，為受眾構建具有我國航天文化特色的，可獲得臨場感、參與感的航天網絡展館。

2.4 打造航天科普新媒體專業團隊，促進航天科普產業化發展

航天科普人員作為科普傳播新形態轉型的重要力量，應具備一定的專業知識積累、互聯網知識儲備，并了解媒體傳播理論，熟悉新媒體營銷方式及手段。一方面，航天科普工作人員要掌握新媒體的特點，在及時互動中了解受眾的關注點和需求，為進一步的科普知識傳播和營銷打下基礎。另一方面，隨著傳播手段日新月異的發展及受眾的細分，要采用受眾喜聞樂見和易于接受的方式，讓他們有興趣、看得懂，愿參與、樂參與。同時不斷創新科普宣傳機制，建立起更加廣泛的宣傳渠道，通過開發航天文創產品，更好地促進航天科普的產業化發展。

3 結束語

航天科普傳播，本質上也是一種航天文化的傳播。新時代的航天科普傳播，必須要與時俱進，不斷更新。在新媒體語境下，只有實現新媒體與航天科普傳播的良性聯動，才能夠提升影響力，促使航天文化深入人心，實現航天科普的跨越式發展。