關于小學生寫字能力培養管理研究

周紅燕

（海南省海口市美蘭區靈山鎮中心學校，海口 571126）

引 言

信息交流的方式發生了巨大的變化，越來越多的電子交流方式的出現，減少了用筆寫字的機會。寫字是語文教學的基礎，漢字作為傳播信息的工具，為信息交流發揮著重要的作用。培養小學生的寫字能力，不僅是語文學科的教學內容，也有助于學生有效提高自身的文化素養。但是，由于對寫字認識不夠，教學上的失誤等多種原因，導致目前對寫字教學的重視度不高，小學生在寫字上存在很多問題，已經嚴重影響學生學習。因此，需要從小學開始培養學生的寫字能力和對書法的審美能力，逐漸提高學生的寫字水平。

一、小學生寫字能力的現狀分析

隨著社會的發展和信息的進步，為生活和學習帶來了方便。學習、交流等多個方面越來越電子化，減少了用手寫字的機會。目前，我國小學生在寫字方面頻頻出現問題，寫字能力更是不容樂觀，影響學生寫字能力的主要因素有下列幾個方面。

首先是寫字速度慢。剛學寫字時速度慢是可以理解，但是一直保持就是一件不能忽視的大問題。書寫速度慢，容易導致事倍功半，增加學生負擔，減少學生休息時間和學生的課外活動，導致學生學習受到限制，影響學生自身發展。

其次是字跡潦草，難以識別。隨著寫字時間的增加，有的學生的寫字能力和速度并沒有得到提升，仍然有很多學生存在頁面臟亂的現象，增加了老師閱讀負擔。特別是在考試時，由于時間緊迫，很多學生為了答題速度，忽略了卷面整潔，導致考試容易失去分數。

然后是學生寫字拿筆的方法錯誤，寫字姿勢不正確。握筆方法和寫字姿勢是練習寫字的基礎，大部分學生因為初學寫字時沒有養成良好的寫字習慣，導致不能正確執筆，在寫字過程中經常出現手臂彎曲和坐姿不當等現象，導致寫出來的字潦草不清。

最后，是計算機的普及，隨著科技的發展，電腦網絡廣泛應用于生活，為我們提供了高效，快捷的寫字工具，還有部分家長為了趕上社會的發展，妄想利用計算機打字代替手寫，忽略了寫字能力的培養。

二、小學生寫字能力培養管理研究

（一）激發學生的寫字興趣

在寫字能力培養過程中，老師需要營造寫字氛圍，激發學生的興趣，幫助學生養成良好的寫字慣。

首先，老師可以運用典故來激發學生寫字興趣。故事對于學生的吸引力較大，老師可以在寫字教學中，將我國著名的書法家的刻苦練字的故事講述給學生聽，例如王羲之和歐陽詢勤奮練習寫字的故事。通過故事，不僅讓激發了學生對書法的熱愛，也為學生增強民族自豪感，有利于學生對寫字價值的認識，端正自己寫字態度。其次，學生需要一個良好的寫字氛圍來激發學生的寫字興趣，提高書法藝術審美的能力。因此，老師需要改變課堂環境，可以把體現書法的標語等作品貼教室相應位置，設立書法小組，培養學生的寫字興趣。

（二）提升學生寫字能力的管理研究

為了提高學生的寫字水平，推進寫字教學工作，學校采取點面結合的原則來共同提升學生寫字能力，促進學生的發展。

1.明確小學生寫字的具體要求。對于小學低年級，要求養成正確執筆坐姿端正的寫字習慣，嚴格要求書寫規范，字體端正，頁面整潔。對于小學中年級，要求硬筆書寫整潔美觀，達到熟練程度。對于小學高年級，要求硬筆書寫整齊規范，具有一定書寫速度。學校必須嚴格按照要求來培養學生的寫字能力，進行定期檢查，列入學生考核，有利于寫字能力的提升。

2.加強寫字指導，優化教學方法

寫字是學習的基礎前提，也是語文中重要組成部分。通常在小學都開放寫字課，老師需要對學生的書寫進行專業的指導，并把寫字融入語文教學中。同時還需要優化教學方法，利用課內課外，講解示范，練習運用互相結合，共同提升。

3.狠抓落實，嚴格規范作業

寫字教學是一項培養學生寫字能力的重要工程，需要同時兼顧寫字教學與語文教學，并逐漸向其他教學中滲透。面對學生的寫字作業，學校在寫字課上，語文教學和學生作業方面需要嚴格把關，學生需要積極配合老師，努力提高自己的書寫水平。

4.創新教學方式

為了達到預期的教學效果，提高教學質量，需要積極地不斷去嘗試不同的教學方式，學校需要定期開展書法教學研討大會，為教師提供探討教學的平臺，通過不斷深入探索教學方式，促進寫字教學高效進行。

5.建立評價機制，搭建展示平臺

在激發學生寫字興趣，鼓勵學生好好寫字的基礎上，學校為了保持學生的寫字興趣，可以不定期開展關于寫字的活動，為學生的寫字作品提供展示的機會。活動評分小組需要結合學校學生的實際情況，制定好評分標準，組織學生開展多種多樣的比賽活動。在進行書法比賽以后，把優秀的寫字作品進行展覽，通過比賽活動，增加學生的寫字興趣和信心，讓學生體會到自己的進步，提高學生的寫字水平。除了激發學生寫字興趣和營造良好寫字氛圍以外，教學情景的作用也是相當重要。由于寫字容易產生身體疲勞，心情煩躁，因為在寫字過程中需要老師在適當的時候，播放一些輕松的，悠揚的音樂，營造一種優美的情景，讓學生心情舒暢，集中精力的投入到寫字中去。

結 語

寫字教學是學生學習和發展的需要，有利于學生養成良好的習慣，磨練學生意志。同時，寫字也是一種弘揚我國文化的表現，文字作為我國文化的重要部分，不僅蘊含了民族文化特色，在世界各國的文化交流方面發揮著巨大的作用。小學階段是進行寫字教學、寫字訓練以及寫字能力培養的重要階段，如果錯過這個階段，就難以培養一個良好的寫字習慣。因此，我們需要高度重視小學生寫字能力的培養，學校需要嚴格把關學生寫字作品，按照要求來嚴格管理寫作教學，以提高學生寫字能力。