大學生英美文學學習研究

解倩倩

（鄭州工業應用技術學院，鄭州 451100）

引 言

隨著經濟和科技的發展，英語作為一種世界語言被越來越多的人學習并使用，作為承載了英國國家價值觀、文化觀念、歷史等等的英美文學也受到了越來越多的重視。大學英語是每位大學生都要學習的課程，在課程學習中不可避免地要接觸到英美文學，英語教師為提高學習的英語素養不僅會在課堂中把英美文學的內容穿插到英語教學中還會向學生推薦優秀的英美文學作品。但受學習時間、精力、興趣等的限制，大學生學習英美文學的積極性并不是很高，如何提高大學生學習英美文學的主動性和效率，是大學英語教師要思考的問題。

一、大學生學習英美文學的意義

文學的創作靈感都來源于生活，都是作者對當時生活的社會的感悟或者記錄，因此英美文學作品中蘊含了作者的情感、社會價值觀、文化信仰等，學習英美文學作品對于大學生提高英語水平、了解英語國家有很大的幫助。還可以拓展學生的視野，豐富他們的生活經歷；借鑒英美文學的內容學習作者思想，形成自己的思想體系，樹立正確的世界觀價值觀，培養學生的情操。

英美文學是世界文學的非常重要的一部分，從文學里面我們可以學習到真善美，也可以看到假惡丑；英美文學中可以將日常生活事務與一些倫理道德聯系在一起，也在不斷探索著人類社會的發展走向；從中學生可以學習英美文明，了解東西方文化的差異，有利于形成創新思維。培養學生的性格，積極影響學生的成長和發展。可以培養學生的文學素養和綜合素質，促進他們的全面發展。

英美文學作品的語言精練，通過閱讀英美文學作品可以提高學生運用英語的能力。英美文學作品中運用了大量單詞，語言的表達方式多變，通過英美文學的學習可以豐富學生的詞匯量和表達方式。同時，許多單詞在不同語境下有不同的用法，為了弄清楚這些單詞的具體用法，學生肯定要去查閱相關資料，在查閱資料時不僅可以對單詞的用法有更好的認識還可以對當時的社會環境有更好地認識。英美文學作品人力人物進行交流時必然和課文中有所不同，學生可以更好地接觸到英國國家人之間的交流方式，可以增強學生跨文化交際的能力。

二、促進大學生英美文學學習的策略

雖然英美文學的學習對于大學生來說有著各種各樣的益處，進行英美文學學習時不僅要認識作品里的單詞還要領會作品的內涵，很多學生又沒有選擇好適合自己的作品只是跟風閱讀那些熱門作品，英美文學學習的效率不高，學習積極性也不高。可以從以下幾個方面來促進大學生進行英美文學的學習。

（一）教師為學生篩選優質且符合學生學習的文學作品

英美文學作品流傳的很多，其中優質的文學作品也是眾多的，大學生是無法也不可能把所有的英美文學作品全部閱讀一遍的。大學里面學生的專業眾多，不同專業的學生關注的重點也必然不相同；與此同時，每個大學生的英語水平也不盡相同。如果讓學生自己在課下自行選擇英美文學作品閱讀時，學生一般會在網上搜素那些比較受歡迎或者閱讀量比較高的作品，但這些作品不一定適應所有學生閱讀，也可能對一些學生沒有吸引力。因此，在英美文學作品的選擇上，需要發揮教師在課堂上的主導作用，英語教師應根據自身的經驗和知識能力，再根據不同學生的不同情況提供相應的建議。如對那些英語基礎不是太好的學生可以推薦一些有意思的短篇小說，如近幾年很受歡迎的The Princess Diaries，單詞量不多，篇幅不長，但是很能給人以啟發；或者推薦學生閱讀歐亨利的小說，歐亨利的小說學生在初高中已經接觸過漢語版的，讀起來很有意思難度也不大；或者推薦學生閱讀The Great Gatsby，這是關于美國夢比較有代表性的小說，不僅情節很吸引人里面對當時美國社會現狀和對當時社會的社會變動、理想主義等都有涉及，可以讓學生更好地了解美國文化。英語水平稍微好點的學生，可以根據專業分為文理科，一般情況下文科或女生比較喜歡小說類的原著，可以推薦他們讀Pride and Prejudice情節十分吸引人，小說里對當時社會不同階層人的描寫也十分生動；A Letter from an Unknown Woman描寫細膩；理科學生或者男生可以推薦他們對一些哲學類的書籍如Simplify Your Life；英語程度達到英語專業學生水平的學生可以讀一些難度比較大的原著，如Gone with Wind、The Remains of the Day，Orientalism，The Protestant Ethic and the Spirit of Capitalism等。

（二）觀看由英文原著改編的電影，引起學生閱讀英美文學作品的興趣

由于大學生學習的課程比較多，畢業之后就業壓力也很大，大部分學生會把精力放在專業課的學習上以便將來能找一個理想的工作，英語學習的好對他們來說只是起到錦上添花的作用，因此很多學生不會花費大量時間來學習英語，更不用說既需要占用時間又需要付出精力的進行英美文學閱讀了。但是，大學生課下時間又比較充足有足夠的時間去做自己感興趣的事情。那些由英文原著改編的電影，在拍攝過程中一般對于小說都進行了高度還原，這種還原不僅僅是故事情節的還原，相反由于電影時間長度有限，一般情況下電影里的故事情節要比小說更加緊湊；而且對故事發生的社會和自然環境也進行了還原。在大學生觀看電影的時候，那些存在于異國他鄉或者歷史上的人物將一一出現在他們面前，平常只能憑借想象的文化差異被熒幕上的演員們生動地呈現在他們眼前。學生們可以更快地了解到小說的寫作背景、當時的社會風俗習慣及小說的中心思想。如前文中提到的Gone with Wind，小說比較長而且小說發生的時代距離我們較為遙遠，我們無法理解當時的社會環境和人們的行為習慣，如果直接閱讀小說就會產生無力感和挫敗感，使閱讀無法繼續進行，但改編后拍攝的電影畫面精美，敘事清晰，人物形象，很容易將觀眾帶入到當時的社會環境中，可以更好地理解當時的歷史和社會變更，也會對美國的發展史有更清晰的了解和認識，很多人也是由于電影才去看的原著，而由于看過電影，對于小說里的一些社會背景和人物行為的描寫將會更容易理解和接受。所以引導大學生觀看改編后的電影，既可以幫助他們更好地的理解英美文學所蘊含的意義，還可以引起他們閱讀英美文學的興趣。

（三）利用網絡進行英美文學的學習

英美文學的學習并不像英語課本里的課文一樣，課文學習的重點是單詞、句式和語法，而文學的學習不僅要掌握文章里的單詞、句式和語法，還應了解作者創作的社會背景、作者的生平、文章所表達的思想、在英美文學上的地位等等。這些內容如果單純靠老師的講解，將會占用課堂的大部分時間，其他內容的教學活動將無法進行，同時如果這些知識都由老師講授，大量的講解將會使課堂氣氛不夠活躍，教學效率和學習效率也會大大下降。隨著信息技術的發展，現在社會步入了數字時代，英語教學也應與時俱進，將信息技術融入到課堂教學中，英語教學里也包含了英美文學的教學。目前網絡上信息繁多，學習類網站質量參差不齊，學生在搜素這些學習內容時應仔細的篩選，為避免篩選網站浪費學生的時間和精力老師也可以向學生推薦一些好的學習網站，以增加學生用來進行英美文學學習的時間。老師在推薦網站時，要盡量推薦那些內容豐富的網站，如應包含作品的背景簡介、作者簡介和其他代表作、以往名家對作品的點評等。通過這些內容的觀看，學生可以很快地對作品有大致的了解對于它們課下的學習將起到預習或者復習鞏固的作用。網絡上的學習方式一般比較多樣，不僅有文本式描述，還有名師講解的視頻，也有一些影片式的學習視頻，各種各樣的學習方式將會調動學生各個感官來進行學習，使英美文學的學習不再枯燥無聊也會使學生的學習效率大大提高。

結 語

英美文學是可以讓學生更好地了解英語國家的各個方面，有助于學生英語素養的提升，培養學生的跨文化意識增加學生的跨文化交際能力，借助英美文學可以幫助教師更好地培養當代外語人才，因此在英語的教學中，我們應從各個方面加強和提倡英美文學的學習。