美術學在當今形勢下的發(fā)展路徑分析

劉湖

（池州學院，安徽 池州 247000）

隨著社會的發(fā)展藝術也越來越平民化，每一個人都有欣賞藝術的權利，藝術也走進了千家萬戶。生活是美術創(chuàng)作過程中必不可少的基礎，藝術家的諸多靈感都來自生活，并且大多來自生活中被人忽視的小細節(jié)。社會的快速發(fā)展改變了人們欣賞藝術的眼光，對藝術的要求也越來越高，創(chuàng)作出的作品無法滿足當下人們的審美。由此可以看出，在創(chuàng)作作品時一定要將時代特點融合到作品中，不斷地將作品創(chuàng)新，創(chuàng)作的方向一定是在創(chuàng)作前就明確好下來，并且符合當下人們的審美，該做法對美術在當今形勢下的發(fā)展路徑探討及分析有著非常重要的意義。

一、目前美術的發(fā)展及創(chuàng)新當中存在的問題

（一）教育方法中的問題

教學的方法是目前開展美術學科教育的重要手段與途徑，科學技術的飛速進步，該項技術在教學領域當中的使用十分廣泛。技術雖然更加發(fā)達，但是教學的方法卻一直停止停止不前，教學方法十分單一，依舊是強調理論方面的知識，且強行灌輸效率極低，不注重實踐課程，致使學生動手能力不斷減弱，學生重復學習枯燥的理論知識，很多學生都不能靜下心來聽講，課堂效率極低，無法全身心的融入課堂中。

（二）教學理念當中的問題

人們的生活水平伴隨著科技的進步不斷提升，人們的審美也發(fā)生了巨大的變化，以前的美術形式早已不適合時代潮流。比如：現(xiàn)在人們主要是使用繪圖的軟件創(chuàng)作自己的作品，這樣的方式更先進。新的創(chuàng)意在這個信息時代得意快速發(fā)展，但是當前的教育理念并未做到與時俱進。

（三）評論的模式中的問題

教學的創(chuàng)新和改革均依賴教學評價，當前美術的教學評價依舊十分落后，評價的主體依舊十分單一，評價時仍然依賴考核成績，傳統(tǒng)的考核方式并沒有將學生學習過程、學習效果和學習態(tài)度納入考核內容之中，這樣的評價并不客觀，不能用合理的評價吊起學生的熱情。評價的過程當中老師要更加注重技巧及方法的使用，并沒有讓學生重視美術思想以及科學意識，造成評價十分片面，會很大程度的影響學生的實踐能力。

二、在新環(huán)境下美術的創(chuàng)新和發(fā)展路徑分析

（一）學生地位

傳統(tǒng)模式的教學有著很大的弊端，造成老師和學生在課堂上基本是零交流，老師也根本不清楚學生掌握的程度，這樣的模式對學生的創(chuàng)新和發(fā)展十分的不利。老師可以在實踐的過程中，改變學生原來的地位，可以依靠課堂上的教學指引學生成為主體，樹立主體意識。老師要掌握每一個學生的心理訴求以及能力，采用不同的方法引導學生的積極性，促使學生大膽嘗試并創(chuàng)新。老師還要不斷探索學生的心理和情感特點，豐富原有的教學模式，把課堂的氣氛調動起來，將學生和老師之間的距離大大縮短，打造新的師生關系。在課余的時間，老師帶學生參觀畫展，開展美術活動，采用社會實踐等方式，讓學生領略美術具有的獨特魅力，使學生對藝術的理解以及領悟更上一層樓，幫助學生將美術和生活融合到一起。

（二）更新原有教育理念

由于社會發(fā)展太過于迅速，當前人們正處于一個不斷改變的階段，美術主要是以人的審美作為基礎，將教學理念一次又一次的改進，打造自己的特色。創(chuàng)新的過程當中一定不能忽視本土資源以及時代元素，形成具有本土色彩的教育。不僅要提高學生的創(chuàng)新意識，老師也要不斷提升自己的創(chuàng)新意識，大膽嘗試改變傳統(tǒng)的藝術局限，不斷提煉新的經驗以及方法，形成全新的教育模式。

（三）建立美術社團

社團是大學當中不可忽視的一部分，是由學生自主組建的帶有時代色彩的組織。老師和校園管理者是非常支持學生組建社團以及成立有關美術學習的社團，并且將這些社團作為教學的延展。社團中的成員都是年紀相仿的學生，有許多相同的情感以及審美共鳴，在社團里都是學生互相交流，沒有老師和學生交流時的緊張感學生可以暢所欲言，不用有太多的顧忌。在美術創(chuàng)新的過程當中，老師要科學、合理的利用社團，定期進行實踐性美術活動，這樣可以大大提升學生的創(chuàng)新意識。在這個過程中，老師要把控好使用社團的力度，要給學生足夠的自由和空間，使學生感受到社團輕松愉快的氛圍，在這個過程中學生自己就會對知識進行鞏固以及消化。

（四）評價機制重新組建

美術要想在新時代的背景下創(chuàng)新和發(fā)展，還需要改進教學模式和教學手段，構建一個更加合理的評價機制。比如：將美術的特點和性質結合，組建新的評價內容以及方式。對學生的綜合素質進行考核，使考核結果更加科學合理。

三、討論

時代在發(fā)展美術也在緊追時代的步伐，因此必須打破傳統(tǒng)美術的限制，不斷革新自己的思維，改進教育模式、組建新的評價體系，是美術平穩(wěn)發(fā)展。老師還要將社會審美作為大前提，把美術內容的創(chuàng)新和時代審美的特點相結合。