文言文閱讀技巧之虛詞

解題技巧

文言虛詞，《考試大綱》要求同學們“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”。“在文中”規定了考查的方向：不是孤立單純地考查虛詞，而是考查虛詞在一篇文言文中具體語言環境下的意義和用法。“意義和用法”規定了文言虛詞考查的具體內容。“意義”指相對應的現代漢語翻譯。“用法”指虛詞的詞性和語法功能。

虛詞在高考考題中多年未單獨出題。只是有機滲透在古文閱讀題和古文斷句、古文翻譯題中。

文言虛詞的考查范圍主要是18個虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。有時考查一下兼詞和復音虛詞。

文言虛詞釋義的方法有：

一、看對象

有些文言虛詞其實意義并不虛。在古代往往充當實詞。這時候，可從意義和具體的語言環境中去分辨其對象。

如“其”在古代，有時候是第一人稱代詞，含義是“我”“自己的”，有時含義是第三人稱的“他”“她”或“他們”。如“愛其子，擇師而教之”的“其”表示的對象就是“他”“他們”，而“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”中的其指的對象則是第一人稱“我”或“自己”。

因此，大家不要一看到“其”就武斷地認為對象都是指“他”或“他們”。

二、看意義

有的虛詞義項比較多。具體到某一個語言環境中，意義是什么，要結合上下文揣摩其含義。如“何”有時指what（什么），有時指when（什么時候），有時指why（為什么），有時指how（多么）。如：①身死國滅，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（“何”的意義是why，為什么）②嗟乎！情之誤，何其大也！（“何”的意義是how，多么）③何以解憂？唯有杜康。（“何”的意義是what，什么。何以、以何，意為“用什么”。）

三、看位置

虛詞所處的位置不同，其意義和用法往往不同。

如“為”放在句尾，且處于反問句中，其含義往往是語氣詞“呢”，表反問。如“奚以至九萬里而南為？”翻譯：為什么要飛到九萬里外的南方呢？

“為+名詞”的句子，往往充當表原因的介詞。如“天行有常，不為堯存，不為桀亡。”

四、看語法結構

如“之”前有動詞，“之”往往是賓語，代詞。如“先妣撫之甚厚”，“撫之”是動賓短語，“之”代“嫗”，作賓語。

“之”用于主謂之間，主要是取消句子的獨立性，不翻譯。如“師道之不傳也久矣。”

“之”用于兩個名詞之間，必作定語的標志“的”。如“蜀之鄙有二僧”，“蜀之鄙”即蜀國邊遠的地方。

五、看語氣表達

有些文言虛詞的用法可以根據語句所表達的語氣來推斷。

如“其”，語氣不同，用法也不同。

1.其李將軍之謂也。（其表推測，可翻譯為“大概”。）

2.其真無馬邪？其真不知馬也。（其表反詰語氣，可翻譯為“難道”）

3.吾其還也。（“其”表商量語氣，可翻譯為“還是”。）4.爾其無忘乃父之志。（“其”表命令語氣，可譯為“一定”。）

六、對應推斷

句式結構相同或相似的詞語構成的對偶句、對偶短語，其對應位置上的詞語的意義和用法往往相同或相似。如“因利乘便”，“乘”是“趁著”的意思，因此可以推斷此處的“因”也是“趁著”。

七、看復句前后暗含的邏輯關系

復句中各分句前后暗含的邏輯關系不同，則文言虛詞的意義和用法不同。

如“而”，可表并列關系，如“蟹六跪而二螯”，此處的“而”可譯為“和”。

也可表假設關系，如“諸君而有意，瞻予馬首可也”，此處的“而”可譯為“假如”“如果”。

也可以表示遞進關系。如“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，此處的“而”可譯為“而且”“并且”。

也可以表示承接關系。如“婉貞率諸少年結束而出”，先整理軍容，行裝，再出發。動作有先有后，承接可成。

還可以表示轉折關系，如“青，取之于藍，而青于藍”，此處的“而”可譯為“可是”“卻”。

八、標志辨識法

有些虛詞，常常是倒裝句的特殊標志。如“名詞+之+形容詞”，就是定語后置的標志。“蚓無爪牙之利，筋骨之強”，即如此。

“名詞+之+動詞”，往往是賓語前置。如“句讀之不知，惑之不解”。

“為……所……”通常是被動句的標志。如“毋使為積威之所劫哉”。

“所+動詞”表示“……的人、事、物”。如“君子所愛，不宜示人”，“所愛”即所喜歡的東西。

九、類比聯想法

即發現某個文言虛詞出現在句子中時，可由此及彼，迅速聯想起其他最相近最類似的含有此虛詞的句子，進行意義和用法的試用、試移。如“六藝經傳皆通習之。不拘于時學于余”，“不拘于時”的“于”是啥含義、用法？拿不準。不妨聯想“而君幸于趙王”，進行類比遷移，可知此處的“于”是表被動。

十、看詞性

詞性不同，虛詞的意義和用法也不同。

如“與”可作動詞，如“朝過夕改，君子與之”，“與”是“贊許”的意思。

“與”可作連詞，并列關系，如“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰”，此處的“與”可譯為“和”。

“與”可作介詞，如“爾翁歸，自與汝復算爾”，此處的“與”可譯為跟。

“與”還可作句末語氣助詞，通“歟”，如“今恩足以及外夷，而功不至于比百姓者，獨何與？”

十一、合并同類項

文言虛詞的意義相同相近相似者，一組一組的，一串一串的，往往有很多。如“而”“爾”“若”“女”“乃”等皆可表示第二人稱“你”。如“家祭無忘告乃翁”“而翁歸，自與女復算耳”“若輩皆且為所虜”等。

又如“乎”“然”“焉”等虛詞，與前面的疊音式形容詞組合在一起，都可以表示“……的樣子”。如“恢恢乎天網疏而不漏”“浩浩乎如憑虛御風”，“盤盤焉，囷囷焉”，“忙忙然如喪家之犬，急急然如漏網之魚”。

“乃”“則”“即”“為”均可以充當判斷詞，相當于現代漢語的“是”。如“此則岳陽樓之大觀也”“吾乃常山趙子龍也”“如今人方為刀俎，我為魚肉”“水旱疾疫，即天地調劑之法也”等。

對這些同義詞或近義詞，一組一組地學，一串一串地記，效果十分明顯。

文言文虛詞復習備考的方法還有很多。自己揣摩出來的方法，才是最適合自己的。

專項訓練

指出下列加點的文言虛詞在句中的意義和用法。

1.拔劍撞而破之

2.人不知而不慍

3.吾恂恂而起

4.人而無儀，不死何為

5.大聲發于水上

6.青，取之于藍，而青于藍

7.內惑于鄭袖，外欺于張儀

8.乃敢與君絕

9.乃不知有漢，無論魏晉

10.旦日視其書，乃《太公兵法》也

11.家祭無忘告乃翁

12.此則岳陽樓之大觀也

13.既其出，則或咎其欲出者

14.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡

15.于其身也，則恥師焉，惑矣

16.當橫行天下，為漢家除殘去穢

17.天下熙熙，皆為利來

18.如今人方為刀俎……何辭為

19.振聲激揚，伺者因此覺知

20.相如因持璧卻立……

21.彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲

22.卿但暫還家，吾今且赴府

23.不出，火且盡

24.且庸人尚羞之，況于將相乎

25.以俟夫觀人風者得焉

26.于是余有嘆焉

27.孜孜焉唯進修是急

28.激于義而死焉者也

29.雖我之死，有子存焉

30.何陋之有

31.填然鼓之

32.見其發矢十中八九

33.其真無馬邪

34.吾其還也

35.秦亦不以城予趙

36.以八月十三日斬于市

37.徒以吾兩人在也