VR 技術與互聯網教育的結合研究

張廣東 柴中奎 湖南石油化工職業技術學院

引言

近年來，隨著大數據和相關技術的不斷發展，各行業都將自己的相關產業與互聯網相結合，努力在市場領域中占領著自己的發展地位。互聯網和教育相結合的模式，對整個教育領域都有著重要的影響。而VR 技術的引進，更是改變著整個互聯網教育模式，VR 技術好比是一塊通往互聯網教育成功路上的墊腳基石，推動著整個教育行業的發展與革新，它的出現將對整個教育領域產生重要的影響。

1 VR 技術與互聯網教育的概念

1.1 VR 技術

VR 技術指的是通過人工環境，利用信息化電腦技術模擬出來的一個三度空間的虛擬世界環境，提供給使用者一種關于視覺、聽覺、觸覺效果上的感官感受，讓用戶感覺身臨其境，可以及時觀察和感受到三度空間的事物。用戶通過身體位置移動，電腦進行操作，將人的意識帶入虛擬的世界，而人看到的場景和人物以及事物都是假的、虛擬的現實，VR 技術也稱之為虛擬實境。

1.2 互聯網教育

互聯網教育就是互聯網+教育，兩種方式相結合的新型教育方式。伴隨著科技技術的不斷發展，信息化技術已經走進了社會的各個行業。在當代社會中，互聯網傳播、共享、高效的特點，給學生學習和生活提供了很多的便利，成為了他們學習的好助手。互聯網和教育領域結合的方式，不但可以提升學生的交流能力，還能拓寬學生的視野，對增長知識有著重要的幫助與作用，更能培養學生的思維能力，以及探究學習的自主能力和良好的行為習慣。

2 VR 技術與互聯網教育結合的發展方向

2.1 VR 技術帶領教育領域進入全新的模式

首先，互聯網教育模式打破了傳統的教育模式觀念，將單一的教學模式轉化為自由靈活生動的學習方式。而VR 技術和互聯網教育模式的結合，解決了互聯網教育存在的不足、缺乏約束性以及容易產生視覺疲勞等問題。互聯網教育，在VR 技術的結合應用下，將給學習體驗者帶來全新的視覺體驗。VR 將模擬學和教的場景，實現兩者的重新結合，給學生帶來生動、形象、逼真且親切自然的學習環境，將學生帶入到虛擬的學習氛圍中。模擬老師和同學相互討論學習，這樣能夠達到想要的教學目的。其次，VR 技術和互聯網教育相結合，不僅可以激發起學生的好奇心，還能夠讓學生在VR 和互聯網教育環境中時刻有著新鮮的感受和體驗，對學習保持著永久的新鮮感。通過VR 技術將理論知識生動立體化的展現給學生，讓學生對學習的內容有了更加深入的了解。比如VR 技術在各專業教學方面，運用的十分廣泛，讓VR 技術的優勢在各個專業課程中展現的淋漓盡致。在石油化工技術專業課程學習過程中，系統可以給學生創建一個虛擬的石油化工實驗基地。通過模擬實訓，讓學生了解石油化工企業操作規范及流程，熟練掌握石油化工生產自動化操作系統，培養石化企業一線需要的“會操作、懂管理、動手能力強”的高素質技術技能型人才。

2.2 VR 技術更新互聯網教育觀念

目前，互聯網教育模式已經廣泛地用于教育領域的方方面面，但還是有很多人受傳統模式的熏陶，依然堅守著傳統教育模式，始終相信傳統課堂更加有利于知識的學習和了解。還有一部分人在傳統教育和互聯網教育之間猶豫徘徊，呈觀望狀態。互聯網教育模式實際上存在一定的劣勢，將教學與學習之間的聯系徹底分離，他們覺得互聯網教學時間和學習方式更加的自由，但是又覺得互聯網教育模式不能像傳統教學模式一樣貼近人性化。VR技術和互聯網教育相結合，徹底打破了傳統的教學觀念，更新了互聯網教育新的教學觀念，讓徘徊猶豫的人更加堅定了互聯網教育的益處。

2.3 VR 技術可以彌補互聯網教學資源的不足

在互聯網遠程教育中，會因為實驗設備場地以及經費等各種問題影響教學實驗無法正常順利開展，利用VR 技術可以建立各種虛擬的實驗室。比如在化妝品技術專業、石油煉制技術專業等方面，在虛擬的實驗室里面，學生可以自由的做各種虛擬的實驗，研究各類的化妝品配方、石油煉制虛擬實驗等等，獲得最真實的體驗感受，從而豐富了教學內容，更加深入的了解教學知識內容。VR 技術的誕生，彌補了互聯網教育教學資源不足，讓學生可以隨時隨地的做各種教學實驗，體驗到最真實的實驗感覺。比如，在新能源汽車技術專業學習中，就可以充分利用VR 技術創立虛擬立體化新能源汽車模型，將學生帶入到虛擬的新能源汽車模型周圍，讓學生通過直觀的觀察和體驗，去了解整個專業的技術特點以及維修新能源汽車的原理等等。

3 VR 技術與互聯網教育結合在各行業領域的應用

VR 技術與互聯網教育結合，使學生對VR 技術有更全面的了解和掌握。這種技術可廣泛運用于各行業領域。

3.1 VR 技術在石油化工企業中的應用

隨著國家對安全事故的重視，石油化工企業對突發事件應急演練的要求越來越高。但實戰演練成本高、安全風險大。面對這些問題，采用VR 技術開發突發事件應急演練VR 系統，通過對災害事故現場進行仿真模擬，并利用人體交互技術，讓參與演練的人員在虛擬現實場景中進行突發事故處置演練，從而提升企業的應急響應能力。

3.2 VR 技術在汽車行業中的應用

在模擬汽車設計中，通過虛擬現實模擬司機在行駛時車輛前后方的視野，驗證車身內外飾的外觀是否與設計意圖吻合。評估駕駛者座位的各項人體工程學指標，對人體交互系統進行直接的可視化管理，設計者通過主觀感受可對消費者感受進行評估。在模擬汽車零部件裝配過程中，運用3D 技術對零部件及其裝配體進行建模仿真分析，發現零部件之間裝配關系是否存在問題，操作者如同身臨其境地處置于模擬環境之中。

3.3 VR 技術在計算機游戲方面的應用

VR 技術在計算機游戲方面也運用的十分廣泛，通過計算機技術把硬件設備、多傳感交互技術，生成三維真實逼真的虛擬游戲環境。將VR技術融入到計算機游戲里面，不管是給任何年齡的體驗者，都能帶來這種身臨其境的真實感受，比如：針對6-10 歲的兒童可以設計一些爬雪山、切水果、尋找精靈小怪獸之類的益智開發邏輯思維能力的游戲；針對一些青少年可以設計一些驚險刺激虛擬場景游戲；針對一些上班的成年人，上班比較累，可以設計一些輕松的放松游戲；針對一些年齡稍大一些的可以設計一些打高爾夫，射箭之類的休閑游戲等等。在虛擬現實游戲環境中，不但可以釋放體驗者的生活、學習或者工作上的壓力，還能真實感受到虛擬游戲環境帶來的樂趣。

4 結束語

隨著VR 技術的誕生與技術的成熟，將VR 技術與互聯網教育有效的相融合，給互聯網教育帶來了新的發展機遇。VR 技術可以給學生提供生動逼真的學習氛圍和環境，讓學生主動參與到虛擬的學習環境中來，這樣可以激發起學生對學習的興趣，從而達到教學目的。高職院校作為重要的人才培養基地，應該重視互聯網教育，將VR 技術與互聯網教育相結合，更好的去適應社會發展的新趨勢。高職院校應該不斷探究VR技術在教學中的益處，投入更多的資金到VR 技術當中，實現虛擬現實教學方式，利用VR 技術，提升高校教學效果，為國家培養出會操作、懂管理的高素質全方面技能型人才。