高職計算機應用技術專業實踐教學質量保障體系研究

健麗 廣西水利電力職業技術學院

引言

信息技術是高職院校計算機應用技術專業教學過程中的主導導向，在現代企業當中需要的就是理論知識加新技術實用的人才，由此也足以看出實踐教學的重要性，所以要將實踐教學貫穿到整個的教學當中，將切實可行的計算機應用技術專業的教學質量保障體系構建起來，只有這樣才能實現培養人才的目的。

一、完善高職院校計算機應用技術專業實踐教學質量保障體系的意義

將計算機應用技術專業實踐教學質量保障體系完善起來，能夠實現培養現代化高等職業教育人才的目的，對現代高等職業教育計算機應用技術專業實踐教學方向進行及時的更新，另外對高職院校的實踐教學的實用性提高上來，加強管理計算機應用技術專業的教學質量，幫助老師和學生提升其實踐能力。

二、高職院校計算機應用技術專業實踐教學質量保障體系具備的功能

老師以及學生能夠利用高職院校當中構建的教學質量保障體系對實踐課堂進行具體的評價，同時也起到監督實踐課堂教學的目的，對計算機應用技術專業的實踐課堂教學工作方向進行引導，將學生和老師的積極性激發起來，使學生對于計算機應用技術的實踐學習充滿興趣，并與本專業的理論知識相結合達到提升實踐教學質量的目的。

三、高職院校計算機應用技術專業實踐教學質量保障體系中存在幾大問題

國外的職業教育發展已經非常成熟并兼具特色。近幾年我國加大高等職業教育的發展力度，政府部門對高職院校的教學質量以及教學評估高度重視，經過調查發現，目前高職院校應用技術專業實踐保障體系仍然存在很多問題。

1.沒有對高職院校計算機應用技術專業的實踐教學質量引起高度重視

現階段，很多高職院校的教學質量保障意識比較差，雖然高職院校認識到教學質量的重要性，并加大對教學硬件設備的投入資金，但是高職院校卻沒有對實踐教學資源進行充分利用，高職院校的實踐教學資源對學生的開放時間有一定限制，而且高職院校過于重視學校的辦學效益以及學校學生的數量還有教學的過程，但是卻沒有意識到實踐教學的重要性。

2.實踐教學環節教學管理制度不健全

人才培養過程中工學結合的教學方式的開展，也產生了新的問題，需要在實踐教學環節中建立相應的管理制度，但由于制度建立不夠健全，故實踐教學質量得不到切實的保障。

3.實踐教學評估系統沒有得到完善

現階段高職院校教學評估工作的主要對象是理論教學，因此沒有影響的評估體系對實踐教學工作進行評估，這樣也直接影響了實踐教學質量的提高。

4.實踐場地投入有限且實訓設備落后

對于計算機應用專業來說，實踐性是非常強的，所以專業課程會用到大量的電腦設備以及網絡設施會在教學過程中對學生開放，但是因為高職院校計算機應用技術專業實訓場地以及實訓資金有限，而計算機專業知識更新快，硬件設備隨著軟件的更新也需要盡快跟上，因此造成了設備落后的現象，

5.計算機應用技術專業實踐教學師資問題

高職院校計算機應用技術專業對實踐操作水平的要求非常高，所以對計算機專業老師的實踐教學能力也有很高的要求，和本科學院比起來高職院校的定位比較低，高職院校沒有對實踐教學的專業老師引起高度重視，而是比較關注理論教學老師，但是理論教學的老師卻沒有過多的實戰經驗。高職院校招聘專業老師過程中所以高職院校想要招聘的老師既具備操作技能有掌握專業知識是存在一定難度的，在引進人才方面，想請專業的技術人員到高職院校為計算機應用技術專業的學生來講課也比較有難度。

6、高職院校學生自身的問題

計算機應用技術專業受到其性質的影響必須多開設實踐性的課程，但是由于高職院校在設備方面的投入有限，所以很多學生在入學第二年就自己購買了計算機設備，這樣學生就可以在課余的實踐進行自主的學習，但是在高職院校當中學生的自制力是較差的，因此他們在購買計算機設備后抵擋不住游戲和互聯網的誘惑，這樣就會導致學生利用計算機進行學習的時間越來越少，這樣就大大的降低了計算機應用技術的實踐教學效果。

四、對高職計算機應用技術專業實踐教學保障體系進行優化的具體方法

1.將合理的實踐教學目標制定出來

高職院校制定計算機應用技術專業實踐教學目標時要與培養目標相融合，從計算機應用技術專業的發展方向出發與我國對此專業人才的需求相結合，根據我國市場對此專業人才的需求變化對培養人才的目標進行調整，將培養實用性人才作為高職院校計算機應用技術專業的目標。

信息時代飛速發展的同時信息產業也獲得越來越快的發展，高職院校計算機應用技術專業人才的培養模式也必須進行更新，將創新點加入教學中，將能夠熟練操作應用軟件開發的計算機人才培養出來。

2.將科學的實踐教學質量評價和管理體系建立起來

實踐教學和理論教學的評價指標和管理指標之間有差別，雖然理論教學受到高職院校高度重視，但是理論教學一直以來的評價指標是不能應用到實踐教學當中的，所以實踐教學的評價指標要在教學的過程進行不斷的摸索，并將其自身的特點與其專業相互結合來制定出最合理的實踐教學評價以及管理體系，這樣才能順利的開展實踐教學工作，還要在學校當中定期的組織教學活動。

3.將合理的校企合作實踐教學平臺構建出來

想要將高職院校計算機應用專業實踐教學質量保障體系完善起來，必須以就業為主要導向且與實踐教學與社會市場崗位需求結合起來，校企合作得到加強的同時企業也能夠融入到實踐的教學過程當中，并且學校也能夠與企業的需求相互結合進行更加貼合實際的教學，將合理的實踐教學運行機制構建出來，只有這樣才能為我國社會培養出更加高質量的實用性人才。

4.加強對高職院校計算機應用技術專業實踐教學師資隊伍建設的力度

高職院校實踐教學師資隊伍建設過程中必須遵循從校外引進以及校內培養的原則，只有這樣才能將優秀的教師團隊打造出來，實施過程中應該將人才引進的渠道拓寬，將優惠政策制定出來，只有這樣才能為高職院校計算機應用技術專業引進優秀的教師。

五 結束語

在高職院校當中必須對構建計算機應用技術專業實踐教學質量的保障體系引起高度重視，另外還要對培養學生的綜合素質以及動手能力引起注意，使學生對計算機專業知識的學習充滿興趣，這對計算機應用技術專業實踐教學質量的提高是非常重要的，同時對于提高高職院校計算機應用專業學生的實踐教學質量以及學生的綜合能力有很大的幫助。在高職院校計算機應用技術專業中加入實踐教學，將計算機應用技術專業實踐教學質量保障體系構建出來，從而為我國社會培養出實用型的人才。