淺談班主任工作

馬術(shù)龍

摘 要：班主任工作任重道遠(yuǎn)，平時工作需要耐心、細(xì)致，還需要教師用自己的人格魅力去影響、感染學(xué)生，同時還要運用教育智慧去做好學(xué)生工作，用愛去溫暖學(xué)生，及時與家長共同，齊抓共管。一個好的班主任，需要做大量的工作，要堅持不懈，持之以恒。

關(guān)鍵詞：以身作則;榜樣;表揚;健康;協(xié)助

管一個班級，教兩門學(xué)科，寫三本教案，批四種作業(yè)，在五更耕耘，第六載收獲，第七年輪回，迎來八方學(xué)子，換來九州風(fēng)云，自己感到十分快慰。這是我從教二十余年來對班主任工作的一點體會。

作為班主任，每天面對的是多少雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，如何讓一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一些組織能力和一定的育人之道。自從我踏上三尺講臺，我深深的體會到教書育人、傳道授業(yè)的艱辛與勞苦、成功與喜悅、下面我就淺談一下對班主任工作的體會。

一、以身作則引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感，因此，班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班孩子的榜樣，如果老師不注意一些小細(xì)節(jié)，比如：隨意撕掉一張剛寫過幾個字的稿紙，團一團丟在垃圾桶的旁邊，那樣孩子也會隨意撕壞作業(yè)本、隨便丟東西……因此，老師要言行謹(jǐn)慎，在班級工作中時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范。身教勝于言教，從而潛移默化的影響著我的學(xué)生，凡事要求我的學(xué)生做到的，老師首先要做到。有一首歌唱到：“見到老師要問好，見到同學(xué)說聲好。”我每天都在班級等待第一名學(xué)生的到來，有的學(xué)生不愛問好，我就先問學(xué)生早上好，時間長了學(xué)生看到老師自然向他們問好，也便會主動向老師問好，這樣以自己的實際行動來培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣。

二、批評之前要先表揚

育人工作是一項十分復(fù)雜而細(xì)致的工作，面對千差萬別的學(xué)生和千變?nèi)f化的情況，教師義定要檢查從學(xué)生的實際出發(fā)，做到一把鑰匙開一把鎖。在進行思想教育時，不僅要做到因人而教，教師的批評應(yīng)該是及時能指點迷津，析事論理，以理服人，對癥下藥，才能切中學(xué)生的心理矛盾。改變學(xué)生的情緒狀態(tài)，達到藥到病除的目的，批評是為了讓學(xué)生完善自我形象，作為老師要使批評湊效，即達到教育目的，又不引起學(xué)生心理上的對立，首先要從自身角度明確樹立起一個觀念，批評的目的，不是為了“以一儆百”，不是為了一棍子打死，而是在利于學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，加以改正，不斷修正自己，最后逐步完善自我形象。因此，教育學(xué)生一定要講究方式和方法，不能簡單粗暴，我的方法是批評之前先表揚，在批評學(xué)生之前，一定要先肯定他的一兩個優(yōu)點，然后再批評他的缺點，這樣效果會更好，讓學(xué)生明白教師不但看到了自己的缺點，也看到了自己的優(yōu)點：如果你能改掉這個缺點，你會更好的。這是我常和學(xué)生溝通的方式。

三、用愛感動學(xué)生

愛是心的呼喚，愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉，二十幾年來，我努力做到真誠關(guān)心孩子，熱心幫助孩子，真誠的付出必定會收獲豐盛的果實。平日里，氣溫的變化，我會提醒學(xué)生增減衣物，孩子生病了，我會打電話通知家長接他回家，也會親自把他送回家。氣候干燥，我會“強迫”孩子把自帶的水喝完，這些都是小事，但在孩子們心中卻留下了深刻的印象。我奉獻著愛，收獲了更多的愛與真情。

春風(fēng)化雨是愛，嚴(yán)也是愛，蘇霍姆林斯基指出：“愛不等于無原則的溺愛，應(yīng)該用嚴(yán)格的紀(jì)律和道德規(guī)范去要求學(xué)生，并注重通過集體教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)的背后是約束、是磨煉、是激勵、是關(guān)懷。”教師對學(xué)生的愛是科學(xué)理智的，讓每個學(xué)生都心中充滿愛，走上快樂的人生路。

四、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩

班級體是學(xué)生健康成長的一方熱土，為了鼓勵學(xué)生增加語言的積累，我在我班的墻上開辟了展示學(xué)生的舞臺，那一張張習(xí)作、小報、資料等都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主促進其不斷地提高！元宵節(jié)到了，舉辦了猜燈謎活動，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語，準(zhǔn)備好糖果，一則展示誰的燈籠有創(chuàng)意，二則是瞧瞧哪個同學(xué)的燈謎寫的妙，最后進行評比。三八節(jié)到了，給媽媽做一張賀卡。召開溜溜球大賽、籃球比賽、讀書交流會等，多樣的氛圍豐富了學(xué)生的生活。

五、學(xué)校與家長聯(lián)系，幫助學(xué)生

帶好一個班只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)得到家長的協(xié)助，因此，我常運用以下三種方式。

1、面談

開家長會或請個別家長到校，要做好準(zhǔn)備工作，要開好家長會，準(zhǔn)備工作比上幾節(jié)課要多很多，因為家長是具有一定社會閱歷的成年人，比學(xué)生更敏銳，要使家長會使更多家長收益，必須做好充分的準(zhǔn)備工作。

2、電話聯(lián)系

對電話聯(lián)系方式，一般針對突發(fā)事件：如學(xué)生未按時到校、連續(xù)幾天不交作業(yè)、學(xué)生的思想行為、身體狀況異常，電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵，針對一些特殊學(xué)生，我于家長保持每周電話聯(lián)系，彼此交流家校情況，效果也不錯。

3、家訪

這是做好家校聯(lián)系的最主要、最直接、最有效的手段。家訪同學(xué)時間不易短，一般時間越長效果越好，家訪不一定安排在假期中，我覺得學(xué)期中間家訪，往往效果更好。

俗話說：“做人難，育人更難。”孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想就會獲得一種行為，你播種一種行為就會獲得一種習(xí)慣，你播種一種習(xí)慣就會收獲一種品德。教育不僅要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的教會學(xué)生做人。

記得有這樣一句話“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。”那么既然我選擇了教師，我便會義無反顧，一路走下去。“癡心一片終不悔，心血澆開希望花。”