“互聯網+”高校財務管理課程實踐教學模式改革

奉梅

隨著信息技術的進步和廣泛應用，“互聯網 +”對各個行業都產生了巨大影響，在此過程中，互聯網信息技術與傳統行業的融合發展不可避免。新時期結合“互聯網+”時代的影響，對高等教育活動進行改革創新，探索全新教學模式的構建，突出人才培養工作的信息化和時代化程度，切實增強人才培養工作的科學性和有效性，為人才的未來發展做出正確指引。作為會計專業必修課之一的財務管理課程，如果將“互聯網+”與實踐教學模式改革結合起來，必將取得事半功倍的效果。

一、目前財務管理課程實踐教學存在的問題

受“互聯網+”時代影響，人才培養工作出現一定變化，通過對財務管理課程教學情況進行分析發現， 傳統人才培養模式和教育教學活動無法與新時期社會人才需求相適應。如何結合人才培養工作的基本情況構建更完善的培養體系成為教師和學生重點關注的問題。基于此，對高校當前財務管理課程實踐教學活動進行分析發現，主要存在以下方面的問題。

1.理論教學為主，實踐教學不足。受傳統教育理念和本科教育理念的影響，高校在開展人才培養工作的過程中存在不少問題，尤其是過于重視理論知識教學，雖然部分高校已經認識到提高人才實踐技能的重要性，但實踐教學效果不夠理想，較少對學生的未來職業發展需求進行有針對性的實踐教學創新，理論實踐一體化教學落實效果不夠科學，無法促進學生實踐能力的提升，對人才培養工作的深入推進造成了阻滯。新時期結合高校人才培養工作的現實需求，有必要積極探索教學改革措施，促進實踐教學模式改革，突出實踐教學的信息化程度和時代化程度，全面增強人才培養工作的綜合效果。

2.雙師型教師匱乏，師資缺乏保障。高校在組織開展實踐教學活動過程中，師資保障尤為重要，只有全面提高師資能力，才能促進實踐教學工作的順利開展。而實際上，理論和實踐經驗都很豐富的財務管理雙師型教師嚴重匱乏。造成這種現狀的主要原因是高校教師長時間局限在課堂活動中，不能與時俱進地對自身實踐教學能力加以培養，從而導致高校雙師型師資保障能力弱化，直接結果就是財務管理實踐教學的效果不夠理想。

3.實踐教學條件與實踐教學需求不匹配。高校開展實踐教學活動，就要為學生打造良好的實踐平臺，全面提高實踐教學活動的綜合發展成果，需要加大資金投入，為學生創造必要的實踐教學條件，突出人才培養效果。由于財務管理課程的特殊性，實踐教學條件的要求較高，但綜合分析當前高校組織開展財務管理課程實踐教學活動的基本情況看出，由于多種因素的局限，構建高質量的實習實訓場地存在障礙，校外實習基地的建設也有困難，影響實踐教學活動的開展。

二、“互聯網 +”時代財務管理課程創新實踐教學模式的主要途徑

為了有效改善財務管理課程實踐教學目前效果不夠理想的情況，促進實踐教學質量的提高，通過互聯網技術，積極探索財務管理課程實踐教學模式的改革創新，確保循序漸進發揮實踐教學的重要作用，為高素質人才培養工作的優化開展奠定堅實基礎。

1.轉變思想觀念，形成“互聯網 +”實踐教學思維。隨著互聯網信息技術的蓬勃發展，信息技術對高校教育教學的影響日漸深入，如何結合“互聯網 +”模式探索全新實踐教學活動的開展成為高校教師和教研人員重點關注的問題。在積極探索財務管理課程實踐教學活動改革創新的過程中，應該多角度、多方位構建科學的教學組織規劃體系，為學生提供有效的指導。具體來說，在財務管理課程創新實踐教學體系的過程中，財務管理課程老師要從“互聯網 +”時代的角度對實踐教學活動進行分析， 構建信息化教學思維，嘗試將互聯網信息技術引入實踐教學改革環節，制定更加科學合理的實踐教學模式。學校應該積極鼓勵更多教師加強對互聯網信息技術的應用，探索數字化實踐教學改革，實現對多元化教學方法的應用，增強教學活動的科學性和有效性，為學生深入系統學習專業實踐知識創造良好的條件。

2.加強對信息化技能的培養，構建“互聯網 + 實踐教學” 的教師隊伍。財務管理課程雙師型師資隊伍的構建是保障實踐教學活動優化開展的基礎，在全面系統探索信息化教學的基礎上，構建更為完善的實踐教學活動體系，增強教學組織活動的科學性和有效性，為學生深入學習和系統探究夯實基礎。在全面推進“互聯網 +”時代，高校教育實踐教學模式建設和創新的過程要加強對教師群體信息化實踐教育能力的培養，將互聯網信息化教學和實踐教學有機結合，構建完善的實踐教師體系，增強實踐教學活動的科學性、有效性和穩定性。

3.創新教學模式，構建“互聯網 + 實踐教學”全新教學體系。在正確認識高校傳統教學模式弊端和不足的情況下，為了促進學生的個性化發展，確保高校實踐教學活動的開展，滿足“互聯網 +”時代人才培養工作的需求，應該從多角度探索教學改革創新，構建完善的“互聯網 + 實踐教學”體系。（1）對財務管理課程實踐教學方法進行創新，借助“互聯網 +”信息技術的應用突破傳統實踐教學限制，引入課堂派、微課堂、慕課和翻轉課堂等教學模式，為學生提供多元化指導。（2）對財務管理課程實踐教學內容進行創新，基于“互聯網 +”體系的構建引入新的教學模塊和教學體系，對教學內容進行科學合理選擇，凸顯實踐教學與學生職業發展的聯系，提高教學效果。（3）對財務管理課程實踐教學條件進行優化，加強對現代信息技術教學成果的應用，積極打造高校之間的實踐教學共享平臺，嘗試打造虛擬實踐教學平臺，切實提高實踐教學效果。

綜上所述，信息技術與財務管理實踐教學改革的有機融合，有利于構建全新的“互聯網 + 實踐教學”平臺，為學生自主選擇和自主實踐創造條件，全面提高實踐教學活動的科學性和合理性，切實保障人才培養工作的綜合發展成果。同時，高校實踐教學工作也在“互聯網 +”模式的支撐下探尋全新的發展路徑。隨著互聯網信息技術的發展，在高校教育教學發展過程中通過構建更加科學的實踐教學模式，人才培養模式的綜合發展成效必然會有所提升，人才培養工作也能逐步實現創新化發展目標。[課題名稱：西南科技大學——基于創新型人才培養的財務管理課程實踐教學模式研究（編號：17xn0062）]

（作者單位：西南科技大學經濟管理學院）