進階式“初心”教育對大學生黨員培養管理的作用探析

摘 要：“初心”教育蘊含豐富的內容，對大學生黨員進行進階式“初心”教育是時代所需、使命所在，它順應了全面從嚴治黨的新常態，助推了高校黨建創新，有利于探索遵循大學生黨員成長規律的日常教育管理的新方法、新途徑。通過結合大學生黨員成長規律和特點，對其進行“學”、“踐”、“行”三個層面進階式“初心”教育，引導大學生黨員逐層遞進地認識新時代、學習新思想，努力讓思想引導教育和理想信念教育入腦入心。

關鍵詞：初心;大學生黨員;高校黨建

加強大學生黨員日常教育管理，是高校黨建工作的重要理論和實踐課題。在從嚴治黨的新形勢下，中國共產黨員的教育由集中性向日常性延伸，這對高校加強大學生黨員日常培養管理提出了新要求。如何通過有效的日常教育管理，使之對大學生黨員群體在思想引領、價值觀導向上行之有效，在行為規范上化之有形，是高校黨建工作常做常新的課題。

一、進階式“初心”教育的內涵與建設

“初心”內涵豐富，學術界已經做出不少的探索，目前學者們總結出的“初心”科學內涵主要集中在四個方面：一是對馬克思主義的堅定信仰和對共產主義崇高理想的不懈追求，二是以人民為中心和為人民謀福利的不變立場，三是忠誠奉獻、開拓創新的精神氣質，四是嚴于律己、守正不阿的政治品格。

“初心”是一名共產黨員的安身立命之根本，忘了初心，不僅僅是忘了來時路，忘了自己為何出發的本心，更是迷失了該去往何地的方向，缺失了前往目的地的動力。目前部分大學生黨員存在信仰淡化、動力不足、黨性弱化、進取心不強、安于現狀等問題，從源頭上來講，有一個重要的原因就是理想信念不堅定，缺少遠大理想信念本應給予他們的方向感和動力源。信仰信念讓人充滿力量，一經點燃，就會激發巨大的能量。作為當代大學生特別是大學生黨員，如果理想信念夠堅定，不忘初心，就會明晰自己的目標，知道自己為何而奮斗，為誰而努力，從而堅定自己的前進步伐，哪怕遇到困難挫折也會從中汲取不竭的力量。

“初心”教育立足于“初心”的豐富歷史底蘊和時代內涵，通過學、踐、行三個進階式教育管理層面，幫助大學生黨員堅定其理想信念，激發其內生動力，引導大學生黨員不忘初心，堅定馬克思主義信仰，追求共產主義遠大理想;守其初心，堅持黨性，注重自身修養;堅持本色，拒絕誘惑，剛直不阿;順應時代趨勢，高揚主旋律，唱響正氣歌，傳遞正能量，不斷增強四個自信，勇于擔當時代責任、肩負民族使命。

進階式“初心”教育主要分為三個層面，第一是學——有本有源學理論，感悟初心，通過學理論、學歷史，從理論和歷史中汲取養料，實現“初心”感知的知識積淀;第二是踐——有滋有味做實踐，追尋初心，通過用功于平時，將實踐類活動時間固化，有意義、有意思的實踐主題活動不斷線，打造“初心”生成的牢固基點;第三是行——有聲有色去傳播，不忘初心，引導大學生黨員爭做正面的發聲者、正義的捍衛者和有擔當的踐行者。通過理論學習、實踐體悟、朋輩宣講等載體，圍繞“不忘初心，牢記使命”的主題，引導大學生黨員逐層遞進地認識新時代、學習新思想，努力讓思想引導教育和理想信念教育真正浸潤學生心田，自覺踐行歷練，勇于發聲，將個人價值與社會價值有機融合，同頻共振。

二、進階式“初心”教育的必要性

（一）這是順應加強和改進大學生思想政治教育新方法、新途徑的基本要求

加強大學生黨員日常教育管理工作是加強大學生思想政治教育的重要內容。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，要引導學生扣好人生第一?？圩?。大學生的人生第一粒扣子要扣好，作為大學生群體的先鋒——大學生黨員，更要把人生第一?？圩涌酆谩⒖鄱苏@立德樹人的根本任務，高校學生黨建要以高度責任感研究新情況，分析新形勢，用心做好大學生黨員培養教育的頂層設計。進階式“初心”教育以大學生群體的先頭部隊——黨員為主體，充分把脈大學生成長特點，將理論講深講透，幫他們系好人生第一粒扣子，將理論與實踐相結合，通過知行合一的“輸入”，真學真悟真實踐，實現有效的“輸出”，從而讓大學生黨員敢于發聲、樂于發聲，自覺擔當朋輩的正能量宣傳者和表率者。進階式“初心”教育在大學生黨員的有益嘗試和成功做法可以進一步在廣大大學生群體中推廣實踐。

（二）這是拓展高校黨建新理論、新課題的必然要求

加強大學生黨員日常教育管理工作是高校黨建的重要理論和實踐課題。在全面從嚴治黨的背景下，在大學生黨員培養教育中落實全面從嚴治黨要求，最重要的就是要嚴格加強思想建設，特別是要注重對大學生黨員的理想信念教育，引導其高尚的價值追求。加強對大學生黨員“初心”教育有利于強化大學生黨員的責任擔當和使命意識。通過探索進階式“初心”教育，將新提法引入黨建工作領域，創新工作機制、平臺和載體，構建進階式的培養教育體系，實現黨建與新思路、新理念在方法層面的有機融合，進而有效地推進大學生黨員的培養與教育。

（三）這是探索遵循大學生黨員成長規律的日常教育管理的新方法、新途徑的客觀要求

就目前高校的大學生黨員的現狀分析來看，一是現階段大學生黨員群體思想活躍、思維發散、富有創新活力，探索未知的勁頭足，對實現人生發展有著強烈的渴望，但是也因他們的成長閱歷少，經驗不足，容易從自身角度、理想狀態去認識和理解世界，這就需要對大學生黨員進行積極正向的引導和教育。然而目前在黨員教育過程中特別是針對大學生黨員日常教育的方式方法較為單一，形式不夠新穎，吸引力不足，成效有待提升。二是高校大學生黨員正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵階段，加之大學生黨員數量較為龐大，對其的教育管理是一個系統的、復雜的、持續性的工作。這都需要在結合實際的基礎上，遵循大學生黨員成長特點和規律探索出有效的日常教育管理的新方法、新途徑。

三、進階式“初心”教育的作用探析

（一）進階式“初心”教育順應了全面從嚴治黨的新常態。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以巨大的政治勇氣和擔當精神，劍指黨的建設存在的突出問題，作出一系列重大部署，帶領全黨開辟了黨的建設新局面。全面從嚴治黨成為新一屆中央領導集體治國理政的鮮明特征。通過進階式“初心”教育，加強對大學生黨員日常教育管理，落實從嚴治黨要求，順應了全面從嚴治黨的新常態。

（二）進階式“初心”教育的有效嘗試助推了高校黨建創新。高校黨建工作創新是適應高等教育改革與發展的內在需要。在互聯網+的時代，新形勢、新變化要求高校黨建工作者必須主動迎接挑戰，積極探索將現代化科技成果引入黨建工作領域，創新工作機制、平臺和載體，實現黨建與新興學科在方法層面的有機融合，推進大學生黨員的培養與教育。

（三）探索的進階式“初心”教育模式，豐富和創新了大學生黨員日常教育管理的內容與形式。大學生黨員日常教育管理實踐案例較為匱乏，體系化、模塊化的實踐案例更是不多見。因此，充分挖掘進階式“初心”教育的成功經驗并探索實踐，能有力地彌補其資源不足，豐富和創新大學生黨員日常教育管理的內容與形式。

（四）對進階式“初心”教育的開發對全國其它高校加強大學生黨員日常教育管理具有啟發性。開展進階式“初心”教育的研究和利用，只是加強大學生黨員日常管理教育的一個嘗試，有利于全國高校因地制宜在各自的區域中不斷探索與開發出更多鮮活的案例，不斷豐富和拓展高校黨建的內容與形式，增強現實性和有效性和針對性。

四、結語

國家的希望在青年，民族的未來在青年。大學生黨員作為青年的先鋒和代表，作為黨的事業的新生力量，要知悉來時路，不忘初心，以遠大理想確立人生航向，要在實踐中堅守，將人生價值匯流與民族復興的夢想之中，把小我融入祖國的大我、民族的大我，砥礪奮斗，為民族復興增添青春力量。

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基金項目：本文系2018年度江蘇高校哲學社會科學思想政治工作專題研究項目“進階式‘初心教育模式探索”（項目批準號：2018SJSZ419）的階段性成果。

作者簡介：徐娜（1987- ），女，山東煙臺人，碩士研究生，講師。