中職計(jì)算機(jī)有效教學(xué)策略探究

摘 要：在信息化程度不斷加大的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)成為了教育的一個(gè)重要目標(biāo)。中職教育是面向?qū)W生的就業(yè)的，學(xué)生在未來會(huì)參與到社會(huì)當(dāng)中，成為促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，因此，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)高低十分重要。對(duì)此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要深入貫徹新課程改革精神，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法，落實(shí)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓中職學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng);中職計(jì)算機(jī);教育

在以往的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師大多重視的是學(xué)生在計(jì)算機(jī)技能上的獲得，一味地提升學(xué)生在解決問題上的能力，導(dǎo)致學(xué)生的思維發(fā)展受到了很大的限制，難以形成良好的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，也導(dǎo)致了學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)難以形成的問題。在課程改革的過程中，中職計(jì)算機(jī)教師要積極做出改變，結(jié)合中職教育的特點(diǎn)，激發(fā)中職學(xué)生的內(nèi)在潛能，促使學(xué)生形成良好的整體素質(zhì)，為學(xué)生未來更好地就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

一、 合理擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師決不能墨守成規(guī)，一味地以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，那樣不僅會(huì)限制學(xué)生在計(jì)算機(jī)上的發(fā)展，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，感受不到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展課堂教學(xué)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系，擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)文化的魅力。

比如，在學(xué)習(xí)“讓幻燈片動(dòng)起來”這一部分的內(nèi)容時(shí)，在讓學(xué)生掌握了基本的幻燈片操作方法的基礎(chǔ)上，我向?qū)W生解說了在各種場(chǎng)合應(yīng)用幻燈片的各種技巧，如在面試、演講、答辯等各種場(chǎng)合應(yīng)該使用怎樣風(fēng)格的幻燈片？并且通過多媒體設(shè)備向?qū)W生展示各種制作精良的幻燈片和制作粗劣的幻燈片，讓學(xué)生感受到幻燈片中存在著的審美文化，并使學(xué)生感受到良好的幻燈片制作能力對(duì)于一個(gè)員工、一家企業(yè)的重要性，從而將教學(xué)與學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如此，不僅擴(kuò)展了課堂教學(xué)的容量，而且有助于學(xué)生文化素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)的發(fā)展，從而有效地提升了教學(xué)的效益。

二、 積極開展實(shí)踐綜合活動(dòng)

中職學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，雖然對(duì)知識(shí)的好奇心較為旺盛，但是如果一味地使用講解的教學(xué)方式，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，長(zhǎng)期下去，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭煩的學(xué)習(xí)心態(tài)，不利于學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的全面可持續(xù)發(fā)展。因此，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合培養(yǎng)，中職計(jì)算機(jī)教師要積極開展具有實(shí)踐特點(diǎn)的綜合活動(dòng)，給學(xué)生提供可供操作的課題和平臺(tái)，讓學(xué)生展示在計(jì)算機(jī)使用上的才能，從而使學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的成就感，并在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維等內(nèi)在品質(zhì)的發(fā)展。

比如，在學(xué)習(xí)了“制作相冊(cè)”這一章節(jié)的內(nèi)容后，我組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)“創(chuàng)意相冊(cè)制作大賽”，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法，以小組的方式進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，也可以獨(dú)立完成作品，創(chuàng)作的內(nèi)容的主題不限，可以是學(xué)生喜愛的影視、動(dòng)漫、旅游、寵物等，也可以是在學(xué)校里的回憶積累。這樣，通過這種充滿實(shí)踐性和開放性的活動(dòng)的舉辦，可以有效地引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生收獲實(shí)踐成功的滿足感。在成果展示環(huán)節(jié)，我讓每個(gè)學(xué)生或者小組上來講述自己的創(chuàng)意，并給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。如此，在實(shí)踐當(dāng)中，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生基本的信息技能素養(yǎng)的獲得，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲得、整合信息，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、 有效應(yīng)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式

中職學(xué)生整體素質(zhì)難以得到有效發(fā)展的一個(gè)重要的原因就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和意識(shí)的不足，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上也越來越被動(dòng)，難以形成良好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也帶來了很大的限制。因此，在信息化的時(shí)代背景下，我們可以有效地應(yīng)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的理念和方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)在于讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)新知識(shí)，教師在課堂上的任務(wù)是幫助學(xué)生解決未完成的問題。

為了更好地落實(shí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的價(jià)值，一方面，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的興趣，讓學(xué)生能夠接受這種教學(xué)模式，如針對(duì)給學(xué)生布置的課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，教師可以添加進(jìn)一些中職階段的學(xué)生感興趣的因素，如小動(dòng)畫、音頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，如為學(xué)生進(jìn)行在線答疑、課下單獨(dú)輔導(dǎo)等，通過及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行溝通來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種非常有效的教學(xué)模式，將其有效地應(yīng)用在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以有效地提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力的有效提升。

本文針對(duì)中職計(jì)算機(jī)有效教學(xué)策略展開了一番敘述。在信息化的時(shí)代下，計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展來進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生整體水平的提升，使教學(xué)能夠滿足學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師一定要建立起以學(xué)生為主的基本教學(xué)模式，并結(jié)合學(xué)生在整體素養(yǎng)上存在著的不足和特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略和方法，落實(shí)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王曉妮，陜西省寶雞市，陜西省寶雞市岐山縣職業(yè)技術(shù)教育中心。