淺談如何讓孩子們愛上作文

摘 要：作文是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生不愛寫作文。如何讓學(xué)生愛上作文：首先要讓學(xué)生喜愛作文課。語文教師要做到：備好作文課，要用一輩子備“一節(jié)課”;上好作文課;寫好文章。其次要從作文的專項(xiàng)訓(xùn)練中找到妙招。如：課堂妙招、課前練說、讀寫結(jié)合、評(píng)改方法、自編素材、創(chuàng)設(shè)展示等。

關(guān)鍵詞：愛上作文;作文課妙招;師先做文;課前練說

作為一個(gè)語文老師，經(jīng)?？吹接行W(xué)生寫作時(shí)愁眉苦臉，抓耳撓腮，心如四野，筆下空空。即使寫出來了，也是胡編亂造，為文造情。這就反映了學(xué)生寫作時(shí)沒啥東西可寫、不會(huì)寫、不愛寫的現(xiàn)狀。如何改變這種狀況，使學(xué)生有東西會(huì)寫，進(jìn)而達(dá)到愛寫作文呢？我認(rèn)為可采取以下途徑。

一、 讓學(xué)生喜愛作文課

（一） 備好每節(jié)作文課，用一輩子備“一節(jié)課”

蘇霍姆林斯基：“在聽課和分析課的時(shí)候應(yīng)當(dāng)記住，今天某教師上的一節(jié)課，不僅僅是他昨天花一定時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備的結(jié)果。一堂課并不只是、也并不那么多地就是教師在走進(jìn)教室之前所讀過的那點(diǎn)教學(xué)參考書和補(bǔ)充資料?！蔽覀冋Z文老師要用一輩子來備課，特別是作文課?？纯次覀兡苌磉叺挠谟勒却髱焸?，他們的做法，我們更應(yīng)用一輩子來備課。

（二） 上好每節(jié)作文課

1. 想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生傾聽的興趣

蘇霍姆林斯基《公民的誕生》中說：“當(dāng)一個(gè)人看到晚霞和藍(lán)天上飄浮的云彩時(shí)能發(fā)現(xiàn)它們的美，當(dāng)一個(gè)人能聆聽夜鶯的歌唱并贊賞空間的美時(shí)，他才成為一個(gè)人。”學(xué)會(huì)“聽”，方能會(huì)說會(huì)寫。

傾聽對(duì)于好動(dòng)、活潑的兒童來說無疑是無趣的。但作為一名教師就是要想方設(shè)法從這種無趣中尋找和創(chuàng)造樂趣，要優(yōu)化課堂，吸引學(xué)生傾聽。語文的作文課堂，與“聽”密切相關(guān)，教師的引導(dǎo)、講解是否精彩，將直接影響學(xué)生的傾聽興趣。

首先，教師的教學(xué)語言要能吸引學(xué)生。巧妙利用學(xué)生的傾聽注意力。如，在一節(jié)體育課后，學(xué)生滿頭大汗，異常興奮。我要上的是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在這種情況下，課怎樣上呢？我走上講臺(tái)，說：“這節(jié)課，我教大家考試的時(shí)候如何去抄?！苯淌依锪⒖贪察o下來其次，設(shè)計(jì)的思路要簡(jiǎn)潔明了，這樣就會(huì)引導(dǎo)著學(xué)生跟著自己一步步地去思考，學(xué)生也就注意傾聽了。第二，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，要通過各種方式去提示、去強(qiáng)化，使學(xué)生的注意力不得不在此停留。另外，還要選擇一些學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，多角度多層次地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在親歷中體驗(yàn)。

2. 想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生訴說的興趣

事實(shí)上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會(huì)神的聽是不可能的。為了保持學(xué)生的傾聽耐性，要注意給學(xué)生提出具體的傾聽要求，“聽誰的、聽什么、怎么聽”一定要明確。

如，特級(jí)教師于永正在教學(xué)《新型玻璃》一課時(shí)，讓學(xué)生寫廣告詞，寫后交流。在交流前，于老師要求：“大家注意聽，聽他寫得怎樣。特別注意于老師是怎樣給他評(píng)議的，學(xué)點(diǎn)兒修改文章的方法?！苯Y(jié)果學(xué)生聽得都很認(rèn)真。

3. 恰到好處的運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生作文想象興趣

生活就是作文的本源，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。而小學(xué)生生活閱歷淺，如果平時(shí)不注意觀察生活，不積累素材，怎能會(huì)言之有物？而多媒體如電視、幻燈、投影、電腦等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生觀察大自然、感悟人生提供了豐富的感性材料，這些材料貼近兒童生活，常會(huì)引起學(xué)生的共鳴。但是同時(shí)我們老師要對(duì)多媒體課件的利與弊有所認(rèn)識(shí)，不可濫用。

（三） 老師要“行為生范”，老師首先要寫文章

我們要求學(xué)生作文章，我們老師首先要寫文章。每次作文課前，拿著自己的文章讀給學(xué)生聽，學(xué)生會(huì)更愛我們的作文課堂的，更加敬佩我們的語文老師的。

二、 專項(xiàng)妙招，讓學(xué)生在無意識(shí)中愛上作文

（一） 課前練說，培養(yǎng)表達(dá)興趣

口語表達(dá)和書面表達(dá)是表達(dá)的兩種形式。陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”這就要求作文教學(xué)要把作文與做人結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生說真話、寫真事、抒真情。因此在課前練說時(shí)，學(xué)生說的內(nèi)容可以是校園生活、家庭生活、社會(huì)生活，也可以是書中所讀、耳中所聞、目中所見、無拘無束地放開膽子說，創(chuàng)造地發(fā)表個(gè)人見解，在輕松愉快中學(xué)會(huì)用口語表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（二） 讀寫結(jié)合，培養(yǎng)謀篇興趣

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是前人讀寫實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之談。語文課本中的文章都是文情并茂的典范之作，其寫作順序、創(chuàng)作手法、語言特點(diǎn)均可指導(dǎo)學(xué)生借鑒。在模仿的基礎(chǔ)上當(dāng)學(xué)生對(duì)謀篇布局初步掌握時(shí)便可以開始個(gè)性化的創(chuàng)造了，如學(xué)了《落花生》寫出了名理文章《粉筆》;學(xué)了《海底世界》寫出了各種各類的科技說明文……正因?yàn)檎n文對(duì)學(xué)生有一種親切熟悉之感，所以學(xué)生喜歡去模仿，繼而形成了謀篇布局的能力，對(duì)寫作充滿著熱情。

（三） 講究評(píng)改方法，培養(yǎng)自改興趣

批改作文是作文教學(xué)的重要組成部分，也是提高作文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。批改的結(jié)果直接影響著學(xué)生作文甚至做人的態(tài)度。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的評(píng)改積極性，教師可在評(píng)價(jià)之前先引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立人格。在每一次評(píng)價(jià)開始，教師要有目的、有計(jì)劃地教給學(xué)生評(píng)價(jià)一篇作文的著眼點(diǎn)及步驟方法，要尊重學(xué)生的意見，又不失時(shí)機(jī)地積極引導(dǎo)。此外也可以同桌、小組進(jìn)行互評(píng)，取其長(zhǎng)，補(bǔ)其短，互相學(xué)習(xí)，提高作文的立意、構(gòu)思、用詞、用語等多方面的技巧。

我每次領(lǐng)著學(xué)生集體修改后，我還要求學(xué)生把修改后的文章和原文作對(duì)照、比較，然后讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的修改方法，模仿修改自己的習(xí)作，老師再加以指點(diǎn)、輔導(dǎo)，使學(xué)生人人受益。

經(jīng)過多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確掌握寫作的基本要求，而且會(huì)指導(dǎo)別人寫作，自然增強(qiáng)自己的寫作能力。通過交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，促使進(jìn)步。每次批改作文，由于不同學(xué)生、不同文章，學(xué)生有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生改作、寫評(píng)語興趣。在批改作文時(shí)，學(xué)生進(jìn)入教師角色思考問題，有利于增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力、角色互換能力，促使心理走向成熟。這樣做容易激發(fā)教師的智力潛能與創(chuàng)造潛能，節(jié)省的時(shí)間用于研究學(xué)生心理、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。

（四） 自編素材，提高作文興趣

眼睛是心靈的窗戶，眼睛有神龍能飛，題目有神文增輝。自編《讓作文題目“靚”起來——話題作文的擬題方法》的教學(xué)方案，作為每學(xué)期的作文課開篇內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)，不但使學(xué)生認(rèn)識(shí)到擬定作文“靚”標(biāo)題的重要性，還學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法為話題作文擬定靚麗標(biāo)題。在擬題中激發(fā)了學(xué)生的興趣，重要之處還是提煉出了文章的精髓、中心。孩子們擬定了題目，就是有了內(nèi)容和思路，下筆自然而然地滔滔不絕了。

孔子曰：“之知者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是學(xué)生開啟作文大門的鑰匙，讓我們以激發(fā)興趣、教會(huì)方法、培養(yǎng)能力、形成習(xí)慣、提高素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性為方針，讓孩子們愛上作文，讓作文教學(xué)真正成為鳥飛魚躍的樂園。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].

[2]葉圣陶.怎樣寫作文[M].

作者簡(jiǎn)介：

張引奇，陜西省西安市，西安市鄠邑區(qū)甘亭中心學(xué)校。