大班美術教學研究

摘要：大班美術主題教學活動是學前幼兒教育內容的重要組成部分。教師善于利用有效評價、美術經驗、幼兒心理等途徑，巧妙地運用美術主題活動來促進幼兒多方面能力的發展，推動他們和諧健康快樂地成長。本文將結合“玩泥巴”的主題活動實踐，闡述大班幼兒美術教學的策略，以期為推動幼兒綜合素養的發展提供有價值的參考。

關鍵詞：評價;美術經驗;幼兒心理;有效引導

為了讓幼兒能隨心所欲、自由自在地玩，我們最好把玩泥巴的事安排在溫暖的夏天來進行。本文對“玩泥巴”的主題活動實踐進行了分析，總結了大班開展幼兒美術教學的策略，以期為推動幼兒多方面能力的發展提供有價值的參考。

一、 有效評價，幫助幼兒樹立自信

在孩子們的世界里，有很多想法和事物是我們不能用成人的眼光來看待的，對待孩子們在美術創作過程中的表現和美術作品，教師千萬不可以使用成年人的標準去評價他們的表現，不可以使用成年人的眼光去看待他們的美術作品，不能只單單從色彩是否鮮艷、布局是否合理來評價，而是應該更多地從孩子們內心的想法出發來做評判。

如在玩泥巴的主題活動中，大多數幼兒都制作得非常好，可以從自己日常玩樂時所見所聞以及教師所提供的資料出發制作出一件件精美的泥巴作品，很多作品都是色彩鮮艷的，唯獨有一個叫小雨（化名）的小朋友，他建造的動物園里的小動物、小樹等色調都很灰暗，還在這些泥巴作品上畫了很多細細的線條。在教這個班時，我是一名新手，缺乏必要的工作經驗，當時我拿起畫對著全班幼兒做了消極性的評價，那時小雨都快傷心地哭了。我們班的老教師陸老師趕緊走過去關心地問她：“小雨，為什么你制作的動物園顏色這樣暗呢？怎么他們臉上身上還有細細的黑線呢？”小雨著急地說：“我爸爸有一天帶我去動物園，剛到了就陰天下起了小雨。小雨落在小樹上，落在小動物身上?！标懤蠋熭p輕拍拍小雨，并夸獎道：“哇！小雨制作的是下小雨的動物園，真特別，這個泥巴作品也特別好，只是小雨雨天看到的和我們晴天看到動物園有點不一樣而已?！毙∮赀@才露出了開心的笑容，我立即感到自己犯了錯，不應該使用自己的標準武斷地評價小雨的畫，于是也連忙跟小雨說了聲對不起。

通過這件事，使我更加清楚地感受到，在評價孩子們的美術作品時，應該多從幼兒的角度來評價，應該從孩子們的心靈世界出發來解讀他們的作品。多元、積極評價的運用，可以有效幫助幼兒樹立學好美術的自信，讓他們可以在美術作品創作。的過程中積極表達自己的情感、提高審美能力。

二、 創造條件，積累豐富美術經驗

幼兒能夠制作出精美的美術作品，往往是因為他們具備了扎實的基本功，當然少不了日常豐富的積累，因為唯有積累得多了，幼兒才能自由地發揮想象力，進行創造性的活動，因此我們應該為孩子們創造條件，在日常生活中不斷豐富他們的積累，使他們的腦海里具備豐富的創作資源非常有必要。

我們應該為幼兒提供豐富的創作材料，以玩泥巴為例，我們可以為孩子們提供低結構材料，如易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。在后期為泥塑作品上色，裝飾的過程中，還要為孩子們提供畫筆、顏料、設計圖紙用的紙張等。也就是說在開展手工制作的活動中，我們必須為孩子們提供豐富的低結構操作材料和操作工具，以及必要的繪畫材料。這樣，孩子們就可以從自己的發展水平出發，根據自己的創作需要以及興趣所在來自由選擇，從而促使他們充分發揮想象力，來表達自己的想法，從而使他們的想象力和感受力得到有效發展。

在美術主題活動中，我們還應該為孩子們創造寬松和諧的教育心理環境，如在玩泥巴的活動中，我便教孩子們玩起了“響炮”游戲。我先示范“響炮”的做法：將一團拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個坑，然后用拇指轉動泥團，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。然后我示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動下，“炮”會破裂發出響聲。孩子們一開始學著制作，然后“放炮”，在一聲聲“啪啪”的響聲中享受著自由游戲帶來的快樂，豐富自己的美術資源。

三、 遵循幼兒心理發展規律，在跨界融合、自由游戲中推動他們自主發展

沒有一個孩子不喜歡玩游戲，在玩泥巴的美術主題活動中，我遵循幼兒心理發展規律，采取跨界整合的策略，讓幼兒在多領域融合的教學中，進行自由游戲，獲得自主發展。

如在玩泥環節，我讓幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導他們互相學習，從而使美術領域與語言領域進行了有效融合，發展了幼兒多方面的能力，拓展了他們的思路。如在分享中，有的孩子說自己是把泥搓成圓球放在地上滾動，讓它粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。有的孩子說自己是使用小樹枝將多個泥球串成糖葫蘆、做成“羊肉串”“豆腐干串”等，玩“燒烤店”的游戲。有的孩子說自己是把泥直接糊到老師提供的玻璃瓶或塑料瓶外面，做成簡單質樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。還有的孩子說自己是把泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或將樹葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。在各種自由游戲中，孩子們從自己的興趣和發展需要出發，選擇材料、創作作品，他們會自由地討論玩法，分享自己的快樂，從而培養了他們的發散思維，推動了他們創新發展。

美術主題活動是孩子們特別喜愛的一項藝術活動，是每個幼兒園最重要的教育項目之一。有趣的畫面、艷麗的色彩可以推動幼兒發揮想象力，激發他們創造的熱情，讓他們在美術主題活動過程中感受創作的樂趣，保持愉悅的心情，豐富他們的情感世界，提高他們多方面的能力。本文從“玩泥巴”的美術主題活動出發，分享了大班幼兒美術教學的策略，為在美術活動中推動幼兒綜合素養的發展提供了有益的啟示。

參考文獻：

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作者簡介：

邊穎穎，浙江省紹興市，浙江省紹興市諸暨市直埠鎮中心幼兒園。