基于自制體育器械促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展研究

摘要：伴隨著我國(guó)全民健身的熱潮，許多幼兒的體育鍛煉運(yùn)動(dòng)漸漸地得到了社會(huì)的關(guān)注和重視。那么，對(duì)于幼兒的教育來(lái)說(shuō)，不光包含了幼兒的初級(jí)教學(xué)的啟蒙，還包括了幼兒感知世界的能力。但是幼兒體育運(yùn)動(dòng)和健康方面的問(wèn)題不可以被忽略，為了幫助幼兒更好地發(fā)展，幼兒園就需要在幼兒體育教學(xué)中加入體育器械的選擇，最終促使幼兒得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自制體育器械;幼兒體育;運(yùn)動(dòng)能力

其實(shí)體育器械在體育運(yùn)動(dòng)中是十分重要的，并且也承載了許多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此體育器械在提升幼兒運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中是十分重要的。不過(guò)，對(duì)于幼兒的體育器械來(lái)說(shuō)，也存在著一些問(wèn)題，眾所周知，幼兒園中的體育器械本身就不夠多樣化，不同的體育器械也能夠幫助幼兒有著手腳的協(xié)調(diào)能力，并使之具備良好的身體力量等。不過(guò)當(dāng)前的大多數(shù)幼兒園中的體育器械都只是浮于表面，體育鍛煉等的功能性較低，從而無(wú)法發(fā)揮幼兒體育運(yùn)動(dòng)的作用。因此，本文主要提出策略幫助幼兒運(yùn)動(dòng)效率更高。

一、 自制幼兒體育器械運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的含義

對(duì)于我國(guó)自制體育器械的幼兒體育運(yùn)動(dòng)而言，其中比較關(guān)鍵的就是要讓幼兒體育運(yùn)用的效果更加良好，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。同時(shí)，幼兒天生就喜歡玩耍，因此在自制幼兒體育器械運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展中就比較能夠體會(huì)幼兒的興趣及審美相聯(lián)系，最終也可以幫助幼兒集中注意力，在運(yùn)動(dòng)中有著更好的教學(xué)效果。

其次，對(duì)于自制體育器械的體育運(yùn)用而言，其中有許多二者的互動(dòng)，教師在其中也可以運(yùn)用這類體育器械制作等活動(dòng)，從而使幼兒有著良好的發(fā)展，也可以在學(xué)習(xí)、體育方面有著更深的理解。此外，幼兒園還應(yīng)當(dāng)去開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等，教師和幼兒之間也要有著更多地互動(dòng)，最終有效地幫助教師有著良好的創(chuàng)新能力，并使幼兒園獲取更多的利潤(rùn)。

二、 幼兒園自制體育器械的情況和其中的問(wèn)題

（一） 幼兒園自制體育器械的質(zhì)量需要提升，利用率的重復(fù)程度較低

對(duì)于幼兒園的自制體育器械來(lái)說(shuō)，幼兒園常常運(yùn)用的體育器械就是沙包，并且沙包可以幫助幼兒更好地鍛煉，不過(guò)沙包自身并沒(méi)有很長(zhǎng)的耐久性，其在拋擲中就會(huì)出現(xiàn)一些損壞，沙包的制作也比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，最終會(huì)影響幼兒園自制體育器材的長(zhǎng)期發(fā)展。

（二） 幼兒園自制體育器械缺乏創(chuàng)新性

對(duì)于我國(guó)自制幼兒體育器材而言，其中有許多都和以往傳統(tǒng)的器械不同，并且其中的器材也都包含在一些框架中，在制作過(guò)程上也比較單調(diào)，這樣的體育器材兒童基本很難感受到體育的樂(lè)趣，更使自制體育器材的優(yōu)勢(shì)喪失。

三、 提升我國(guó)幼兒園自制體育器械教學(xué)質(zhì)量的建議

（一） 自制體育器械應(yīng)當(dāng)融入更多創(chuàng)新性元素

對(duì)于自制體育器材的創(chuàng)新而言，幼兒園應(yīng)當(dāng)積極地和家長(zhǎng)及教師進(jìn)行溝通和交流，并響應(yīng)教育部門的號(hào)召對(duì)器材等進(jìn)行改變及創(chuàng)新，在實(shí)踐中融入更多的方式、方法，更要讓自制體育器材自由地發(fā)展，在保障安全性及可用性的方式，使幼兒園的自制體育器材教學(xué)質(zhì)量有著提高。那么具體需要做到以下幾點(diǎn)。

1. 教師發(fā)揮創(chuàng)新體育器材的積極性。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，就可以組織定期性的自制體育器材的交流會(huì)，并積極地幫助教師去發(fā)揮想象力創(chuàng)造出有趣、安全的自制體育器材。教師應(yīng)當(dāng)在交流會(huì)之前查取一些資料，并將其中的要點(diǎn)進(jìn)行講解及研究，最終更好地講述給現(xiàn)場(chǎng)的其他教師，為教師制作體育器械提供機(jī)會(huì)。此外，教師還可以運(yùn)用幼兒園中的材料，并將其更加高效地運(yùn)用，最終創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性的體育器械。

2. 教師應(yīng)當(dāng)將自制的體育器械進(jìn)行比較，并進(jìn)行展示，最終使自制體育器械更加實(shí)用及有效。同時(shí)，幼兒園教師還應(yīng)當(dāng)及時(shí)地將其中的體育器械進(jìn)行檢察應(yīng)當(dāng)將其中的自制體育器械進(jìn)行打分，最終使自制體育器材的制作效率更高。此外，幼兒園還要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生，還要舉出一些成功例子，促使幼兒園的自制體育器械更加具有高效性及創(chuàng)新性。

3. 體育器械投入實(shí)際使用前，應(yīng)當(dāng)測(cè)試器材的實(shí)用性。對(duì)于自制的體育器材而言，其往往應(yīng)當(dāng)通過(guò)安全性的檢驗(yàn)，并將其更好地投入進(jìn)幼兒的活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)之后的體育器材就能夠更好地被使用。同樣，幼兒還應(yīng)當(dāng)全面、積極地觀察其表現(xiàn)情況，根據(jù)體育器材的功能及特性進(jìn)行訓(xùn)練。不過(guò)，如果幼兒很難使用這類體育器材，就需要對(duì)其及進(jìn)行改進(jìn)，使體育器材更好地被運(yùn)用。

（二） 自制體育器械側(cè)重于規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

對(duì)于幼兒園的自制體育器材而言，其應(yīng)當(dāng)具備培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)的特點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)幫助幼兒盡量避免違反運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則，依照幼兒的身體情況和素養(yǎng)來(lái)開(kāi)展體育游戲的培養(yǎng)，更要堅(jiān)決地鍛煉學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使幼兒理解自制器材運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。此外，大多數(shù)幼兒在參與戶外的游戲中，往往會(huì)積累許多實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，并能夠使其更好地實(shí)現(xiàn)運(yùn)用的愿望，最終更好地幫助幼兒具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜合上文，由于幼兒園自制的體育器械能夠幫助幼兒具備良好的體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉能力，并使以往的傳統(tǒng)鍛煉方式得到提升，教師和家長(zhǎng)在共同完成器械的制作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注其安全性，制作過(guò)程中吸引更多人參與進(jìn)制作中，并加深幼兒和教師、家長(zhǎng)之間的情感，幫助提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李婧捷.幼兒園自制體育器材開(kāi)發(fā)利用的研究[D].天水：天水師范學(xué)院，2017.

作者簡(jiǎn)介：

朱晴晴，河南省商丘市，河南省商丘市永城市第一幼兒園。