塑造良好道德情操創建和諧校園環境

摘要：21世紀是一個多元化的世紀，加強良好道德情操教育已經成為學校教育的一個重要課程。習近平總書記多次強調，教育最根本的任務就是要完成好、履行好立德樹人的職責，培養造就中國特色社會主義事業建設者和接班人。立德樹人就是要堅持以人為本、德育為先，始終堅持正確政治方向，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生扣好人生的第一粒扣子。總書記對立德樹人和教育培養目標的論述，鮮明揭示了我國教育的社會主義性質，進一步回答了新形勢下教育培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人這個重大問題。

關鍵詞：思想道德教育;校園文化建設;良好道德情操

學術界對思想道德情操建設的研究成果主要集中于以下幾種觀點，一是傳統課堂教學載體建設，教學拓展創建活動建設，二是校園文化環境建設，以社會實踐為載體，積極開展健康的校園文化科技活動，創建文明、和諧的校園環境建設。

三是堅持以“學生為主體”的校園文化建設，從學生利益出發，了解他們所思、所想、所需，培養他們的能動性、積極性、創造性和鮮明的個性，使他們的智慧、意志、知識、能力及特長在校園文化建設中盡情地展現，把校園文化建設工作做到他們的心坎里。

青少年學生正處于人生觀、世界觀形成的萌芽時期。教育要從小抓起，必須把握其實質，加強思想道德建設，樹立良好的道德觀和榮辱觀的教育占領課堂教育的陣地，成為思想道德教育的重要內容。作為教育工作者，我們應該與時俱進，應該重新審視我們的辦學理念，應當自覺地在構建和諧校園文化上下工夫，加強學生品德修養，培養學生的愛國主義情懷，增強學生的綜合素質，提升學生的文明素養，構建和諧校園。

本文從社會主義和諧社會的基本內涵出發，分析了思想道德建設工作是構建和諧校園文化的重要環節，初步研究了加強青少年學生思想道德建設，構建和諧校園文化的策略。

一、 樹立“以人為本”的思想道德教育理念，發揮和諧校園文化的育人功能

教師在教學過程中融入思想政治教育的內容，發揮課堂教育對學生塑造完美人格的重要作用，注重調整人際關系，師生之間和諧相處，學生之間團結友愛，促進學生的道德完善和個性健康成長。樹立“以學生為本”的科學理念，做到以德服人，承認學生的主體地位，激發學生的自律精神，使學生主動踐行社會公德，養成良好的行為習慣，形成健全的人格，建立和諧校園。通過塑造學生良好道德情操，調動學生學習的主動性，提高學生的學習能力，幫助學生明確學習的方向和目的，為實現理想和奮斗目標不斷追求，從而形成一個良好的校園氛圍，為其學習生活以及將來的發展創造良好的條件。

二、 開展校園文化活動，塑造良好道德情操

學校開展校園文化活動要緊跟時代步伐，要注重與時俱進，弘揚時代主旋律，而思想道德教育是構建校園文化的重要途徑。教師通過形式多樣的道德教育幫助學生樹立正確的價值觀，并通過實踐活動將道德觀念內化到學生心靈深處。

開展校園文化活動可以以社團為重點，通過學生社團組織舉辦各種活動，引導學生在各種活動中展示才能，不斷增強集體觀念。比如利用富有紀念意義的重要節慶日、利用國旗下講話、成人禮儀式等主題鮮明的活動，陶冶學生的情操，培養學生健康的人格。

校園文化是思想政治教育的最佳載體，學校環境文化是學校文化的外顯形態，校園環境要整齊有序、錯落有致，做到自然與建筑和諧統一，人文與環境巧妙相融，傳統文化與現代文化交相呼應，要讓學校每一條路都是文化長廊，每一面墻都會有育人功能，每個公共場所都充滿濃濃的文化氣息。比如教學樓樓梯過道宣傳各種文明用語，引導學生知禮儀，文明處事，食堂外墻主要是文字配圖片，引導學生合理膳食、珍惜糧食。讓全校師生生活在一個環境優雅、人文氣息濃郁的校園中，讓學生在潛移默化中接受正能量，學生心靈自然會得到凈化，情操會得到陶冶，修養也會得到提升。

三、 幫助學生堅定政治方向，樹立崇高理想，形成良好的價值觀

通過開展校園文化、社會實踐，最大限度地激發學生興趣，使學生在實踐中感受到作為文明中學生應具備的道德素養，以社會主義核心價值體系為指導思想，根據學生心理成長的規律，堅持“教育為本、德育為先”的理念，通過多種方式對學生健全人格的塑造進行引導、規范、和教育作用，幫助學生堅定政治方向，樹立崇高理想，引導學生確立的世界觀、人生觀。

四、 通過塑造學生良好道德情操，調動學生學習的主動性

通過對學生進行道德情操的陶冶，形成一個良好的校園氛圍，提高學生的學習能力，知識技能、轉變思維方式、優化心理素質、提升文化品位，調動學生學習的主動性，幫助學生明確學習的方向和目的，為實現理想和奮斗目標不斷追求，為其學習生活以及將來的發展創造良好的條件。

眾所周知，學生是祖國的未來，是民族的希望，是國家的潛在建設者。他們的人格健全與否將直接關系到中華民族的偉大復興。素質教育的核心是培養健康人格，學生在學校學習的不僅僅是知識，更多的還是做人的道理，教他們學會如何做人、如何做事、如何學習等方面的良好習慣。加強良好道德情操建設，引導學生確立正確的價值取向、明確學習目的，形成“認真學習、發憤圖強、勤奮好學、誠實守信、敢于創新的良好學風”。不僅有利于創造和諧校園環境，增強學校的凝聚力和向心力，而且對于推進素質教育，適應新的時代環境和形勢都具有重要意義。

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作者簡介：

鄭建福，福建省漳州市，福建省漳州市南靖一中。