淺析中學信息技術課堂中滲透德育的有效策略

摘要：信息技術是初中學生課程內容中科技技術較為先進的一門學科，教師通過現代化的授課工具對學生進行教學。信息技術的課程比傳統學科更能吸引中學生的學習興趣，應在授課過程中進行德育的培養，提高中學生的整體素質水平。

關鍵詞：中學生;新技術課堂;育德育人;授課方法

信息技術課程使用較為先進的多媒體工具進行教學，有利于中學生培養開拓性思維，提高創新能力。教導學生如何適應時代的變化使用新型媒體工具是教學之本，但同時也需滲透優秀的道德品質，讓學生成為技術操作水平高，自身品德優秀的社會所需人才。

一、 中學信息技術課程的重要性

信息技術是初中課程中和時代新技術發展最為接近的一門學科。通過信息技術的課堂可讓學生掌握新科技的基本操作，并且拓展中學生的視野，了解外界的實時消息。同時，應在信息技術的教學中涉及品質德行的方面，對中學生的自身品質進行引導。這對于中學生現今看待問題的方式、未來發展的方向都具有極大影響。

二、 信息技術課堂出現的問題

信息技術帶來的時代性、先進性較強。然而，中學生對于這門學科的學習態度并不積極，這給教師授課帶來了困難，道德素質培養更是難以進行。

（一） 對信息技術課程不夠重視

然而，在當今應試教育的背景下，中學信息技術的課程在中學并不受重視。我國部分初中會出現在其他學科課程的緊張期，大幅減少甚至取消信息技術的教學的情況。大多數初中學生對待信息技術課程也是并未放于重要之位。在現今信息飛速發展的時代，如何進行信息技術教學，如何提高育才育德的水平問題亟待解決。

（二） 學生自我意識不足

中學生仍處于青少年階段，自我約束能力較差。在上課時間，經常出現無心學習、不按指示操作多媒體的行為。且信息技術對于學生的成績要求較低，導致很多學生學習態度散漫。初中信息技術的課堂通常需要到專門的教室進行授課，在前往的過程中便給了某些學生有乘之機。遲到的現象屢見不鮮，甚者直接逃課。這直接反映了當前中學生的思想品德教育存在著問題。

三、 信息技術中德育的滲透

德育教育對于成長期的中學生來說至關重要，在信息技術課程中實施道德品質的培育需要學校、教師、學生的協調配合，在學習信息技術知識的同時，提升中學生的道德素質，增強人才素質。

（一） 轉變對信息技術課程的看法

學校是學生課程的制定者、管理者，要增強中學生德行的素養，首先，需要重視這門學科，轉變對技術類非重要學科的看法，禁止其他科目出現占課的情況。其次，信息技術老師作為課程的授業者，應加強自身的管理能力，制定相關的規章制度，獎懲分明的教學方法有利于學生向他人學習優點，改正自身的缺點。引領學生學習信息技術課程需要學校和教師的合作，最終才能使中學生意識到這門課程的重要性。只有從學校本身出發，才能帶起學生對這門學科的熱愛，轉變對信息技術課程的看法，加強信息技術的操作水平和學生自身的道德素質。

（二） 豐富教學方式

現今，信息技術課程的教學多使用多媒體、電腦進行授課，很容易抓住中學生的好奇心理。然而，在課程的講解中，一些教師始終無法脫離課本，傳授的知識較為淺薄。很多教師在講解時只是將考點重點講解，將書上的文本對學生進行灌輸。然而，傳統的教學模式對學生的吸引力并不高。為適應當前新時代的環境，專業技術技能及自身品質缺一不可。為能讓中學生形成自身優秀的道德品質，應在授課過程中加入適當的文化內涵。例如在Flash講授的階段，教師在提供給學生制作原文的時候，可添加部分有關核心價值觀、人生哲理的素材。在學生制作結束后，在班級中對優秀作品進行展示，通過這種方式傳遞給中學生所需的正能量。讓學生在學習制作動畫的過程中閱讀到有助于提升德育的文章，學到一些道理，從而使其在生活、學習中，不知不覺地對自己的行為做出對比反省，并在今后做出改變。

（三） 滲透網絡安全與網絡道德教育

互聯網為學生的學習生活帶來了豐富的資源，但由于網絡資源良莠不齊，也給學生帶來了一定的負面影響。因此，信息技術課堂中德育教育也應關注網絡安全與網絡道德的教育，引導學生正確利用網絡資源，并遵守相關的法律法規，文明使用網絡。網絡安全教育主要應針對個人信息的保護展開，教導學生不輕易透漏個人信息，不輕信他人，不沉溺于網絡。而網絡道德教育主要針對學生的言行進行約束，避免學生瀏覽不良信息、欺辱他人等行為的發生，共同創建文明健康的網絡環境。教會學生善用網絡資源，利用網絡更好地促進個人成長，樹立正確的道德觀念。

四、 結束語

信息的飛速發展，道德素養要求的提高，皆為今后人才的培育制定了方向。道阻且長，德育工作在信息技術學科中還需要時間的積累來建設。在對中學生的教導中實行才育并重的教學方式，才能讓中學生在達到信息化時代要求的同時，擁有良好的道德品質，今后在社會的競爭中脫穎而出，實現自己的人生理想，將自己的一份力量添入社會。

參考文獻：

[1]戴曉娟.淺析初中信息技術課堂有效教學的策略[J].網友世界，2013（Z4）.

[2]張慧.潤物細無聲——談初中信息技術教學中滲透德育教育的策略[J].學周刊，2017（7）.

作者簡介：

吳丙朕，廣東省深圳市，廣東省深圳市南山區園丁學校。