健康教育臨床路徑在病毒性肝炎患者護理中的應用研究

丁秋鳳

（曲靖市第一人民醫院，云南 曲靖 655000）

0 引言

病毒性肝炎屬于臨床中常見的疾病，其特點就是反復發作，臨床治療難度較高，如果對于該疾病的患者沒有及時的治療，則會逐漸發展為慢性肝病或者肝臟纖維化，嚴重還會引發肝癌，危及患者的生命，而由于該疾病的治療時間較長，因此有部分患者會出現不配合的情況，這樣就會導致治療效果不佳[1]，所以本次研究主要分析病毒性肝炎的患者，在臨床護理工作中，采用健康教育路徑的意義，報道如下。

1 資料和方法

1.1 患者資料

研究選擇2017 年1 月至2018 年12 月，涉及的研究對象共計100 例，同時上述患者均符合病毒性肝炎的臨床診斷標準[2]，將其采用研究對照的形式，分為兩組，而兩組患者的臨床資料則見表1。

表1 兩組患者的臨床資料

1.2 方法

對照組患者則予以常規治療干預，主要為在治療的過程中，密切關注患者的病情變化，并分析藥物的使用狀態，及時評估患者的治療情況，如果發現不良反應及時處理，并對并發癥的預防進行重點闡述，告知患者治療期間的飲食方式。

而觀察組則采用健康教育臨床路徑：①入院的第一天，護理人員應對患者進行熱情接待，告知患者醫院的規章制度、探視制度等，并讓其熟悉病區、病房、責任護士以及主治醫師等，對患者進行安全防范指導，并講解相關臨床檢驗的方式和目的，讓患者了解日常注意事項。②入院2-3 d，護理人員可以采用多種形式進行健康教育，包括健康手冊、微信視頻鏈接推送等形式，一定要做到通俗易懂，對于不同年齡段以及不同文化程度的患者，應做好針對性對待，與此同時，護理人員還要利用面對面的形式進行宣教，可以讓患者加深對疾病的認知。③入院4-5 d，由于肝炎給患者帶來的影響較為巨大，其心理承受能力會降低，導致患者的負性情緒較為嚴重，這給疾病的治療帶來不利的影響，正因如此，護理人員才要加大對患者的心理干預，首先要積極的和患者進行溝通，并且在交流的過程中，剖析患者的心理問題，并針對出現的問題進行針對性心理疏導[3]。④檢查治療干預，由于病毒性肝炎的檢查方式較多，因此護理人員應告知每項檢查方式的操作以及目的，讓患者了解相關注意事項，同時在治療的過程中，對于藥物的副作用以及禁忌等要明確告知。⑤出院指導，在患者即將出院前，護理人員應將患者日后所需的藥物進行整理和歸納，并定好隨訪時間，告知患者和家屬在家庭中如何做好消毒隔離措施，讓患者了解自我護理方案，定期復查[4]。

1.3 觀察范圍

利用我院自擬護理質量評分表分析兩組患者的護理質量，包括心理方面、用藥方面、飲食干預、藥物知識等4 個方面，每個方面的分數為25 分，分數越高，患者的護理質量越高。利用自擬依從性量表，對患者的依從性進行評分，滿分為100 分，分數超過90 分則為絕對依從，分數在80-90 分則為依從，低于80 分則為不依從。

1.4 統計學分析

2 結果

2.1 100 例患者干預后的護理質量評估

如表2，兩組數據差異存在統計學意義。

表2 100 例患者干預后的護理質量評估（±s）

表2 100 例患者干預后的護理質量評估（±s）

2.2 患者依從性評分評估

在表3 中能分析到，觀察組患者的依從性要高于對照組，P＜0.05。

表3 患者依從性評分評估[n（%）]

3 討論

所謂健康教育臨床路徑，就是在患者治療的過程中，以時間為基礎，逐漸制定有順序的教育方式，讓患者了解疾病以及治療，但是對于病毒性肝炎的患者而言，其疾病的嚴重性較高，在受到疾病的影響下，患者對治療的信心就會越低，這樣依從性也就越低，所以為保證患者的治療效果，就要實施針對性較強的教育方案，護理人員在患者入院的第一天就和患者進行溝通，拉近彼此之間的關系，讓患者把護理人員當做一家人，這樣也為健康教育工作的發展奠定基礎[5]，在溝通的過程中，護理人員就應了解患者依從性較低的因素，而在健康教育過程中，也應抓住重點，利用多種形式完成教育方式，同時，在心理、藥物、飲食方面進行重點闡述，讓患者了解上述因素對疾病的影響，而健康方式也應保持多元化，讓患者的家屬充分發揮其職責，共同完成健康教育[6-8]。

通過本次研究結果也不難看出，對患者護理質量進行有效的評估，得出結果為觀察組的護理質量要遠高于對照組，同時對患者的依從性也進行解析，得出的結果也為觀察組高于對照組，P＜0.05。說明，病毒性肝炎的患者，在治療的過程中，采用健康教育臨床路徑，可以確保治療的效果，提高患者的生活質量，并且能有效提高患者對治療的依從性，臨床意義較為深遠。