體育師范生就業的影響因素分析

周利

近年來，大學畢業生就業難的問題已成為老生常談的話題，尤其是體育師范生，因為體育就業面較為狹窄，體育師范生所面臨的就業問題與其他畢業生相比更加困難。本文通過分析體育師范生就業的影響因素，對解決體育師范生就業問題的對策展開探討研究，以期為提升體育師范生就業的匹配性及就業質量提供一些幫助。

一、體育師范生就業的影響因素

（一）學生自身因素

影響體育師范生就業的自身因素主要表現為：其一，文化水平不高，綜合素質相對較低。一些學生為了減輕高考壓力，將體育特長作為跳板進入體育學校，缺乏對文化課學習的重視，對外語、計算機等學科掌握水平有限，進而影響到學生綜合素質的提升。其二，學生專業技能不足，綜合能力有限。大多數學生在進入大學后就放松了學習，缺乏對當前嚴峻就業形勢的有效認識，在學習專業技能時，不夠專心、不夠投入，不能為今后就業奠定良好基礎。其三，擇業觀念存在誤區。一些學生在擇業過程中，片面地認為自身的對口工作崗位只有在編教師，或進入國企、事業單位，而對于一些私營、民辦企業則毫無興趣。抑或認為到偏遠農村任教教學環境艱苦、待遇差，使得他們的就業面變得十分狹窄。

（二）學校因素

影響體育師范生就業的學校因素主要表現為：其一，一些體育院校在體育系課程設計上改革力度不足，不論是專業設置還是課程設置均存在一些不合理的情況。其二，教學內容方面，片面強調技能培養，疏忽了綜合素質的提升，缺乏對學生創新能力、社會適應力等的有效培養。其三，教學課時安排方面，專業課程不夠突出，就業指導課僅安排在學生畢業時的最后一個學期，課時較短，難以達到理想效果。

（三）社會因素

影響體育師范生就業的社會因素主要表現為：其一，社會整體就業形勢嚴峻，各專業畢業生就業均存在一定難度，再加上體育師范生專業性較強、就業范圍存在局限性，社會需求量偏小，使得他們不具備就業的優勢。其二，當前社會最受青睞的是綜合素質高的復合型人才，而高校長期不變的體育教育專業培養模式，與社會發展需求相脫節的人才培養目標，致使體育師范生難以適應當前的就業形勢。其三，一些用人單位、行業對體育師范生存在歧視心理，對體育師范生存在不同程度的誤解。

二、解決體育師范生就業問題的對策

（一）推進體育師范生的全面發展

首先，在體育師范生入學時，就應當明確地向學生說明當前就業形勢，讓學生結合自身實際情況提前開展職業發展規劃。同時，學校應當將就業培訓貫穿于學生大學學習的全過程，每個學期定期為學生開展各式各樣的就業培訓。其次，因為就業形勢嚴峻，大學畢業生供大于求，體育教育應當注重開展跨專業教育，開拓就業渠道，不斷提高學生英語、計算機、創新能力、社會適應力等方面的能力。最后，體育師范生應當不斷轉變自身就業觀念，不能完全將眼光聚焦于大城市，也可嘗試前往偏遠農村、山區，發揮自身專長，在平凡崗位上做出不平凡的成績。

（二）提高對體育師范生就業的有效重視

首先，高校應將體育師范生就業工作納入到學院重要工作內容中，對人才培養目標予以細化，明確培養思路，制定科學培養計劃，保證計劃有序執行。同時，在畢業生就業方面提供有力支持，并加大對教學工作者的獎勵力度。其次，提升就業指導的個性化服務，開展好對特殊群體的就業指導工作。秉承“以學生為本”的原則，不斷加強就業工作的實效性、針對性，切實開展好貧困生、受處分學生等的就業指導工作。最后，不斷改善學校教學條件，加強師資隊伍建設，優化課程設置及教學模式，轉變以往重理論知識傳授輕綜合能力培養、重必修課輕選修課的觀念。

（三）營造良好的社會就業環境

首先，政府和社會應當為體育師范生營造良好的就業環境，拓寬就業面，增加就業渠道，為學生創造便利條件。其次，形成對體育師范生的正確認識，為體育師范生提供一些表現的機會。最后，各地方主管部門應當提高對體育事業、體育教育的有效重視，增加體育教育工作者崗位，不斷發展公共體育事業，以此在一定程度上緩解體育師范生的就業壓力。

三、結語

總而言之，體育師范生就業受學生自身、學校、社會等重要因素影響，面對嚴峻的就業形勢，高校體育教學工作者必須革新思想觀念，圍繞如何有效解決體育師范生就業問題開展探索和研究，推進體育師范生的全面發展，提高對體育師范生就業的有效重視，營造良好的社會就業環境，培養符合社會需求的體育合格人才，積極促進體育師范生就業匹配性及就業質量的有效提升。

【本文系淮南師范學院2018年校級科研項目“體育師范生就業質量評估研究”（JYYJ1819）的階段性成果】

（作者單位：淮南師范學院體育學院）