全國職業院校技能大賽對職業院校辦學質量影響研究

顧家樂

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在當前的職業院校辦學理念和模式的基礎上，應該積極發揮全國職業院校技能大賽的作用，促進職業院校辦學質量不斷提升，促進職業院校人才培養模式的優化。同時也有助于職業院校積極改善實踐教學條件，強化日常教學質量，積極扭轉社會對職業院校辦學質量的偏見，以全國職業技能大賽為契機，促進職業院校辦學質量不斷提升，為經濟社會發展輸送大量合格的技能人才。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?全國職業院校;技能大賽;辦學質量;影響研究

[中圖分類號] ?G710 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0018-02

從2008年起至今，全國職業技能大賽已經舉辦了十一屆。參賽選手從最初的兩千人增加到現在近兩萬人，指導老師從最初的一千人增加到一萬人。主辦單位由最初的十一家增加到現在的三十五家，合作企業由最初的十幾家增加到現在一百多家。比賽賽項由最初的二十四項增加到現在的一百多項。從大賽賽項對職業學校專業覆蓋情況來看，由2008年的36%發展到當前的73%以上，可以說覆蓋了絕大多數的職業院校專業課程。從前年開始引入特色賽項，使得賽項設置更加豐富。賽區也增加到現在的23個。2018年在濟南舉辦的全國職業技能大賽共收到各個省區的1305件參賽作品，參賽教師將近四千人，地方參賽隊的參賽率達88.1%，創歷史新高。其中，比賽決出一等獎129名、二等獎283名、三等獎389名，根據作者對200余名職業院校師生的問卷調查，針對全國職業技能大賽的舉辦，絕大多數職業院校師生認為促進了教學和學生發展，有利于建立以市場為導向和就業為導向的辦學模式，加大校企合作辦學的力度，促進學生專業素養的全面提升，最終有助于提升職業院校的辦學質量。

一、從學校的視角來說，全國職業院校技能大賽將有助于提升辦學質量

（一）全國職業院校技能大賽將為職業院校辦學指引方向

首先，可以作為“風向標”，積極適應經濟發展方向，調整職業院校專業機構和課程體系，這樣就能更加明確高職院校辦學的發展方向[1]。這些年，全國職業技能大賽注重國民經濟產業結構升級和高新技術的同步發展，積極開設新的競賽項目，比如4G網絡、智能家居、BIM數字化設計和制造、云安全等項目，這些新技術項目已經占據了全部比賽項目的三分之一，這樣充分地體現出職業院校在辦學上積極服務于國家戰略性新興產業的發展。當前職業院校教學方法由傳統模式向項目化教學模式轉變，這個過程中需要處理好兩個問題。一方面，要加大和重視在專業課程教學中實踐教學的比重，將課程教學不同階段的自主學習和實踐考核要做到細化設置。另一方面，要及時總結全國職業技能大賽中的知識技能的共性問題，將其融入日常教學中，同時將其納入高職院校專業課程的考核內容中，實現知識技能教學及時更新。

其次，借助全國職業院校技能大賽，要積極作用于職業院校的教學改革和課程改革。當今社會，技術發展一日千里。在職業院校，學生還沒畢業，社會上已經將學生在校學習掌握的技能淘汰了。職業院校專業設置和課程調整的滯后性嚴重影響到職業院校辦學質量的提升，需要職業院校及時作出理性的判斷[2]。職業院校可以積極根據全國職業院校技能大賽的要求促進辦學質量不斷提升，改善教學實踐條件，積極注重日常教學質量，調整優化教學模式，及時對課程安排、課程內容以及課程結構做出更新，主動適應經濟社會發展的變化，努力使得職業院校教學方向和教學內容適應經濟社會發展的需求變化。

（二）全國職業技能大賽有助于職業院校強化日常教學

在職業院校教學質量提升過程中，不能將職業技能大賽的獎項簡單地作為對職業院校辦學質量的評價指標，全國職業技能大賽舉辦的目的就是通過技能大賽，使得學生的職業技能訓練得到強化，加大職業教學中實踐教學的比重，強化對學生職業技能的培養，以此來推動職業院校辦學質量的提升。這樣也有利于促進職業院校在教學過程中理論教學和實踐教學的一體化，更好地貼近企業生產實際，將職業教學“做中學、學中做”的特色充分地體現出來。全國職業技能大賽要努力覆蓋到職業學校中的每一個學生，職業院校在全國職業技能大賽中取得好成績，無形中提升職業院校的品牌。職業院校可以根據全國職業技能大賽的賽項來及時調整課程學習內容，這樣有效促進課程體系的調整和優化。

（三）全國職業技能大賽有助于強化職業院校老師的實踐能力

當前，各個職業院校為了不斷地提升老師教學素質，采取外出培訓、企業鍛煉等方式，但是從整體效果說，沒有獲得預想的效果。這里面也涉及企業技術機密等問題，如果從企業外聘相應的技術人員，這些人員也不能將全部精力放在職業院校課程教學上。所以，職業院校老師在企業實際工作崗位上也得不到有效鍛煉。當前全國職業技能大賽在多種激勵機制的引領下，競賽選手為了取得好的成績，這就需要師生對職業技能競賽的考試內容進行深入理解和分析，收集資料研究提升技能水平的策略，這一過程也融入職業院校日常教學中。全國職業技能大賽更多地是體現出師生之間的合作能力，老師通過帶隊參加比賽，容易在比賽中發現自身在教學中的知識盲點和技能短板，在今后的教學中就會強化這方面的教學[3]。

（四）全國職業技能大賽將成為扭轉社會對職業院校辦學質量偏見的窗口

20世紀80年代，社會上對職業院校的偏見并不嚴重。隨著世紀之交，高校擴招后，一般人認為只有讀本科才是念大學。其實，這些年，承辦全國職業技能大賽將有效地提升當地職業教育的發展水平。參加全國技能大賽的選手水平都是很高的，對擴大當前職業教育的影響力有良好的促進作用。同時地方職業院校如果承辦全國技能大賽，可以通過政府合作、校企合作等方式加強對職業教育的宣傳，提升職業院校的辦學品牌知名度。

二、從學生的視角來分析，全國技能大賽有助于提升職業院校辦學質量

（一）全國職業技能大賽應該做到讓全體學生都能參與

職業院校師生應該正確認識全國技能大賽對全體學生進行專業技能培養的功能。在教學過程中，應該將全國職業技大賽的效應放大到職業教學的整個過程。大家都知道，全國職業技能大賽使用的是“逐級競爭”的模式，通常是由職業院校內部先進行初選，然后由縣、市、省經過層層選拔，最后參加全國職業技能大賽。職業院校內部可以增加校內競賽的次數，建立技能競賽的長效機制，改變傳統“以考促學”的評價模式，積極營造“以賽促學、以學促能”的教學氛圍，促進職業院校辦學質量的提升。

（二）全國職業技能大賽有助于引導學生主動學習

職業教育的目的就是更好地服務經濟社會發展，為社會輸送大量合格的技能人才。我國各個地方的經濟社會發展水平不同，這樣就造成不同地區對職業教育的訴求是不同的。各個地區的職業院校就可以以全國職業技能大賽為標桿，提供具有價值的參考意見。各個地區的職業院?？梢苑e借鑒全國職業技能大賽的技能規范和職業標準，制定本地區職業院校具體的、可行性的專業技能教學目標，這樣就促進不同地區職業院校的日程教學和全國職業技能大賽做到有效接軌[4]。同時，當前職業院校教育教學的考核評價缺乏一個系統化、科學性并相對客觀公平的體系。這樣就可以積極借鑒全國職業技能大賽的評比考核標準，幫助各個地區的職業院校構建起科學和合理的專業技能教育教學評價體系，以此為標準和指向，將有助于促進各個地區職業院校專業教育教學的規范發展，進而將促進各個地區職業院校辦學質量的穩步提升。

（三）全國職業技能大賽有助于提升學生的就業率

當前全國職業技能大賽已經吸引各類大型企業前來參與，這樣就強化校企合作的關系。同時，職業院校借助學生專業的工作技能水平向用人企業展示學校的辦學質量，擴大學校的影響。通過全國職業技能大賽中的優秀選手可以激勵學生積極訓練自身的專業技能，提升學生的專業技能水平?？梢钥闯觯珖殬I技能大賽的舉辦可以促進學生職業素養和學習動力的提升，強化學生的團隊合作意識和自我管理、自我創新意識。有助于學生更好地了解專業技術的發展方向和最新成果，了解當前企業對職業學校學生在技能上的要求?？傊?，通過全國職業技能大賽的舉辦，將給學生帶來相應的物質和精神財富，激發學生刻苦學習專業技能的動力，促進學生專業技能素養的全面提升。

全國職業技能大賽不會是極少數個別人的“職業明星”的職業夢想，更應該服務全國職業院校的全體學生。全國職業技能大賽有助于幫助學生進一步堅定職業夢想。要讓學生知道，即使再好的產品設計理念也需要高級的技術工人來幫助完成產品。職業院校的學生要積極鍛煉自身技能，成就自我精彩人生。職業院校要積極借助技能展示，和企業開展合辦技能比賽，開展校企交流會，幫助學生進一步與企業取得溝通，促進高職院校學生就業率提升。

參考文獻：

[1]秦虹，胡潔.全國職業院校技能大賽對職業教育理念和觀念的影響[J].教育研究，2011（11）：76-81.

[2]田玲.淺談職業院校技能大賽對課程設置的影響研究[J].科學中國人，2014（13）：132.

[3]劉東菊，湯國明，陳曉曦.全國職業院校技能大賽對教學改革與發展的影響力研究[J].職業技術教育，2015（10）：30-34.

[4]王婷婷.淺析全國高職院校技能大賽對教學改革和人才培養的促進作用[J].現代經濟信息，2016（21）.

編輯 武生智