社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的高職校園文化建設(shè)研究

陳有玲 李真

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高職院校校園文化價(jià)值，幫助高職學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀起到了重要的作用。現(xiàn)階段，高職院校在文化建設(shè)方面還存在著諸多的問題亟待解決，例如文化內(nèi)涵的缺失、以功利性為主的價(jià)值觀以及優(yōu)秀傳統(tǒng)道德意識(shí)被弱化等。因此將社會(huì)主義核心價(jià)值觀運(yùn)用到高職校園文化建設(shè)上是非常有必要的。基于此，主要探究在社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下高職校園文化建設(shè)的具體策略，以期能夠?yàn)楦呗毿@良好文化氛圍的形成以及高職學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展提供幫助。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高職院校;校園文化建設(shè);策略

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）27-0082-02

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，體現(xiàn)出了國家以及民族的深層次文化內(nèi)涵，并且也是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)特征。社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠幫助人們形成正確的思想認(rèn)知以及科學(xué)的價(jià)值觀念，并且在人們的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用。對(duì)高職院校而言，良好的校園文化能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康的成長與發(fā)展，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的內(nèi)在需求開展相應(yīng)的教育教學(xué)。從這一角度出發(fā)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園文化建設(shè)中能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵及品質(zhì)的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下高職院校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容

（一）優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承

高職院校是各種文化相互碰撞與融合的聚集地，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著對(duì)社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)化優(yōu)秀技能型人才的重任，因此高職院校在建設(shè)校園文化時(shí)，需要做到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的工作，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生成長的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而為校園文化建設(shè)工作確立好科學(xué)的理論方向。可以說，高職院校除了需要開展正常的教育教學(xué)任務(wù)之外，還需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使其成長為文明社會(huì)的傳承者與發(fā)揚(yáng)者。

（二）鮮明時(shí)代精神的培育

今年是改革開放41周年，經(jīng)過40余年的實(shí)踐探究，逐漸形成了以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，倡導(dǎo)積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的發(fā)展理念。可以說改革開放背景下的時(shí)代精神與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求以及人民的真實(shí)意愿是相契合的，它包括正確的價(jià)值觀、民主開發(fā)的意識(shí)以及和諧共存的取向等內(nèi)容。鮮明的時(shí)代精神為中國革命建設(shè)與改革工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論指導(dǎo)，同時(shí)也是促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)民族凝聚團(tuán)結(jié)、推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展的關(guān)鍵手段。同時(shí)也是高職院校校園維護(hù)建設(shè)，培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容。

（三）良好道德風(fēng)尚的追求

當(dāng)前，高職院校面臨著世界各地不同思想文化的沖擊，尤其是西方發(fā)達(dá)國家價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，再加上全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，極大地影響了高職學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思維。良好的道德追求為良好的校園文化建設(shè)指明了方向，也為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐指明了方向，同時(shí)為高職學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造世界提供了強(qiáng)有力的思想武器。高職院校在構(gòu)建良好校園文化時(shí)，所面臨的長期而又艱巨的任務(wù)就是對(duì)高職學(xué)生更好地開展人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)其養(yǎng)成積極樂觀、自信的良好心態(tài)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高職校園文化建設(shè)的重要意義

（一）高職院校思想政治教育的迫切需要

高職學(xué)生是我國社會(huì)主義建設(shè)中堅(jiān)力量的重要組成部分，高職院校自身的理想信念以及法律法規(guī)意識(shí)，將會(huì)對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)起到極為關(guān)鍵的作用。因此高職院校在開展校園文化建設(shè)工作時(shí)需要重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引作用，引導(dǎo)高職學(xué)生掌握并且認(rèn)同“三個(gè)倡導(dǎo)”的理念，并且為之付出相關(guān)的行為。如果缺乏社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，高職學(xué)生的未來規(guī)劃以及人生定位勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，對(duì)自身的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展將會(huì)起到極為不利的影響。

（二）高職院校校園文化功能體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)要求

校園文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)作為高職院校堅(jiān)持內(nèi)涵建設(shè)和持續(xù)發(fā)展的重要支撐，需要引起足夠的重視。其中，物質(zhì)文化建設(shè)在高職院校的發(fā)展中起著重要作用，但校園文化建設(shè)的教育功能與物質(zhì)文化建設(shè)是不可比擬的。因此，對(duì)高職院校來說，要積極運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)校園文化，更好地滿足學(xué)生自身的需要，提高自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)長期發(fā)展。同時(shí)，也可以為學(xué)生今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，適應(yīng)時(shí)代的需要。

（三）高職院校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的必然要求

對(duì)高職院校來說，辦學(xué)的主要目的是為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)和實(shí)踐技能型人才，而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和優(yōu)秀的職業(yè)技能是高職院校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。這也要求高職院校在創(chuàng)新和改革校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立愛國主義精神和時(shí)代精神，從而更好地推動(dòng)高職學(xué)生投入社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)工作。

（四）高職院校服務(wù)育人的客觀要求

高職院校三大育人功能，主要是指教育育人、管理育人以及服務(wù)育人。在這三大育人功能中，服務(wù)育人是高職院校面臨當(dāng)前激烈的市場(chǎng)人才競(jìng)爭以及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此高職院校在開展校園文化建設(shè)工作時(shí)，必須堅(jiān)持樹立以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的理念，將“服務(wù)對(duì)象最大化、服務(wù)效果最佳化、服務(wù)內(nèi)容多樣化，把服務(wù)過程形成制度化、長期化”，從而更好地為學(xué)生、企業(yè)以及社會(huì)做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)，還能夠積極主動(dòng)地協(xié)助所在地區(qū)的政府解決社會(huì)就業(yè)難等問題，使其能夠真正體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀理想所具備的實(shí)用性與有效性特征，進(jìn)而更好地付諸行動(dòng)，起到良好的教育教學(xué)效果。