胡耀邦的讀書學習之法

樊子豪

前中共中央總書記胡耀邦以身作則，用功學習，博聞強記，博覽群書。他號召廣大青年努力讀書。他認為，國家繁榮富強，必須跨越兩條大河，一是貧困之河，一是愚昧之河，青年要越過愚昧之河，就必須注重讀書學習。他經常引用列寧的名言告誡廣大青年：“只有用人類全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產主義者。”他對青年干部曾提出一個“小目標”：“青年干部應該閱讀至少兩億字的書”。如果按每本書10萬字，需要閱讀兩千本;如果每天閱讀一小時，每周讀完一本10萬字的書，讀完兩千本需要40年。胡耀邦的真實意圖是讓青年養成終身閱讀的習慣。

胡耀邦讀書涉獵廣泛，十分認真。他閱讀《馬克思恩格斯全集》至少兩遍，《列寧全集》《毛澤東文選》至少一遍。讀完《毛澤東選集》后，請人找來建國前解放區出版的毛澤東著作對照著讀，每每找到修改處，就會在書頁上寫下筆記。除了馬列經典著作，胡耀邦還閱讀中國古典名著，如《二十四史》《資治通鑒》《四書五經》《淮南子》，也有近代名家作品，如《郭沫若文集》、《魯迅全集》。

艱苦環境中胡耀邦仍不改初心，刻苦讀書。1969年10月，胡耀邦到河南“五七”干校勞動，只帶一箱子書和一些簡單的行李。這里工作艱苦，白天到幾十里外拉磚、扛麻袋，晚上同志們休息聊天時，胡耀邦則鉆到蚊帳里憑著馬燈昏暗的光線讀書至深夜。1971年，胡耀邦回到了北京，暫時未分配工作，他并未消沉頹廢，而是抓緊讀書。他說，“在這種情況下多讀點書，不但可以提高自己，而且還是一種鍛煉，可以鍛煉無產階級立場的堅定性”。

胡耀邦讀書甚至到了癡狂的程度。1976年，唐山大地震波及到北京城，為防余震，人們基本都搬進了防震棚。老朋友于光遠前來拜訪，一進院子就遠遠看到胡耀邦穿著背心短褲，正在埋頭苦讀。在生命受到威脅時依然堅持讀書，可見胡耀邦對閱讀具有真正的興趣。

胡耀邦不僅熱愛讀書，善于讀書，更懂得學以致用。1982年1月5日，中南海懷仁堂召開的全國統戰會議上，胡耀邦準確且順暢地背誦了韓愈的《祭鱷魚文》的大段文字，并借題發揮說：“黨中央三令五申，要求各地黨委狠抓落實政策工作，但一些同志就是不聽，或者執行不力。今年是三年了，三年不行，五年，五年不行，七年，如果七年再不落實政策，那時就是冥頑不靈了，就是冥頑抗命了，就是有意對抗中央了。”生動的比喻給大家留下了極深的印象，對落實政策、推動工作發揮了重要作用。

胡耀邦的淵博學識和卓識遠見令人傾倒，而他那平易近人、和藹可親的謙遜品德和高尚情操更讓人敬佩不已。有一次，胡耀邦在安徽視察，來到了滁州瑯琊山的醉翁亭。瑯琊山管理處副處長張華盛向他講解醉翁亭及《醉翁亭記》時，胡耀邦問到：“你說說《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的區別在哪里呢？”張華盛即刻回答說：“《岳陽樓記》表達的是憂國憂民的思想，《醉翁亭記》描述寄情山水和與民同樂的情懷。”胡耀邦非常滿意，連連點頭，把張華盛稱贊一番，并意味深長地對身邊人說 ：“瑯琊山為八名勝地 ;《醉翁亭記》是千古名文，它詞采多姿，妙用‘者‘也虛詞，一唱三嘆，有駢有散，駢散相偕，回環往復。全文僅431個字。文章不在字的多少，而在于意境是否高遠，內涵是否精深。此文意味無窮，具有上述特點，故能世代傳揚。”

胡耀邦不僅善于引用名篇，還對自己不知道的詞句加以追問，這樣好學與好奇值得我們學習。毛澤東在一次致辭中提及了一句古語，“暗然銷魂者，惟別而已矣”，胡耀邦不知道出處，就記在小紙條上，還問秘書曹治雄。秘書告訴他這是南北朝時梁朝詩人江淹的《別賦》的一句，而且“暗然”應是“黯然”。胡耀邦回答道，“就是‘江郎才盡的那個人吧，這回記住了！”鄧子恢在一次報告中講了治理黃河、長江以及治理海河、淮河的事情，說這是農村青年施展身手，實現抱負的大舞臺。引用一句古語激勵青年：“河之清，人壽幾何？”大意是說，人生一世，看到黃河變清的機會是很少的，而你們的努力方向，應該是讓黃河永遠清澈。散會之后，胡耀邦在車上問曹治雄：“鄧老剛才引的那句話，你懂不懂？是誰說的？在什么書上？”曹治雄不知道，胡耀邦就要求他回去查一查并告訴他答案。胡耀邦感慨道，“一句古語，聽不懂，這是常事，要放過也就放過去了。可是一查，就查出這么多學問來！”

胡耀邦勤讀書，勤動筆，常做筆記，他生前最后兩年時間，僅重讀《馬克思恩格斯全集》就寫下24本讀書筆記。胡耀邦寫文章、作報告從不找人代筆，如果偶爾需要代筆，也一定會自擬題目，設計結構，將中心、觀點乃至段落、內容以及材料一并向起草人交代清楚。另外，胡耀邦講話一般不會照本宣科甚至不預先準備講稿，除非正式會議的報告。在紀念馬克思逝世100周年大會上，胡耀邦作了題為《馬克思主義偉大真理的光芒照耀我們前進》的講話，這篇講稿甚至可以用學術論文來定義。胡耀邦對馬克思主義在中國的歷史命運提出了系統的看法，其深刻的理論見解、精湛的理論素養、扎實穩健的研究功底、精辟的學理論述，實在令人嘆為觀止。

在胡耀邦同志逝世30周年之際，我們追憶這位勤思好學的老同志，其學習經歷與經驗仍啟發著青年繼續努力向前，對領導干部的讀書治學和官德修養也大有裨益。