高中英語的教學過程中如何開展合作學習

甘學華

在英語學習的過程中進行有效交流是十分必要的，不僅能夠讓學生清楚自己的學習狀況，也可以糾正學生的英語發音。對于這一過程中出現的問題，可以開展合作學習。教師首先要做到的就是合理劃分學習小組，然后在學習的過程中開展一些小組活動，最后也要定期進行教學評價，讓學生可以全面提高自己的英語水平。

作為高中英語教師，首先要改變自己的教學觀念，不能僅僅讓最后的考試成績來衡量學生的英語水平，這是過于片面的評定方法。因為在英語考試中只有筆試和聽力的部分，沒有涉及到學生口語能力的考核。但是鍛煉學生的口語能力是非常重要的，也能夠讓學生的英語水平得到一個比較大的提升，所以讓學生進行分組學習不僅給學生提供了更多地可以合作交流的機會，更能夠讓學生對照其他人的學習情況，找到自己在學習過程中的缺點，不斷地改進自己的學習方式，全面地提高自己的英語水平。同時，通過合作學習也能夠很好地營造一個良好的學習氛圍，給學生創設一個良好的學習環境。

1. 合理的分組方式

教師對于班級學生的分組方式的好壞直接就決定了后來學生合作學習開展的情況。所以，教師在對學生進行分組的時候，應該全面了解到班級里面學生的學習，不僅要了解學生的學習能力和狀況，對于學生的性格和解決問題的方式也要進行一個全面的了解。為了保證學習小組的高質量學習，每一個小組的人數都為偶數，以方便后續對話的練習。另外，為了能夠讓每一個學生在成為學習小組的成員之后得到真正的進步，也為了避免渾水摸魚情況的出現，教師應該將學習的任務明確到每一個學習小組，再讓學習小組的成員將任務細化到每一個學生，讓每一個小組成員都能夠得到鍛煉。

例如，在高中的英語課本“Computers”一個章節中，主要內容就是讓學生能夠學會關于一些現在完成時態的被動語態，對于學生來說其實是一個比較抽象的學習概念，因為在漢語的句子中從來都不存在著關于語態的問題。所以，根據這一個問題，教師就可以讓學習小組互相幫助，在上課之前開始預習，對于在這一個章節中無法理解的問題記錄下來，這樣在講課的過程中就比較的有針對性，另外，在分組學習進行了一個星期左右的時間之后，教師應該對于每一個學習小組的情況做出調查，詢問每一個學生對于小組學習的感想，若是有學生不能適應的話，教師就應該及時進行調節，找到該學生不能融入小組學習的原因，及時讓學生克服自身的缺點或者是更換學習小組，讓每一個小組內的成員都能夠達到最優的配置。

2. 小組活動的開展

分成學習的小組，最方便的一點就是關于小組活動的開展。在小組活動開展之前，教師應該轉變自己的教學觀點，將學生變成是他們學習上的主人和課堂的中心位置。對于小組活動的形式，教師可以開展一些小組內成員的交流活動。也可以在定期內開展一些各個小組內的交流活動，讓每一個小組能夠發現別的小組在學習上的比較好的方法，來彌補自己的學習小組在學習上的缺點，為了能讓這一種小組活動更好地進行，在活動的過程中，教師最好不要過多地干預學生的活動方式，而是適當地提出意見和建議。

例如，在高中的英語課本“Music”一個章節中，最主要的一個內容就是對于一些音樂類型的簡單普及，并且讓學生能夠學會用英語來表達自己的想法。所以，針對于這一個話題，教師就可以開展一個簡單的小組活動，讓每一個小組都討論出自己的小組都比較喜歡的一個音樂，然后告訴教師。當其他的小組來詢問的時候，該小組可以說出自己喜歡音樂的特點，然后猜歌名的小組將自己的答案告訴教師，用時最短的就可以勝利。通過這一種小組活動的開展，不僅能夠讓學生鍛煉自己的口語能力，也能夠找到與他人相處的方式。

3. 定期的總結評價

為了能夠讓學生及時知道自己的學習情況和需要改進的地方，定期的總結和教學的評價是非常重要的，讓學生有一個可以反思的時間，來對自己之前的學習行為進行一個比較全面的回顧，然后也可以將自己的學習總結給學習小組里面的學生來看，讓學生能夠知道別人眼中的自己，得到一個更加客觀的評價，最后就可以上交到教師的手中，讓教師提出對于該學生的看法。等到教師的評語發放到學生的手中之后，并不是一個完整的教學評價，教師要注意學生是否按照自己的要求改正了自己的不足之處。

例如，在高中的英語課本“Life in the future”這個章節中，主要的內容就是關于學生對于未來生活的暢想，教師可以讓學生以這一個為話題寫一篇英語的文章，等到寫完了之后，就可以交給其他的學生進行批改，最后再讓教師修改，讓評價的意識在學生的腦海中形成，學生今后對于自己的全面且正確的認識有著很大的幫助。

4. 結語

在高中英語的學習過程中開展合作的學習不僅能夠讓學生得到了更多練習英語的機會，也讓學生能夠參照別人來改進自己在學習上的不足之處。但是任何一種新的學習方式的開展都是需要一個磨合期的，在一開始的時候，教師應該密切地關注每一個學生的學習狀態，在發現了異常之后就應該及時與學生溝通，讓學生能夠及時轉換自己的思維和學習方式，得到更加全面的提高。

（作者單位：甘肅省民樂縣第一中學）