關于高職英語教學的探討

摘 要：針對高職高專英語教學的現狀，結合高職學生的特點，提出了提高高職英語教學效果的幾點思考。

關鍵詞：高職;英語

高職院校是我國高等教育的重要組成部分。近年來，國家大力發展高等教育，本科院校和高職院校都在進行擴招，高職教育教學工作取得了有目共睹的成績。但是，本科院校招收了數量更多、質量更好的學生，高職院校的生源數量和質量都無法和本科院校相比。學生入學以后，由于本身基礎薄弱，學習能力和動力有所欠缺，導致高職英語教學過程中遇到了很大的困難。

一、高職英語教學現狀

在教育部高教司2000年10月頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》中，明確了高職高專教育英語課程的教學目的是：經過180-220學時的教學，使學生掌握一定的英語基礎知識和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關英語業務資料，在涉外交際的日常活動和業務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。

高等職業教育的培養目標是技術型和應用型人才，希望學生能更多的掌握和提高實際動手的能力。高職英語教學是為高職教育的培養目標服務的。因此，高職英語教學力求學生掌握一定的英語基礎知識，具有一定的聽說讀寫技能，養成良好的學習習慣，樹立終身學習目標，最終可以將英語技能用于實際工作。

目前高職英語教學的形式基本還是傳統的教室集中面授。……