初中英語教學(xué)與“賞識教育”結(jié)合初探

陶紅芳

賞識教育作為一種有效的教學(xué)手段，被廣泛應(yīng)用于初中英語學(xué)科當(dāng)中，并具有顯著的應(yīng)用效果，需要教師能夠具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，欣賞并能夠主動發(fā)掘?qū)W生的才能，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得自信，從而在根本上提升學(xué)習(xí)效果。英語作為一門重要的學(xué)科，在整個初中教育體系當(dāng)中都占據(jù)重要性地位，應(yīng)用賞識教育開展教學(xué)內(nèi)容，也逐漸成為廣大教育工作者教學(xué)實(shí)踐中重點(diǎn)使用的一種教學(xué)方法。本文主要針對初中英語教學(xué)與“賞識教育”的有效結(jié)合進(jìn)行深入探析，希望能夠?qū)Τ踔杏⒄Z教學(xué)活動的開展帶來積極影響。

1. 賞識教育的基本內(nèi)涵

賞識教育中的賞識，通常也被理解成為認(rèn)識以及欣賞，需要教育者能夠充分觀察到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并激發(fā)出學(xué)生自身無限的潛力，樹立學(xué)生的自信心，是一種理想的教育精神狀態(tài)。學(xué)生在教師的賞識教育中，能夠發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，更加積極以及主動地參與學(xué)習(xí)。賞識教育能夠充分尊重學(xué)生自身的個體差異性，針對學(xué)生的實(shí)際情況開展，并能夠逐漸緩解學(xué)生緊張、壓抑的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使得學(xué)生感受到被尊重以及被認(rèn)可。同時，賞識教育能夠針對學(xué)生行為表現(xiàn)的具體情況展開，配合學(xué)生成長發(fā)展階段的實(shí)際需要，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)所在，并能夠?qū)⑵浼右园l(fā)揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生向著積極的層面進(jìn)步，使得學(xué)生在賞識教育中課堂學(xué)習(xí)的主體性地位不斷獲得凸顯，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

2. 初中英語教學(xué)與“賞識教育”結(jié)合的具體舉措

初中英語教學(xué)想要有效地提升教學(xué)效果，順應(yīng)新課程教學(xué)改革發(fā)展的實(shí)際需要，廣大教師也逐漸意識到教學(xué)方法改革創(chuàng)新的重要性，賞識教育因此獲得較為廣泛的應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生成長發(fā)展階段的實(shí)際需要，從而在根本上提升初中英語課堂教學(xué)效果。

2.1 賞識教育的使用時機(jī)需要具有合理性

在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)活動開展中，廣大教師雖然能夠意識到賞識教育的重要性，但是由于難以把握住賞識教育的有效時機(jī)，因此導(dǎo)致賞識教育的應(yīng)用效果不甚理想。想要在根本上提升賞識教育與初中英語教學(xué)結(jié)合的有效性，需要教師能夠準(zhǔn)確進(jìn)行賞識教育，時機(jī)十分重要，從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以此提升課堂教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行初中英語教材中“animal”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此教師在教學(xué)中可以采取你畫我猜游戲的形式，教師將某一動物所具有的特征畫在黑板上，讓學(xué)生猜出這是哪種動物，使學(xué)生都能夠參與進(jìn)課堂的討論當(dāng)中，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)學(xué)生說出正確的單詞之后，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生及時加以贊賞，表揚(yáng)學(xué)生“Very good.”“You are so smart.”。教師不應(yīng)當(dāng)吝嗇對于學(xué)生的贊美，在學(xué)生回答正確后及時予以稱贊，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到來自于教師的認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會更高。

2.2 根據(jù)學(xué)生個體的不同加以賞識教育

賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生個體的不同而有針對性地開展，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個體差異性，使用適合學(xué)生自身成長發(fā)展的賞識教育，從而最大程度地激發(fā)出學(xué)生自身的潛力。例如，在進(jìn)行初中英語學(xué)科“friends”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以向?qū)W生提出問題“What would you do with your friends in your spare time？”由于此種問題相對簡單，因此教師可以提問基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)生回答“We will play basketball.”，對于學(xué)生的回答情況，教師需要給予一定的鼓勵。教師賞識教育的開展能夠根據(jù)學(xué)生個體差異性展開，使得教學(xué)效果更佳。

2.3 教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)具有多樣性

初中英語學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用賞識教育，需要教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開評價，對學(xué)生給予表揚(yáng)、鼓勵，以此發(fā)揮出賞識教育的實(shí)質(zhì)。為此，需要教師能夠注重創(chuàng)新教學(xué)評價，同時教學(xué)評價應(yīng)當(dāng)避免具有單一性，學(xué)生個體的不同，身上也具有不同的閃光點(diǎn)，教師需要能夠采取有效的評價方法對學(xué)生加以贊揚(yáng)。根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，為學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)檔案，可以綜合考慮學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生加以全面的評價，包括課堂聽課狀態(tài)、回答問題情況、小組討論情況以及課后習(xí)題的完成情況。此外，教師需要在聽說讀寫方面對學(xué)生進(jìn)行評價，使得學(xué)生能夠意識到自身存在的不足，并能夠主動進(jìn)行英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而提升英語學(xué)習(xí)效果，將賞識教育能夠與初中英語學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。

3. 結(jié)束語

在初中教育階段，英語作為重要的學(xué)科之一，教學(xué)效果的提升受到廣泛的關(guān)注，廣大教育工作者也逐漸意識到教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的重要性，逐漸突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，應(yīng)用賞識教育教學(xué)方法尤為重要，實(shí)現(xiàn)與英語學(xué)科教學(xué)的完美結(jié)合，從而全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展以及進(jìn)步。

[1]陳麗. 賞識教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐[J]. 英語教師， 2018， 18（11）：140-142.

[2]李淑賢. 賞識教育在初中英語教學(xué)中的有效運(yùn)用[J]. 新課程（下）， 2017（8）.

[3]李艷婷. 賞識教育在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程（中）， 2017（3）：223-223.

（作者單位：江蘇鹽城東臺市實(shí)驗中學(xué)教育集團(tuán)）