淺談體操教學傷害事故的預防策略

高龍

摘要：近年來，體操教學中小學生受傷事故頻發，不僅影響學生身心健康發展，也影響了正常的教學進度，甚至會引發教師、學校、家長之間的矛盾。本文從分析體操教學對小學生教育的意義入手，分析當前小學體操教學中學生受傷害事故的現狀，分析導致受到傷害的因素，據此提出小學體操教學中如何避免傷害事故的發生。

關鍵詞：體操教學;學生受傷成因;預防措施

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-104-1

體操是一種徒手或借助器械進行各種身體操練的非周期性體育項目，根據體操聯系的特征以及對人體的主要作用，目前學校體操練習主要包括：隊列隊形練習、技巧運動、支撐跳躍。其中支撐跳躍項目是學生發生傷害事故高頻的項目。

在小學體操教學中，學生受傷事故有時發生。這些事故主要是學校不重視安全教育、教師安全知識缺乏、教學場地存在安全隱患、體育器材老舊等原因造成。

調查顯示，僅有21%的教師在每次體操教學活動開始前會檢查場地設施情況，有26%的教師偶爾檢查，4%的教師從來沒有檢查過場地設施情況。教師對場地設施情況檢查不夠充分，導致有些隱藏風險發現不了，學生使用具有風險的設備和器械開展體操活動，極易造成身體損傷。

通過調查發現，大部分學校不重視對教師展開體操教學安全教育培訓，39%的教師有時會接受學校組織的體操教學安全培訓，28%的教師偶爾會參加培訓，總是參加培訓的教師僅占10%，還有6%的教師沒有接受過學校組織的體操教學學生安全培訓。這表明，學校不重視體操教學，或是對教學安全的意識不強，可能是導致體操教學中學生受傷事故的主因。

由此可見，小學體操教學中導致學生受傷的原因是多元的，從學校方面來說，場地、器材存在安全隱患，教學管理制度、學生健康管理制度存在漏洞;從教師方面來說，專業能力、組織教學能力、責任心不強會造成體操教學不科學、對學生關心不夠、不重視學生安全，導致學生受傷;從學生方面看，學生身體素質不強、紀律性差、技術動作不規范等都會造成身體損傷。此外還有體操運動本身具有一定的技術性、復雜性，部分難度較高的動作極易造成身體傷害。鑒于此，筆者認為，要想避免體操活動中的傷害事故，必須落實下列幾點策略。

一、提高學校、教師、學生安全意識

加強安全意識教育不可忽視。從學校方面說，加強安全意識，就是通過改善體操教學場地、設備條件，落實學校體操教學場地、器材安全管理制度，對教師進行教學安全培訓，通過講座、報告會等方式提高學生安全意識;從教師方面說，提高安全意識，就是說在日常教學中，要對教學場地和器材做到心中有數，檢查是否存在安全漏洞，了解每個學生的健康情況，根據學生身體條件設置有針對性的體操動作;從學生來說，提高安全意識就是在體操課上要聽從教師指導，學習安全防護知識，根據教師要求練習體操動作，不再沒有教師指導下做高難度動作。

二、加強教師安全知識培訓

對教師的培訓主要分為三個方面，第一，安全教育培訓，學校要定期組織體操教師參加安全教育培訓，由于體操運動有一定的技術性、復雜性，較容易出現學生受傷事故，因此應該針對這一問題進行專門培訓，提高教師安全意識。第二，專業能力培訓，要不斷通過培訓提高教師專業能力，提高教師設計和安排體操動作的能力，提高教師指導學生開展體操運動的能力。第三，責任心培訓，通過講座、會議等方式，提高體操教師責任心。

三、在體操教學中融入安全防護知識內容

在體操教學過程中，由于動作技術性較強，身體素質較差的學生出現輕微傷的情況比較普遍，因此在體操教學中應該融入安全防護知識內容，通過理論課教學，提高學生對專業防護知識的掌握，訓練學生掌握基本緊急救護技術;通過實踐操作，提高學生對身體結構、生理構造的了解。只有在了解自身身體的情況下開展體操運動，才能夠最大限度避免傷害;體操課前要帶領學生復習安全防護知識，做到每節課、每個學生都將安全防護牢記心中。

四、加強對學生心理疏導，正確認識體操運動

部分學生由于身體素質較差、參與體操活動的機會少，導致在最初學習體操課程時，會產生緊張、恐懼、害羞心理，往往會直接影響動作的正確率，動作出現變形或失誤，極易造成受傷。小學時期，學生心理處在發育時期，學校和教師應該重視學生心理發展特點，對學生進行心理健康教育，幫助其排解恐懼、緊張、害羞等心理。

五、加強對學生的保護與幫助

在體操教學中，保護與幫助可以有效的減少傷害事故的發生。根據體操項目的不同保護與幫助的方法及手段也對應不同。教師通過保護與幫助可以減輕學生練習時的身心負擔、使學生能夠掌握正確的技術動作。同時學生也可以學習保護與幫助的手段，在體操練習中可以互相幫助這樣也可以培養學生團結良好互助的良好品質。在學習新動作的時候，要對應學習該動作的版呼吁幫助的方法及手段，要讓學生在安全的環境下練習體操。

在小學體操教學中，學生受傷害事故發生頻率較高。這主要是由于學生安全意識差，部分教師缺乏安全保護意識，場地、器材存在隱患，安全管理制度不健全而導致。因此，體操教師應該重視教學中對學生安全的防護，并在課前對場地和器材進行細致的檢查，排除安全隱患。在體操課程上，要針對不同學生特點和能力，安排不同的體操動作練習，并針對有畏懼、緊張、害羞心理的同學進行合理的心理疏導，幫助學生樹立體操練習的信心。此外，學校領導也要不斷提高安全意識，優化管理制度，掌握安全防護知識和專業的體操動作，引領全體教師和學生共同努力，避免體操教學中出現受傷事故。

（作者單位：南京市潭橋小學，江蘇 南京210000）