推動(dòng)高校學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化策略研究

楊蕊

摘 要：雷鋒精神指的就是“為人民服務(wù)”，屬于一種革命精神，是中國構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一個(gè)重要標(biāo)志，具有非常強(qiáng)的時(shí)代象征。高校是學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的重要組織者和管理者，大學(xué)生傳播雷鋒精神有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，因此必須實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化。本文圍繞學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容和特點(diǎn)，研究維持其常態(tài)化的策略。

關(guān)鍵詞：推動(dòng);高校;學(xué)習(xí);雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng);常態(tài)化;策略;措施

大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者，而在高校的教育教學(xué)中，必須貫徹雷鋒精神的學(xué)習(xí)，這是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的基本理念是“奉獻(xiàn)”、“互助”和“友愛”等，這符合中國現(xiàn)代化建設(shè)的基本情況，能夠滿足紅色基因的傳承需求。高校聚集了大量的高素質(zhì)青年學(xué)生，在教育教學(xué)中融入常態(tài)化的學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，能夠保障思想政治教育的實(shí)效性，進(jìn)而提升大學(xué)生的整體道德素養(yǎng)，促使大學(xué)生為中國特色社會(huì)主義的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。[1]

一、弘揚(yáng)雷鋒精神，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化

為了推動(dòng)高校學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化，必須保證有足夠的大學(xué)生參與到這項(xiàng)事業(yè)中來，這就需要在高校的教育教學(xué)中弘揚(yáng)雷鋒精神，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受雷鋒精神和實(shí)踐雷鋒精神，促進(jìn)學(xué)生將雷鋒精神內(nèi)化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)而促使更多的大學(xué)生參與到學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中來。在高校的教育教學(xué)中弘揚(yáng)雷鋒精神，能夠讓大學(xué)生對(duì)雷鋒精神有更深的體會(huì)和思考，同時(shí)也是提升大學(xué)生整體道德素質(zhì)的重要途徑之一。高校要積極開設(shè)有關(guān)“雷鋒精神”的思想政治課程，豐富課程內(nèi)容，定期舉辦主題為“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的講座，組織學(xué)生進(jìn)行觀看，并積極開展以“雷鋒精神”為主題的演講活動(dòng)，還可以在課余時(shí)間組織大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)于弘揚(yáng)雷鋒精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓大學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中深刻體會(huì)到雷鋒精神的含義，挖掘出雷鋒精神在現(xiàn)代的應(yīng)用價(jià)值和傳承的必要性，使得學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)更加貼近大學(xué)生的日常生活，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化。[2]

二、建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化

從本質(zhì)上來說，志愿服務(wù)活動(dòng)是志愿者自發(fā)組織和自愿參與的一種社會(huì)活動(dòng)，是沒有利益可言的，因此為了推動(dòng)高校學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化，必須要建立起鼓勵(lì)機(jī)制，這既是對(duì)志愿者在服務(wù)活動(dòng)中的肯定，又是對(duì)志愿者的支持，能夠增強(qiáng)高校志愿者參與學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的動(dòng)力。建立并完善鼓勵(lì)機(jī)制可從典型激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)這三個(gè)方面入手，其中的典型激勵(lì)指的就是通過開展院校內(nèi)部的座談會(huì)或者圖片展，讓大學(xué)生了解志愿者在學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中的各項(xiàng)工作，并讓表現(xiàn)優(yōu)異的志愿者進(jìn)行宣講，為大學(xué)生展示活動(dòng)參與的成果，進(jìn)而讓志愿者感受到參與的意義，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。榮譽(yù)激勵(lì)指的就是對(duì)表現(xiàn)突出的高校志愿服務(wù)工作者進(jìn)行表彰，可為其頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢蛘咴诟咝５奈幕呃然蛭幕瘔ι险迟N志愿者先進(jìn)個(gè)人的信息，宣傳先進(jìn)個(gè)人的事跡，讓志愿者感受到強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和學(xué)校及社會(huì)對(duì)于他們的認(rèn)可，進(jìn)而讓志愿者們保持參與志愿服務(wù)活動(dòng)的熱情，與此同時(shí)激勵(lì)更多的大學(xué)生參與到學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中去。而物質(zhì)激勵(lì)則是給志愿者們必要的經(jīng)濟(jì)支持，這部分經(jīng)濟(jì)支持并不代表補(bǔ)償，也不等于“報(bào)酬”，可以采取貨幣獎(jiǎng)勵(lì)的形式也可以采取實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的形式，物質(zhì)激勵(lì)的目的與典型激勵(lì)和榮譽(yù)激勵(lì)一樣，是為了促使更多的人參與到學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)中，同時(shí)激發(fā)正在參與服務(wù)活動(dòng)的志愿者們的參與熱情，從而推動(dòng)高校學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化。[3]

三、實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化

服務(wù)具有鮮明的實(shí)踐性特點(diǎn)，從本質(zhì)上來說，服務(wù)就是實(shí)踐。高校建立科學(xué)的志愿服務(wù)活動(dòng)實(shí)施機(jī)制，能夠滿足社會(huì)對(duì)弘揚(yáng)雷鋒精神的需求和學(xué)生對(duì)專業(yè)特長的需要，必須要明確學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的開展內(nèi)容、步驟、方式和目標(biāo)等，強(qiáng)化學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的過程和結(jié)果管理，確保志愿服務(wù)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的和有步驟的開展，進(jìn)而保障志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)效性，推動(dòng)高校學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)由階段化轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化。除此之外，高校還應(yīng)規(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制，可采取志愿者服務(wù)活動(dòng)檔案和活動(dòng)日記的方式記錄志愿者的服務(wù)過程和結(jié)果，增強(qiáng)志愿者對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的體會(huì)，為高校評(píng)價(jià)志愿服務(wù)活動(dòng)提供科學(xué)依據(jù)。高校需將個(gè)人評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)考評(píng)和工作評(píng)價(jià)相結(jié)合起來，全方面評(píng)價(jià)志愿者的服務(wù)工作，不僅能夠幫助高校發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突出的志愿者，還可以監(jiān)督志愿者的行為，從而確保高校的學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化。

綜上所述，為推動(dòng)高校學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)的常態(tài)化，必須將雷鋒精神與時(shí)代結(jié)合起來，建立鼓勵(lì)機(jī)制，完善評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)施機(jī)制，才能讓學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)煥發(fā)出獨(dú)特魅力，并促使雷鋒精神在高校的志愿服務(wù)活動(dòng)中綻放出永恒的光彩。[4]

參考文獻(xiàn)：

[1]楊恩和.推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)制度化常態(tài)化[J].社會(huì)主義論壇，2019（08）：35-36.

[2]劉蓓蓓，李漢超，王英，王華彪，王茜茜.學(xué)習(xí)雷鋒精神常態(tài)化在高校志愿服務(wù)活動(dòng)中的作用研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016，15（10）：112-113.

[3]賀穎.高校學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的實(shí)踐與思考——以西南大學(xué)“紅帽子”青年志愿者服務(wù)隊(duì)為例[J].濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，15（01）：49-52.

[4]檀朝桂，翦丹，胡自化.人格本位主義下研究生學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化探析[J].大學(xué)教育，2015（09）：73-74.

課題：河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題名稱：推動(dòng)高校學(xué)習(xí)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化策略研究（立項(xiàng)編號(hào)：13070213）