建設高校學習型黨組織的幾種途徑核心探究

盛淑英

摘要：學習型黨組織作為一個創新型的黨組織，順應了新時代的建設要求，為了形成高素質的黨組織團隊，將黨組織成員的學習能力充分的利用開發，黨組織將學習型成員作為新的行為主體，并積極建立知識共享、知識利用、知識傳播、知識創生的有效途徑以及價值取向。學習型黨組織在中國高校中大力推進建設，為高校科研教學發展起到了推進行的作用，同時也是高校黨建工作的進一步改進和加強的內在要求。本文通過對建設高校學習型黨組織的重要性進行分析，從而積極對學習型黨組織在高校中建設的有效途徑進行探索。

關鍵詞：高校;學習型黨組織;途徑;新時代

1建設高校學習型黨組織的時代要求

在龐躍輝[1]的研究中提到現代管理學理論提到，特定的時代要求和社會環境會對不同組織形態產生較大的影響，受到影響的組織形態往往會映射出時代要求和社會的環境的影子。學習型組織是對特定的時代要求以及社會環境充分開發利用和對其深刻認知的過程中發展和生成的。是通過共享與整合知識、利用與開發知識、傳播與創生知識而構建成的一種新的形態。特定的社會環境必定會在學習型組織的不斷發展和建設過程中對其產生一定的影響，新時代要求的動力也會對組織目標的實現起到推進性的作用。

2建設高校學習型黨組織的幾種途徑

2.1黨組織系統思考能力的培養，構建學習機制

激勵制度的構建。要想更好的激發和調動組織以及個人的學習潛力激勵機制是不可或缺的，主要包括學習動力機制、表率激勵機制、經驗推廣機制和互助學習機制的構建。結合實踐和時代發展需要對學習理念進行更新，通過不同形式的激勵包括興趣活動激勵、工作目標激勵、用人導向激勵等來促進高校全體師生的全面學習、人人學習、終身學習[2]。建立黨員干部表率學習、帶頭學習的優良學習制度。推廣先進經驗，確立學習標桿，提供給學習型黨組織建設較強的制度保障以及環境支持。

監督機制的完善。只有使黨組織學習教育的監督機制不斷的創新，才能為學習的時效性提供保障，因為學習不僅僅需要個人的自覺的，也要將高校建檔工作的發展需要結合起來。通過實行檔案統評、師生參評、主管部門考評、民主測評等手段，將學習成果轉化、學習考核、主題教育、研究調查、培訓教育、集體學習等各種制度建立健全。

2.2黨組織自我超越的實現，探索學習方法

跟隨時代的發展，不斷的利用現代化手段來提高學習效率。積極的對新興媒體充分進行利用，網絡交流學習的開展，互動交流系統的設立，網絡黨支部的探索建立，微博微信平臺的創建。打造出方便快捷、內容豐富、形式多樣的學習載體，為學習效果的提高提供保障。

主動學習作用的充分利用發揮，建立個人愿景，作為學習的方向和動力，高校只有充分的結合個人愿景與學習，才能在遇到挫折和困難時學習信念更加堅定，才能激發出持久的學習熱情。

2.3黨組織共同愿景的建立了，拓展學習內容

不斷學習國家法律法規和黨的的路線方針，是解決問題、制定決策的基本依據，是黨員干部政治上的基本素養，是開展高校黨建工作的基本功，也是高校黨員的必修課。因此我們要認真學習國史黨史，汲取歷史的經驗。

不斷學習馬克思主義理論，學習馬克思主義就是在將其基本的方法、觀點、立場融匯貫通在具體的生活、工作和學習中，對黨的人類社會發展規律、社會主義建設規律、執政規律在不斷改造世界和認識世界的實踐中有更牢的把握，有更深化的認識。高校黨員對組織有更堅定的共同信念是社會主義市場經濟和科學技術的重要基礎，要想不斷釋放學習的正能量，協調運作整個組織系統，就要將個體零部件的作用以及整個組織系統的力量激發出來，將組織的共同愿景以及個人愿景相結合，在意識多樣、文化多元以及形勢多變的情況下將正確前進方向和科學的指導思想堅持下去，并努力堅定高校師生的理想信念讓他們眼亮心明。從而推進中國特色社會主義偉大事業的發展，讓黨組織有更加旺盛的生命力。

3結語

學習是一個政黨、一個民族、一個國家發展的基礎。高校黨組織要積極響應全面深化改革的號召，以深化教育領域綜合改革的重大任務為主要目的，按照“富有創新精神、善于把握規律、具有世界眼光、科學理論武裝”的馬克思主義學習型政黨的內涵和標準，全面建設好管理科學化、組織扁平化、黨員主體化的學習型黨組織。

參考文獻

[1]龐躍輝，魏銅鈴，魏巍.高校建設學習型黨組織的邏輯蘊涵、時代要求及路徑探索[J].重慶大學學報（社會科學版），2019，25（3）：203-212.

[2]黃建軍，王曉媛.深刻認識高校黨委中心組學習在建設學習型黨組織中的地位和作用[J].思想理論教育導刊，2017（5）：83-86.