職業院校如何服務區域經濟發展*

■ 肖娜娜（山東現代學院）

職業教育是培養社會人才的重要方式與方法之一，對于職業院校來說，其能夠服務經濟發展。將職業院校的建設目標設計為其核心發展目標，對于職業院校發展有著重要的意義，所以在目前的職業院校建設過程中，應圍繞相關的區域經濟進行整體建設，最大程度的滿足當前社會發展需求。同時在當前職業院校教學過程中，需要改變有關的傳統培養模式，針對職業院校來說，其培養人才需要關注整體的職業性，但是傳統培養模式對職業學生來說缺少一定的職業化培養特征，相關的培養方法更是趨向于普通人才建設。所以在當前的職業化培養過程中，需要關注區域化經濟建設，將職業化建設與區域經濟進行有效的融合，全面的提升整體建設質量。*

一、職業教育在區域經濟發展中的重要意義

區域經濟發展對于社會發展來說有著重要的意義，對于區域經濟來說，其會受到外界環境的影響，當前的區域經濟發展過程中容易受到環境、交通、自然資源、教育等因素的影響。同時對于相關的問題來說，還會受到有關的人力資源影響，對于人才來說，其是決定區域經濟發展的重要因素，良好的區域經濟能夠帶動社會發展，所以合理培養當前的職業化人才，讓其可以為社會提供相關的力量，所以在社會的發展過程中需要完全的搭建人才培養框架，保證社會人才的全面供輸。而針對區域經濟建設來說，職業院校能夠培養相關管理人員和技術人員，其整體的需要數量同比工程師和科學家較大。因此在整體的建設過程中合理完成相關的職業化教學單位建設，就目前的職業化教育來說，其與區域經濟并未有相關的實質性聯系，所以在當前的整體教學建設中需要將區域經濟與職業發展目標進行全面的聯系，保證兩者相互之間的聯動性，保證職業教育可以為區域經濟進行服務，確保社會經濟的全面綜合發展。

二、職業教育為區域經濟服務過程中存在的問題

（一）專業設置與需求脫節

當前社會飛速發展，職業院校也始終關注著社會發展的動向，并且有意地向社會的發展需求提供相應的服務。但是在實際的建設過程中，職業院校的建設步伐跟不上社會的發展速度，這些相關問題整體的疊加導致教育工作的建設不能夠符合實際發展需求，其與實際設計存在有關的脫節情況，缺少相關的專業人才培養，使得經濟發展需要的人才出現脫節問題，間接影響了經濟的快速發展。

（二）師資隊伍整體水平待提高

隨著經濟的快速發展，產業轉型對社會來說是必然發展趨勢，而為了保證社會經濟能夠得到較好的保護和補充，因此教師需要對相關的教學科研能力進行整體的提升。就目前的整體教學工作來說，教師專業化水平與科研能力需要向著職業化和專業化的方向發展，而在此過程中教師對于專業化教學的貢獻力量較小，并且在當前的整體教學過程中，教師由于缺少專業化的能力提高，最終對于整體的培養效果有所影響。由于教學安排的存在一定的不合理性，所以教學工作開展速度較慢，同時也會影響整體的教學效果，并且由于此問題的存在，導致職業學生存在有關的能力欠缺，無法吸引企業對其進行關注，最終影響整個職業效果的培養。

（三）職業教育參與程度不夠

伴隨我國經濟發展的轉型，職業教育成為人才培養的主要基地之一，社會發展需要人才，只有社會得到發展，經濟的整體發展效率才會得到提升，所以在目前的整體教學過程中，需要對教學工作進行合理的提升，保證整體質量能夠得到提升。但目前我國的職業教學參與度較低，雖然職業院校已經成為社會發展的重要支柱，但相關的教育部門對職業教育的關注度仍然較低，并未具有較高的重視度，所以難以形成全面的教學工作。第二就是對于有關的科研工作來說，其科學技術轉換較低，并未具有相關的新技術和新產品研發工作，最后就是無充足的設備支持，缺少設備沒有辦法提供相關的培訓服務，導致整體效果沒有辦法得到全面的提升。

三、職業教育服務區域經濟發展能力提升的策略

（一）構建服務區域經濟發展的理念

為了保證職業教育能夠服務區域經濟，所以在當前的整體建設中需要對產業與行業進行變革。針對種類繁多和規模不一的經濟產業群，各地區的職業院校需要從經濟職業發展的要求出發，全面的提升各職業院校的教學理念，讓其能夠融合有關的區域經濟發展理念，保證職業教學工作可以順利的開展，全面提升整體建設質量，關注職業道德教育與人文素養的培養，保證得到有效綜合的發展。

（二）優化教育資源，提高師資水平

當完成相關的理念改變之后，需要對相關的技術進行整體的創新和研究，所以在目前的職業院校教學過程中，可以使用科學技術對教學工作進行創新。同時保證教育資源的均衡，整個培養過程中需要加大對科學研究方面的投入，保證職業化教學工作能夠從基礎開始入手，針對企業實際要求進行相關的教學工作設計，對學生進行全面綜合的培養和提升，讓學生可以擁有較高的操作能力，保證在日后的工作中能夠順利開展，全面滿足學生發展需求。同時對于師資力量也要有一個較好的建設，確保教學工作可以順利的開展。

（三）完善特色專業的構建

針對目前的職業化教學培養來說，其需要結合社會的發展需求，對于社會經濟來說，離不開人才的支持，所以在實際的培養過程中，需要讓人才符合實際的發展需求。所以在此過程中需要結合社會的實際情況來完成整體建設，整個職業化教學的過程中，院校第一步需要完成相關的調查工作，了解企業對各個崗位需求的實際情況，然后對相關專業教學進行結合實際要求的制定，保證教育專業與實際情況相穩合，第二對于要對相關專業具有一定的前瞻性，考慮到該專業在社會上發展需求，全面融合有關的科學技術，確保社會的整體與綜合發展，確保實現專業與職業的有效融合。

（四）協調教育形式

職業院校最大的特點就是能夠培養出帶有專業技術的人才，與傳統的基礎教育工作相比，學生實踐與理論知識能夠融合的更好，完善的更強，但是對于相關的專業性理論知識存在缺失，所以無法完成全面細致的整體普及，所以在當前的整體建設過程中，需要改變存在的有關問題，就目前的職業教育工作來說，其存在兩方面的發展需求，第一應保證職業教育對理論知識的提高，確保學生基礎學歷可以得到保護，第二就是職業的技術培訓，職業技術是職業人才的培養關鍵，所以在當前的教學過程中需要重點關注，同時要對職業教育與職業技術進行良好的協調，最大程度的完成均衡發展，保證人才可以向著專業性的方向發展和提高。

（五）落實校企合作

地方政府應適當設立合作辦公室，架起職業院校與政府、職業院校與企業進行溝通聯系的橋梁。表現在于：其一，可面對職業院校發布關于區域產業規劃以及人才發展規劃綱要的信息，組織舉辦職業教育會議，并發布區域行業對于職業教育的相關指導意見，舉行區域行業跟職業院校之間的交流活動。其二，通過此機構的設立，能夠制定區域校企合作制度并對其進行完善；主要在于合作辦公室進行牽頭，結合區域實際情況，聯合職業院校與企業，完成相關合作制度的制定，推進院校與企業聯合招生，對學生進行聯合培養；對校企合作予以支持的企業提供政策上的傾斜。

四、總結

綜上所述，在當前的職業教育過程中，其需要與區域經濟進行聯系，讓區域經濟可以得到職業教育的服務。并且針對教育工作來說，將服務區域經濟作為重要的教學目標，能夠完成較多相關的建設，此過程中會存在有關的改變情況，讓教育工作可以圍繞社會發展進行防止出現有關的脫節問題，同時對于教學工作來說，需要綜合有效的提高教學質量，圍繞社會經濟進行合理的建設，全面的保證其能夠達到全新的高度。