整合資源 特色立園?彰顯農村學前教育本色

齊榮

一、加大投入，改善辦園條件

縣政府、教育局高度重視學前教育發展，不斷加大資金投入。近年來，為幼兒園累計投入670余萬元，新建了2500平方米的園舍，維修改造了南側教學樓，按標準配備室內設施設備。

同時，幼兒園節約有效資金，投入40余萬元，室內新增了幼兒創意美勞館、書吧、生活創意坊。室外增設幼兒沙池、種植園、養殖角等。幼兒園的辦園條件得到了極大改善，幼兒園逐步走向標準化。

二、優化資源，凸顯辦園特色

（一）以“快樂體育”研究為切入點，凸顯快樂成長的園本特色

一是自制研發玩教具，打造園本特色教學。幼兒園遵循“設置情境、節能環保”的原則，堅持每天2小時的戶外體育活動，增強幼兒體能。將戶外場地劃分鉆爬區、平衡區、投擲區、攀登區等九大區域，將游戲、民間童謠、音樂融入活動中；多年來，教職員工犧牲寒署假休息時間，根據幼兒的年齡特點，收集生活中的廢舊無污染物品自制1500余件體育運動器械，器械制作彰顯“一物多玩、一物多用”，實現器械最大化適合幼兒游戲。

二是以園本特色為抓手，開展課題研究。幼兒園非常重視課題研究，2016年，完成了州級課題《鄉鎮幼兒園地方資源開發與幼兒園課程整合的實踐研究》，圍繞子課題“我運動、我快樂、我健康、我成長”開展戶外活動。組織骨干教師編輯完成了《體育游戲教案集》《體育游戲論文集》《體育游戲玩法教案》等內容。2017年，《指南》背景下鄉村戶外體育游戲實踐與研究順利開展，研究完成《幼兒戶外體育游戲教案集》《鄉村幼兒園戶外體育游戲初探論文匯編》《自制體育器械多樣玩法圖文集》。通過課題研究，總結整理出有教育價值和實踐意義的教科研成果，促進了教師的專業成長和幼兒的全面發展，有效提高了辦園質量。

（二）用本土資源孕育園本特色，讓藝術成為生活的一種方式

1.利用生態資源，創設活動環境

我們都知道創造力是一個人智力水平的集中體現，但它離不開想象力的支持。可以說沒有豐富的想象力，創造力就無從談起。

泥巴在鄉村隨處可見。幼兒園利用它可塑性強，節能環保和特點，鼓勵幼兒進行泥工制作，陰干后對作品進行上色。根據制作內容，幼兒間進行故事復述交流，培養了幼兒觀察、思考、創造的能力；在石頭上作畫對于幼兒來說是一種較獨特且充滿吸引力的美術活動，針對形態各異的石頭原型進行創作、拼接石頭組合創意，美麗的水粉畫、清新的石頭畫線條、有趣的石頭拓印畫，培養了孩子的想象力、創造力和審美情趣，讓幼兒更真實地感受到藝術的本真；在此基礎上，我們平時注意收集幼兒熟悉的稻谷、麥秸、種子、野花野草、落葉枯枝、樹皮、玉米皮等物品對幼兒開展拼接繪畫教學，一片片由樹葉拼貼的作品讓孩子們愛不釋手。活動的開展，培養激發了幼兒熱愛自然，親近社會，熱愛本土文化的情感。

2.巧用廢舊物品，美化幼兒園環境

幼兒園積極組織幼兒利用礦泉水瓶、蛋殼、舊光盤等廢舊材料進行思維拓展創作，每年春秋季我園舉行親子作品競賽活動，特別要求孩子們和爸爸媽媽一起利用收集的廢舊物品進行創意組合，開展作品展評活動。一件件舊物品在幼兒的手中變成了一幅幅美麗的圖畫，環境創設不僅經濟環保，還培養了幼兒的創造能力，而且使幼兒養成了節約的良好習慣。

（三）傳承優秀傳統文化，讓幼兒在豐富的活動中陶冶情操

多年來，全體教師在傳統文化傳承方面做了一些努力。國學經典傳承、武術、戲曲、珠心算都是我們民族的瑰寶，教師嘗試通過手指操創編的形式將唐詩宋詞進行有機整合，幼兒武術操、京戲表演、珠心算競技賽在我園開展的有聲有色；利用傳統節日定期組織大型匯報演出活動及社會實踐活動，幼兒在縣、州級藝術節多次獲獎，幼兒珠心算連續三年在州級珠心算競賽中獲獎；落實民族禮儀、團結等教育內容，通過創編禮儀操全園普及推廣，將民族禮儀、團結教育與德育教育有機結合；剪紙、水粉畫、木制建構等區域活動更是讓幼兒樂此不疲；讓樂器成為孩子的大玩具。將二胡、腰鼓、平鼓等樂器適時提供給幼兒，讓幼兒逐漸了解樂器文化-喜歡樂器-掌握樂器-自選樂器，進而增加自信心和興趣，培養鄉村孩子的儒雅氣質。實踐中，我們把“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感”“萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣”作為保育和教育的主要目標之一，師幼共同體驗傳統文化的魅力。

三、三園攜手，達成教育共識

我園負責天橋嶺鎮內、林業轄區、23個村屯6個林場的幼兒入園工作，可以說，提升全鎮農村學前三年入園率是我園的責任所在。

在上級教育行政部門的大力支持幫助下，幼兒園解決了園舍破舊、設備老化、教育理念滯后、教師崗位缺編等問題。幼兒園定期深入村屯播放宣傳片、做公開匯報課、開展村園聯誼現場會，實現三園（中心幼兒園、家園、村園）資源共享。建立了“家長QQ群及微信平臺”，舉辦“親子同樂會”“家長教學開放日”“感恩聯歡”“親子作品競賽”等活動，提升了農村家長的教育理念，并達成教育共識；以“六化一堅持”為抓手，推進全鎮學前教育工作，即幼兒園管理規范化、村屯宣傳全面化、服務彰顯人性化、保育凸顯個性化、幫扶政策一體化、師資力求專業化，堅持家園共育的教育管理模式，成效顯著。截止目前，全鎮學前三年入園率達到96%，形成了三園共育的良好格局。

幾分耕耘，幾分收獲。經過多年的教育實踐，幼兒園的辦園水平不斷提升，生態藝苑特色教育活動有效推進，并收獲了豐碩的成果：2016年承辦縣級鄉鎮中心園學前教育工作現場會、2017年晉升吉林省示范性幼兒園、2018年承辦延邊州鄉鎮中心幼兒園學前教育工作現場會。

農村是個廣闊的天地，豐富多彩的大自然為農村的幼兒教育提供了寶貴的教育資源。我們愿團結帶領全體教職工，用一顆創新的智慧之心，讓這些可愛的農村孩子在美麗而富有的別樣天地里健康成長！