淺談幼兒園的環保教育

李欣欣

一、保護環境的意義

地球是人類、動植物賴以生存的家園，隨著經濟的不斷發展，我國的環境問題日漸突出。《指南》中指出：“5-6歲幼兒要初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環境。

二、幼兒園的環保教育

我們班的孩子是中班入園的新孩子，沒有上過小班的經驗和常規，一切從頭開始，剛開始孩子的生活習慣和學習習慣很讓我們費心，雖然他們上過私立園，但是所有的習慣不規范。例如：吃東西時亂扔果皮、做手工時隨地亂扔垃圾、隨地吐痰等，針對這些問題我們班確定了主題《環保小能手》這個主題分為：地球生病了、生活中的垃圾、低碳生活、大家齊動員四個小主題。

（一）地球生病了

首先，我們進行的第一個小主題——地球生病了，我們通過社會《地球為什們哭了》等活動開展起來，導入時我給孩子們觀察了藍天白云的圖片，讓孩子們說說看到圖片后他們的心情是什么樣的，大多數幼兒說出心里很開心、舒服、美等詞語。當我出示地球流淚的圖片時將孩子們帶入了情境中，大多數幼兒認為地球就像我們人類一樣：生病了就是感冒了、發燒了，有的幼兒還說要請個醫生給它輸液打針，當我出示地球生病的原因圖片時，從孩子們的表情就可以看出對這些圖片的嫌棄。孩子們紛紛舉手表達：亂扔垃圾是不對的，應該放在垃圾箱里。我們以后買東西時不用塑料袋。讓爸爸媽媽少開車等等。在這個活動中，充分發揮以幼兒為本的作用，孩子們都能夠積極的參與到活動中來，和老師、小朋友們一起討論并想辦法來保護我們的地球，孩子回答的很到位。通過此次活動孩子們在班里亂扔垃圾、浪費食物的行為明顯減少。

（二）生活中的垃圾

其次，我們進行的第二個小主題——生活中的垃圾，我們通過科學《生活的中的垃圾》等活動進行的，由問題你見過生活中有哪些垃圾導入，那這些垃圾都去哪了呢？當我出示路邊垃圾堆放圖片時，大多數幼兒都用手捂住了鼻子，你們為什么用手遮住鼻子？孩子們都說亂扔垃圾會有臭味。生活中的垃圾從哪來的呢？大多數幼兒能說出是我們吃東西時的包裝袋、喝飲料的瓶子等。小朋友們現在垃圾處理的最大問題就是垃圾不能及時分類，這不僅浪費了有限的資源而且垃圾混雜所產生的有害物質會嚴重危害環境。那我們怎樣將垃圾進行分類嗎？垃圾分為：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。接著讓孩子們了解了這些類垃圾里都包含什么。當孩子們對這些類垃圾掌握以后，我設計了讓孩子們對垃圾進行分類環節，大多數幼兒收集了家里的垃圾，孩子們將垃圾進行了分類，如：橘子皮、香蕉皮是不可回收垃圾；飲料瓶、廢舊報紙是可回收垃圾；廢舊電池是有害垃圾等。通過這個小主題，我們懂得了生活中的垃圾應分類存放，知道了垃圾的危害，同時也知道了垃圾也可以變廢為寶。我們要盡量減少生活垃圾的產生，一起做個環保小能手。

（三）低碳生活

再次，我們進行的第三個小主題——低碳生活，我們通過《綠色出行》等活動開展的。我調查了班里家長和孩子的出行方式，然后讓小朋友觀察調查表上的哪種出行方式最多。請小朋友選擇自己出行的方式并說一說理由。隨后我們觀看了課件了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。我們又進行了二次提問：如果你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？通過這個小主題我們讓孩子們了解了只要是能降低自己出行中的能耗和污染，就叫做綠色出行、低碳出行、文明出行等。還讓他們了解到多種低碳的生活方式以及益處，如：騎自行車不僅可以鍛煉身體還可以欣賞路邊風景。

（四）大家齊動員

最后，我們進行的小主題——大家齊動員，我們通過每周一的全園勞動日開展此活動。最近風吹落葉灑滿地，我們以前每周一勞動日時帶孩子們出去也是撿撿落葉、擦拭滑梯等器械，但是效果不顯著。孩子們只是隨便撿幾片就無所事事了，通過環保這個主題我想出了一個主意：孩子們，一會兒又到了我們的勞動日時間了，這次我們要把落葉撿回來變成寶貝，孩子們可感興趣了來到操場上每個小朋友認真的撿起落葉來，有的小朋友還在比我撿的落葉多；我撿的都是大的；一會兒我要把它變成大老虎等等。回到班里孩子們期待著落葉變成寶貝，于是我們利用大自然的產物做起了樹葉粘貼畫，有的幼兒用它做起了老虎；有的做成了各種各樣的人物；有的做成了蝴蝶等等。“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”通過此活動，不僅讓孩子們真正的動起來撿落葉還幫孩子們從小樹立綠色環保意識，激發幼兒對大自然的熱愛。

三、植物美化生活

植物是綠化美化最好的材料。五顏六色的植物花朵、許多植物散發的芳香，給人以賞心悅目、心曠神怡的感覺。我們班植物角有一塊地方是親子種植，家長們在教師的引導下讓孩子們自己選擇種植的種子，例如：草莓、土豆、胡蘿卜等，孩子們每天來到幼兒園不是被動的去觀察植物的生長變化，而是有目的的去觀察自己中的小植物，當幼兒觀察后還能大膽自信的說出自己小植物的葉子發生了哪些變化，通過小小親子種植活動，我們不僅讓幼兒了解到植物有觀賞作用還讓幼兒了解到植物有美化環境的作用。此外我們還遷移到生活實際中，植物具有調節氣候、保持水土、防風固沙、保護農田的作用，還具有凈化空氣、凈化污水和降低噪聲等功能。

四、家園共育環保

《綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，共同為幼兒的發展創造好的條件。”利用放假時間帶幼兒出去游玩，家長引導幼兒花園里的花不要摘，用過的紙巾不隨便丟棄，洗手時要節約用水等等。將我們在幼兒園進行的環保主題運用到實際中，認識到每個人都可以為環保貢獻一份力量，從而調動幼兒的積極性和主動性。

總之，對幼兒進行環境保護教育，讓他們明白：愛護地球，珍惜資源，保護環境，是我國的大事。我們應該從中增強環保意識，從生活中學習環保知識并自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，對幼兒進行環保教育也是我們教師持之以恒、不容忽視的責任。