淺談農村小學校園文化的開發與利用

邢玉香

學校是整個社會體系的重要組成部分，在培養整個國家和民族的人才中具有重要的作用，所以學校應當在構建和諧社會中起帶頭作用，走在前面。我校為構建和諧校園，進行了校園文化的開發，本著育人為本，德育為先的原則，促進人的全面發展。經過多年來的實踐，取得了一定的成效。

一、構建優美和諧的校園環境

陶行知提倡“生活即教育”，強調的是教育環境的和諧發展。我校努力地構建優美和諧的校園環境，為學生的發展提供了成長的肥田沃土。優美和諧的校園環境能對學生的教育起到獨特的，難以替代的作用，學生能從環境中得到陶冶和熏陶，促進學生身心健康發展。

首先，我校的校舍是暫新的、防震的，給師生們一種安全、舒適感。校舍周圍有高大挺拔的白楊，還有高高的紅磚墻。墻上還有漂亮迷人的故事壁畫。教室前面有傘狀的垂榆，翠綠的松柏，清晨步入校園，空氣清新，書聲朗朗。

其次，發揮我校圖書資源優勢。我校是區圖書館的一個分館，擁有大量的圖書，種類齊全，分別是由區圖書館與市圖書館提供的，他們還定期為我校更換新圖書，這些圖書適合不同年齡的學生閱讀。我校充分利用這一資源，將校圖書館面向學生開放，鼓勵學生讀書，讀好書，讓讀書成為習慣。

第三，我校以“古泉文化”作為我們學校文化的品牌，形成走廊文化。一步入走廊，你會發現，在教室的墻壁上，呈現的是“古泉”四季的風光，古泉的傳說，還有一些贊美古泉的詩句，以及一些文明用語，供學生們欣賞，以陶冶學生們的情操，使學生們能夠被汩汩泉水所感動，學習泉水那種默默奉獻，不求所取的精神。同時，告訴學生：“水是人類的生命之源”。人類的生存離不開水，我們應珍惜每一滴水，愛惜每一滴水。

第四，我校的教學設施也比較齊全，這有助于教師工作，有助于學生學習。例如：我校新配備了多臺電腦，投影儀，還將網線拉入校園，實現了上網，這是我們師生盼望已久的。如今新老教師都學會了上網，都能獨立完成網上的“教師遠程培訓”，我們從網上獲得了無窮的學習資源，豐富了自身的知識，提升了自身的素質。微機課的開設，極大地調動了學生們的積極性，使他們在快樂中學到了知識。上網使我們感到縮短了我們與城里人的差距。

在這舒適、幽雅的環境里，師生們神清氣爽，心情愉悅，能更好地投入到每天的工作、學習和生活中，促進學校、教師、學生的全面發展。

二、寓德育與校園文化活動之中

教育無時不有，無處不在的，作為教育工作者就應隨時地把握教育的時機，使教育在潤物細無聲中進行。把活動作為德育工作的載體，盡可能使每一個活動都能使學生心靈受到感動、震撼和啟迪。使學生在活動中得到鍛煉、體驗。

（一）開發校園圖書文化，開展讀書活動

蘇霍姆林斯基說過，一所學校可以什么也沒有，但只要有圖書館，就可以稱之為學校。可見，圖書館在一所學校所占據的重要位置。圖書館是育人的沃土，是豐富學生課余活動和擴充學生知識面的重要場所。我校充分利用圖書眾多這一資源優勢，打造書香校園，開展讀書活動。以班級為單位，組織學生閱讀，學生讀后，要寫讀書筆記，讀書心得，還要按時參加班級的讀書匯報會。每個班級每學期都要定期開展讀書匯報會，每學期每班開展讀書匯報會不少于3次。為了激發并保持學生的讀書興趣，學校定期開展一些融知識性、趣味性、針對性于一體的閱讀競賽活動，增強學生閱讀興趣。如：故事會、演講會、讀書征文比賽等。這一活動的開展有利于豐富學生的知識，提高學生的閱讀能力與寫作水平。同時也使學生養成了良好的積累習慣。

（二）構建和諧的中隊，開展主題隊會活動

我校以重大節慶日，紀念日、傳統節日為契機，充分發揮少先隊的作用，在各中隊中開展豐富多彩的校園文化活動，如：開展《愛學校、愛家鄉、愛祖國》《文明禮儀伴我行》《環保小衛士》《誦國學經典，揚傳統美德》等主題隊會活動，對學生進行德育滲透，增強他們的愛國、文明、環保意識。主題隊會的開展很成功，如：2011年4月我校的《文明禮儀伴我行》主題隊會在學區隊會評比中獲得第一名，這是我校的光榮。

（三）構建和諧的大課間活動

大課間是學生們最喜歡，最興奮的時間，我們充分地利用這一陽光時間，將操場劃分成不同的活動區域，同時開展各種各樣的活動，比如：打籃球、打排球、踢足球、踢毽子等。學生們在操場上玩得熱火朝天，這一活動不但健體強身，也增強了他們的集體主義精神與團結意識，同時也使他們懂得“友誼第一，比賽第二”的道理。

三、開發學校特色項目

根據學生的興趣、愛好，我校開發的特色項目有：音樂課、美術課和體育課。音樂課設有：音樂之音小豎笛和電子琴訓練。2012年秋，我校的電子琴小隊在學區文藝匯演中被評為一等獎。我校還創編了自己的校歌《古泉之韻》，歌頌母校的美好，激發學生的愛校熱情。這一創作，得到了區督導檢查的好評。

美術課設有剪紙、折紙和陶藝。為那些酷愛美術的學生們提供了動手實踐，親身創作的機會，培養了他們的創新精神。

體育課設有“三球（籃球、足球和排球）、跳繩、長跑等訓練活動。這一活動的開發，豐富了學生們的課外生活，使他們的特長得以發揮。如：我校的裴峪同學被評為學區“優秀運動員”，2010年六月參加了區里運動會，取得了良好的成績，為太平學區爭了光。我校的籃球隊與排球隊于今年八月在學區舉行的比賽中分別獲得一、二名，為我校爭得了榮譽。我校的校操----古泉英姿，也被學區評為“優秀校操”。

總之，通過開發校園文化，陶冶了學生的情操，同學們在德、智、體、美、勞等方面得到了全面的發展。同學們能夠攜手共進，更加勤奮學習，真是人人講文明，個個懂禮貌，同學們能夠樹立起遠大的理想，積極地參加各項活動，處處為學校爭光。

校園文化建設是學校教育的一個重要組成部分。今后我校要繼續加強校園文化建設，為學生們營造一個安全、快樂、舒適的校園環境，促進學生健康成長。