實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)時(shí)效性的途徑

袁秀英

一、提高認(rèn)識，提高教師的自身素質(zhì)

（一）加大宣傳力度，營造良好的氛圍

加大宣傳力度，使整個社會形成尊師重教的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)責(zé)任感，提高教師的道德認(rèn)識。通過各種途徑的宣傳，大力弘揚(yáng)師德先進(jìn)模范事跡，每年評比師德先進(jìn)個人，挖掘先進(jìn)事跡，樹立標(biāo)兵，開展師德教育活動，用身邊的人和事教育廣大教師，提升整體師德水平。并且規(guī)定在每年的暑期開學(xué)前集中舉行師德培訓(xùn)，把師德培訓(xùn)活動納入到幼兒教師教育范圍，使廣大教師認(rèn)識到師德的重要性。

（二）加強(qiáng)師德教育，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

1.弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，培養(yǎng)幼兒教師職業(yè)責(zé)任感

我國優(yōu)良師德傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容豐富，在培養(yǎng)教師或開展教師崗前培訓(xùn)時(shí)大力宣傳教師工作的意義和價(jià)值，增強(qiáng)作為一名未來教師的職業(yè)榮譽(yù)感和歷史責(zé)任感，使他們認(rèn)識到教育好幼兒與師德之間的辨證關(guān)系，為把師德要求轉(zhuǎn)化為個人的品質(zhì)和道德行為打下良好基礎(chǔ)。學(xué)校建立學(xué)習(xí)制度，定期組織教師進(jìn)行政治理論，特別是職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)，組織教師職業(yè)道德大討論，表揚(yáng)愛崗敬業(yè)、教書育人的好教師，增強(qiáng)教師獻(xiàn)身教育的緊迫感、責(zé)任感。

2.不斷學(xué)習(xí)，提高教師思想素質(zhì)

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師素質(zhì)的提高必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)。首先，要學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小評理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平；同時(shí)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，為其創(chuàng)立機(jī)會和時(shí)間。把每期《感動中國》里的教師典型播放給教師們看，讓老師們深受感動，同時(shí)也讓老師們知道，社會對于教師還是十分重視和尊重的，因?yàn)槊科凇陡袆又袊防锒紴榻處熈袅艘粋€席位。教育教師年輕時(shí)要“看遠(yuǎn)”，如中國對教育的重視程度在不斷提高，教師們要有長遠(yuǎn)的目光。“看透”，對于家長的態(tài)度一定要看透，今天你教他的孩子，你就是至高的，明天不是的，就不要再指望。“看淡”就是作為教師要守得住清貧，淡泊名利。

3.自我完善，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

漢代著名學(xué)者董仲舒說：“善為師者，既美其道，又慎其行。此之謂圣化，吾敢之”。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)還應(yīng)持續(xù)開展各類學(xué)習(xí)活動，讓教師在學(xué)習(xí)與努力中凈化自己的靈魂，樹立崇高的道德境界。

4.采取積極政策，緩解教師職業(yè)壓力

要采取積極政策，通過增加和優(yōu)化配置教育資源，或根據(jù)學(xué)校資源承受能力，調(diào)整招生規(guī)模等手段，緩解教師工作壓力，使教師盡可能有充足的時(shí)間和精力投入到教學(xué)研究活動中；學(xué)校管理層要高度重視教師的心理健康教育，要把普及心理學(xué)常識，加強(qiáng)對教師的心理引導(dǎo)，增強(qiáng)教師的心理承受能力，提高教師的心理素質(zhì)，作為師德建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。

二、借建設(shè)校園文化之機(jī)，揚(yáng)教師的主人翁精神

加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德環(huán)境建設(shè)的構(gòu)想師德環(huán)境，主要是指學(xué)校人文環(huán)境、校園硬件環(huán)境和政策環(huán)境。它包涵健康向上的校園文化，優(yōu)良的傳統(tǒng)和校風(fēng)、平等和諧的人際關(guān)系，正確的師德輿論導(dǎo)向，以及校園的硬件建設(shè)等等。

1.結(jié)合學(xué)校的工作特點(diǎn)，建立教師師德建設(shè)制度，大力提倡教書育人，以制度規(guī)范師德行為

學(xué)校應(yīng)制定具體管理措施，如實(shí)行教學(xué)質(zhì)量評估，把師德指標(biāo)作為一項(xiàng)重要的評估內(nèi)容，將評估結(jié)果與職稱評定和創(chuàng)收分配掛鉤，以促進(jìn)師德建設(shè)。在實(shí)施教師師德規(guī)范的進(jìn)程中，要注意對教師的引導(dǎo)，調(diào)動廣大教師接受師德規(guī)范的內(nèi)在積極性，指出正確的思想觀點(diǎn)，形成正確的是非觀念，優(yōu)化大環(huán)境，杜絕在各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)不良行為，并通過發(fā)揮廣大教師的主觀能動作用，暢通教書育人的渠道，營造共筑師德環(huán)境建設(shè)的良好氛圍，把代表先進(jìn)文化的知識和技能、道德思想和道德意識傳授給學(xué)生，使廣大教師處于弘揚(yáng)正氣、以身垂范、教書育人的良好環(huán)境之中。

2.定期進(jìn)行視頻教育

把每期《感動中國》里的教師典型播放給教師們看，讓老師們深受感動，同時(shí)也讓老師們知道，社會對于教師還是十分重視和尊重的，因?yàn)槊科凇陡袆又袊防锒紴榻處熈袅艘粋€席位。并定期進(jìn)行教育培訓(xùn)課，以中國對教育的重視程度在不斷提高為例，使教師深刻感受到教育者的地位和待遇的不段提高，以此來引導(dǎo)其要有長遠(yuǎn)的目光。并以此進(jìn)行奉獻(xiàn)教育，引導(dǎo)教師要守得住清貧，淡泊名利。

三、引領(lǐng)教師快樂工作，精彩工作和學(xué)習(xí)做個有品位的教師

1.請國家級禮賓師，專門給教師上禮儀課

引導(dǎo)廣大教師樹立和強(qiáng)化師德意識，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，用自己良好的道德風(fēng)范去影響和教育學(xué)生。在全校上下形成“講師德、樹師表、筑師魂”的良好風(fēng)尚。

2.教會教師著裝、化妝等等

并提供心理保健服務(wù)，緩解教師工作上和精神上的壓力為增強(qiáng)教師的自我約束能力，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)提供了外部條件，更重要的是要靠主體的自我修養(yǎng)，自我調(diào)適。教師只有真正提高了自我修養(yǎng)、自我調(diào)適能力，才能把職業(yè)道德由認(rèn)識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的情感、意志、信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺的行為。

3.遇到工作難題時(shí)組織“教師論壇”“班主任論壇”，遇到困難教師們?nèi)翰呷毫ι塘拷鉀Q辦法，形成合力

舉辦師德專題講座、開辦師德論壇、組織師德知識競賽等，成立“教書育人”活動小組，定期進(jìn)行討論交流，每學(xué)期舉行一次“教書育人、為人師表”經(jīng)驗(yàn)交流會，交流教書育人的先進(jìn)事跡和成功經(jīng)驗(yàn)。

4.樹立師德典范

榜樣的力量是無窮的。要大力評選表彰師德先進(jìn)典型，促進(jìn)師德建設(shè)向縱深發(fā)展。要以慶祝教師節(jié)活動為契機(jī)，評選表彰師德標(biāo)兵；通過“三育人、為人師表”競賽活動，“教書育人、為人師表”經(jīng)驗(yàn)交流，樹立師德典型；通過年終考核、家長評教、督導(dǎo)檢查等，樹立師德典型。同時(shí)，要加大宣傳力度，利用園報(bào)、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)、等新聞媒體，大力宣傳師德典型、模范教師的先進(jìn)事跡。

幼兒教師的勞動，功在當(dāng)代，利在千秋！在新形勢下，我們一定要運(yùn)用多種途徑抓好教師師德的建設(shè)，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性，爭取早日把幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)成一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，以適應(yīng)新世紀(jì)教育幼兒教育事業(yè)發(fā)展的需要。